การยืดเยื้อในโรงเรียนประถมศึกษา: กรอบการกำกับดูแลโปรแกรม

เวลาผ่านไปอย่างรวดเร็วดั่งสายฟ้าเมื่อวานนี้เรากำลังคิดว่าจะซื้อรถเข็นเด็กแบบไหนให้เด็ก และวันนี้เขากำลังจะเป็นนักเรียนชั้นปีที่ 1 ในอนาคต มีเวลาเหลือน้อยมากก่อนไปโรงเรียน และผู้ปกครองเริ่มคิดถึงวิธีจัดกระบวนการศึกษาของลูกอย่างเหมาะสม วิธีช่วยเขาหรือเธอในศาสตร์แห่งการเรียนรู้ความรู้ที่ซับซ้อนนี้ การเลือกโรงเรียนไม่ใช่เรื่องง่าย แต่สิ่งนี้ชัดเจนมากหรือน้อย แต่จะติดเด็กที่ไหนถ้าพ่อแม่ทำงานและปู่ย่าตายายไม่สามารถช่วยในเรื่องนี้ได้? โปรแกรมหลังเลิกเรียนในโรงเรียนประถมจะช่วยได้ การจัดเวลาเด็กหลังเลิกเรียนเป็นข้อบังคับหรือไม่? ผู้ปกครองควรตอบคำถามนี้เป็นรายบุคคล

บทเรียนระดับประถมศึกษาจบเพียงพอแต่เนิ่นๆ และปัญหาต่างๆ เช่น การรับลูก การพาเขากลับบ้าน และการช่วยทำการบ้าน บางครั้งกลายเป็นงานที่พ่อแม่ทำไม่ได้ ในการแก้ปัญหานี้ได้รับความช่วยเหลือจากโรงเรียนหลังเลิกเรียน แน่นอนว่าผู้ปกครองแต่ละคนตัดสินใจด้วยตัวเองว่าอะไรดีที่สุดสำหรับลูกของเขา สิ่งสำคัญคือต้องคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของเด็กด้วย นอกจากนี้ เด็ก ๆ มักจะเข้าชั้นเรียน ภาค และแวดวงเพิ่มเติม

ระเบียบการดูแลภายหลังในโรงเรียนประถมศึกษาพูดถึงที่เด็กตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สามารถอยู่ในสถาบันการศึกษาหลังเลิกเรียนได้ และสะดวกมากสำหรับผู้ปกครอง โปรแกรมหลังเลิกเรียนในโรงเรียนประถมศึกษาประกอบด้วยการบ้าน การเดินเล่นในที่ที่มีอากาศบริสุทธิ์ การเล่นเกมและการพักผ่อนหย่อนใจ โรงเรียนหลายแห่งจัดอาหารปรุงร้อนให้เด็กๆ

ควรมี Afterschool ในโรงเรียนประถมศึกษาของแต่ละสถาบันการศึกษาหรือไม่? ลองคิดดูสิ

ส่วนขยายให้อะไรดีและจะช่วยได้อย่างไร?

มีประโยชน์มากมายสำหรับกลุ่มรับเลี้ยงเด็กข้อได้เปรียบหลักคือเด็กได้รับการดูแลจนกว่าผู้ปกครองจะกลับบ้านจากที่ทำงาน เขาได้รับการดูแลโดยครูที่จะควบคุมและช่วยเหลือในกรณีที่มีสิ่งใด ปัจจัยสำคัญคือการขัดเกลาทางสังคมของสมาชิกรุ่นเยาว์ในสังคมที่เข้าร่วมโปรแกรมหลังเลิกเรียนในโรงเรียนประถมศึกษา ในกลุ่มเพื่อนฝูง เด็กจะได้รับประสบการณ์การสื่อสารที่จะเป็นประโยชน์กับเขาในวัยผู้ใหญ่

การขยายชั้นประถมศึกษายังสามารถให้เด็กมีแวดวงและส่วนที่น่าสนใจ นี่เป็นสิ่งสำคัญสำหรับการพัฒนาความสามัคคีของแต่ละบุคคล นักจิตวิทยาเด็กยังทำงานในโรงเรียน หากเด็กมีปัญหา นักจิตวิทยาจะช่วยแยกแยะความสัมพันธ์กับเพื่อนและผู้ใหญ่

Afterschool ในโรงเรียนประถมมีประโยชน์อย่างไร?

