บทความนี้จัดทำขึ้นเพื่อใช้ในส่วนของไวยากรณ์เช่นไวยากรณ์ เขาเรียนอะไร? เราจะตอบคำถามนี้
คำนิยาม
ไวยากรณ์เรียนรู้กฎวิธีการและวิธีการการรวมกันของคำรูปแบบคำและหน่วยคำกริยาเช่นเดียวกับหน่วยผลลัพธ์ กฎหมายของการก่อสร้างไม่สามารถเข้าใจและตีความได้โดยแยกจากแนวคิดของการเชื่อมต่อวากยสัมพันธ์และความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์ ดังนั้นจึงเป็นแนวคิดพื้นฐานพื้นฐานของส่วน "ไวยากรณ์" ที่ศึกษาปรากฏการณ์เหล่านี้และปรากฏการณ์อื่น ๆ
หน่วยวากยสัมพันธ์
หน่วยเหล่านี้เกิดขึ้นและมีอยู่ในภาษาสำหรับการกำหนดความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์ - ความหมายที่พิมพ์บ่อยที่สุดซึ่งแสดงโดยภาษาและมีไว้สำหรับการสร้างข้อมูลวัสดุ ขอแนะนำอีกหนึ่งคำจำกัดความจากส่วน "ไวยากรณ์" เขาเรียนอะไรอีก?
ลิงก์วากยสัมพันธ์
นี่คือวิธีการเชื่อมต่อหน่วยวากยสัมพันธ์โดยใช้ภาษาเพื่อแสดงความสัมพันธ์ทางความหมายบางอย่าง
การสื่อสารดังกล่าวมีความแตกต่างกันสองประเภท: องค์ประกอบและการส่ง นอกจากนี้การประสานงานและการจัดวางยังมีความโดดเด่นและภายในการเชื่อมต่อรอง - ดูเพล็กซ์
การประสานงานเกิดขึ้นระหว่างหัวเรื่องและเพรดิเคตในโครงสร้างของประโยค ความแตกต่างจากความสัมพันธ์ผู้ใต้บังคับบัญชา (ข้อตกลง) สามารถกำหนดได้ค่อนข้างชัดเจน:
- การประสานงานเป็นความสัมพันธ์ผู้ใต้บังคับบัญชาการปรากฏตัวขององค์ประกอบหลักและขึ้นอยู่กับ การประสานงาน - ความสัมพันธ์การปรับสภาพซึ่งกันและกันของรูปแบบของเรื่องและภาคแสดง
- ข้อตกลงดังกล่าวเป็นไปตามกระบวนทัศน์ทั้งหมดของคำหลัก การประสานงานคือความสัมพันธ์ของแต่ละรูปแบบของหัวเรื่องและเพรดิเคต (เฉพาะ I. p. และรูปแบบผันคำกริยา)
- เมื่อตกลงกันจะมีการสร้างวลีขึ้นเมื่อประสานงาน - ข้อเสนอ
- เมื่อมีการเจรจาส่วนประกอบที่ขึ้นต่อกันจะทำหน้าที่ทางวากยสัมพันธ์ของนิยาม เมื่อประสานกันฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ของสมาชิกหลักของประโยคจะเป็นเรื่องและภาคแสดง
ด้วยการเชื่อมต่อที่เข้าใจง่ายจึงไม่สามารถทำได้อย่างชัดเจนกำหนดในการส่งคำหลักและขึ้นอยู่กับ รูปแบบของแอปพลิเคชันไม่เห็นด้วยนั่นคือไม่ได้หลอมรวมกับรูปแบบของสิ่งที่กำหนดและความบังเอิญของเพศและจำนวนเมื่อสังเกตเห็นไม่ได้อธิบายโดยคุณสมบัติทางไวยากรณ์ของหลัง แต่โดยการเสนอชื่อของความเป็นจริง กรณีเดียวกันนี้ได้รับการอธิบายโดยรูปแบบการขนานกันทางวากยสัมพันธ์เนื่องจากพวกเขาถูกควบคุมโดยกริยาเพรดิเคตเดียวกัน: แม่น้ำเป็นสิ่งสวยงามเป็นกับดักที่ชั่วร้าย แต่หนังสือพิมพ์ Izvestia นิตยสาร Za Rulem เป็นต้น
ดูเพล็กซ์คือการส่งสองครั้งเกิดขึ้นเฉพาะในโครงสร้างประโยค: "เขาดูเหนื่อย" การเชื่อมต่อนี้มักใช้โดยไวยากรณ์ของรัสเซียซึ่งศึกษาปรากฏการณ์ที่คล้ายคลึงกัน รูปแบบคำว่า "เหนื่อย" เป็นรูปแบบของเพศและจำนวนของคำที่กำหนดและการเลือกกรณีขึ้นอยู่กับคำกริยา
ความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์
ด้วยการเชื่อมต่อทางวากยสัมพันธ์ทุกประเภทระหว่างส่วนประกอบของหน่วยวากยสัมพันธ์กับตัวเองความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์จึงเกิดขึ้น เทคนิควิธีการหลักในการตรวจจับคือระบบคำถามเชิงตรรกะ
ความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์คืออะไรเรียนรู้ในรูปแบบไวยากรณ์ มีความชัดเจนวัตถุประสงค์และเสริม วัตถุประสงค์สื่อถึงความสัมพันธ์ระหว่างสถานะหรือการกระทำและวัตถุที่ถูกกำกับ: "การเขียนจดหมาย" คำจำกัดความเกิดขึ้นเมื่อวัตถุการกระทำปรากฏการณ์เครื่องหมายสถานะมีลักษณะเฉพาะด้วยคุณภาพภายในหรือภายนอกคุณสมบัติและยังได้รับลักษณะสถานการณ์ที่แตกต่างกัน: "คนส่งนมร่าเริง" "บ้านในสวน" การเติมเต็มความสัมพันธ์เกิดขึ้นเมื่อคำที่ขึ้นอยู่กับคำบางคำเติมเต็มสิ่งสำคัญ: "ทำตัวให้ดี" "ขนมปังหนึ่งกิโลกรัม" "ช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วง" นี่คือสิ่งที่ศาสตร์แห่งการศึกษาวากยสัมพันธ์