ข้อเสียสามารถจัดเลี้ยงสำหรับน้องเด็กนักเรียน หากโรงเรียนไม่สามารถจัดหาอาหารร้อนแบบเต็มรูปแบบและหลากหลายให้กับเด็กได้ สิ่งนี้จะเต็มไปด้วยโรคต่างๆ ของระบบทางเดินอาหาร จากนั้นโปรแกรมหลังเลิกเรียนในโรงเรียนประถมศึกษาจะกลายเป็นลบครั้งใหญ่ ไม่ใช่ข้อดี กฎหมายว่าด้วยกลุ่มรับเลี้ยงเด็กยังจัดให้มีการจัดระเบียบพื้นที่นันทนาการสำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่า เด็กที่อายุหกขวบยังไม่สามารถทำหน้าที่ของโรงเรียนได้อย่างเต็มที่และต้องการพักผ่อนสักหนึ่งวัน ในการดำเนินการดังกล่าว ทางโรงเรียนต้องจัดสรรห้องที่มีเตียงทารกเพื่อให้เด็กได้งีบหลับสั้นๆ

ปัจจัยสำคัญคือจำนวนบุตรในกลุ่มหลังเลิกเรียน เช่นเดียวกับโปรแกรมหลังเลิกเรียนในระดับประถมศึกษา หากครูมีเด็กมากกว่า 20-30 คนในชั้นเรียน เป็นไปไม่ได้ที่จะพูดถึงแนวทางส่วนบุคคลที่ครบถ้วนสมบูรณ์ ผู้ปกครองควรพิจารณาปัจจัยนี้ สิ่งสำคัญคือต้องยึดตามลักษณะส่วนบุคคลของเด็ก Afterschool ในโรงเรียนประถมควรเป็นอย่างไร? วิธีการดำเนินการเรียน? คนจำนวนน้อยในกลุ่มคือหนทางสู่ความสำเร็จ

การบ้านทำเป็นกลุ่มใหญ่ผิวเผิน ไม่จำเป็นต้องคาดหวังความช่วยเหลือจากครูสำหรับเด็กแต่ละคน บ่อยครั้งเสียงในห้องเรียนรบกวนการพักผ่อนหรือสมาธิของเด็ก อย่างไรก็ตาม หากตัดสินใจขยายเวลาออกไป ผู้ปกครองควรตรวจการบ้านและช่วยเหลือผู้ปกครองจะดีกว่า ในกรณีนี้ เด็กจะรับมือกับคำถามที่ไม่เข้าใจ

ความต้องการแนวคิดใหม่ของการศึกษา

สถานการณ์นี้ในกลุ่มวันขยายให้พื้นฐานสำหรับการไตร่ตรองว่าแนวคิดจำเป็นต้องปฏิรูป ระเบียบว่าด้วยการขยายเวลาเรียนที่โรงเรียนกำหนดขั้นตอนการศึกษา เช่นเดียวกับบรรทัดฐานในการชำระค่าอาหารและการพักอาศัยของเด็กในกลุ่มวันที่ขยายเวลา เป็นที่เข้าใจกันว่าพ่อแม่ไม่มีความสุข โปรแกรมซึ่งมีผลบังคับใช้เมื่อวันที่ 1 กันยายน 2011 ได้กำหนดบรรทัดฐานและมาตรฐานใหม่สำหรับข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและการแพร่ระบาด กฎข้อนี้กำหนดให้โรงเรียนต้องมีห้องนอนในกลุ่มที่ขยายเวลากลางวัน ห้องนอนควรแยกชายหญิง โรงเรียนใหม่ทั้งหมดที่อยู่ในขั้นตอนการออกแบบและการก่อสร้างจะเป็นไปตามข้อกำหนดเหล่านี้ด้วย

โรงเรียนเก่าที่ไม่มีพื้นที่เพียงพอที่จะสร้างห้องนอนแยกต่างหาก ประสบปัญหา นอกจากนี้ สถาบันการศึกษายังถูกบังคับให้ลดระยะเวลาการขยายเวลาเพื่อให้เด็กๆ ได้พักผ่อนที่บ้านได้แล้ว โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนชั้นประถมต้น ข้อกำหนดประการหนึ่งของกฎระเบียบใหม่ก็คืออุปกรณ์ของห้องสุขอนามัยที่มีโถสุขภัณฑ์ โถสุขภัณฑ์ และโถฉี่ตามจำนวนที่จำเป็น

ต้องการเงินทุน

เหตุใดจึงไม่มีการขยายเวลาชั้นประถมศึกษาสำหรับหลาย ๆ คนสถาบัน? ผู้อำนวยการโรงเรียนประสบปัญหาเกือบแก้ไม่ตก ดังนั้นผู้ปกครอง ไม่ใช่ทุกสถาบันการศึกษาที่สามารถจัดโปรแกรมหลังเลิกเรียนในโรงเรียนประถมศึกษาได้ กฎหมายระบุว่าโรงเรียนต้องตรวจสอบโภชนาการของเด็กในกลุ่มกลางวันอย่างเคร่งครัด จำเป็นต้องให้สารอาหารที่ดีแก่เด็ก ได้แก่ อาหารกลางวันและน้ำชายามบ่าย ในโรงเรียนหลายแห่ง เงินทุนไม่อนุญาตให้เป็นไปตามข้อกำหนดนี้จากงบประมาณ ดังนั้นพวกเขาจึงหันไปช่วยเหลือผู้ปกครองในเรื่องนี้ พวกเขาต้องจ่ายค่าอาหารให้ลูกจากกระเป๋าของตัวเอง

ดังนั้นผู้ปกครองและโรงเรียนจึงต้องเผชิญกับปัญหาร้ายแรง เป็นไปได้มากที่โรงเรียนจะเปลี่ยนการตัดสินใจของปัญหาเหล่านี้บนไหล่ของแม่และพ่อ หากผู้ปกครองสามารถจัดหาเงินทุนเพื่อเยี่ยมชมโครงการหลังเลิกเรียนได้ มิฉะนั้น พ่อแม่จะต้องมองหาทางเลือกอื่นนอกเหนือจากกลุ่มหลังเลิกเรียน

ทางเลือกส่วนขยาย

บางโรงเรียนมอบชุดนักเรียนใหม่ให้ผู้ปกครองส่วนขยาย ระยะเวลาของวันเรียนเสนอให้ขยายได้ถึง 16-18 ชั่วโมง ในกรณีนี้ เด็ก ๆ จะอยู่ที่โรงเรียนนานขึ้น และโหลดทั้งหมดจะถูกแจกจ่าย บทเรียนจะสลับกันด้วยการหยุดที่นานขึ้น นอกเหนือจากการเรียนแล้ว เด็ก ๆ ยังสามารถทำสิ่งที่น่าสนใจภายในกำแพงของโรงเรียน แต่ไม่ใช่ผู้ปกครองทุกคนที่ชอบตัวเลือกนี้ เชื่อกันว่าเด็กวัยประถมเริ่มเหนื่อยในช่วงบ่ายและไม่สามารถมีสมาธิกับการเรียนได้ นอกจากนี้ กระบวนการเรียนรู้ในวันนั้นยังยาวนานอีกด้วย เป็นไปได้มากที่เด็กจะเรียนรู้ได้ง่ายกว่า จบบทเรียนและสนุกกับส่วนที่เหลืออย่างเต็มที่

แน่นอนว่ารูปแบบการศึกษานี้ก็มีสิทธิในการมีชีวิต เนื่องจากเด็ก ๆ ถูกดึงเข้ามาอย่างรวดเร็วและปรับตัวเข้ากับระบอบการปกครองใหม่ จำเป็นต้องคิดว่าการเปลี่ยนจากเด็กไปโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายหลังประถมศึกษาจะยากเพียงใด เด็กจะสามารถปรับตัวให้เข้ากับกระบวนการเรียนรู้รูปแบบอื่นได้อย่างรวดเร็วหรือไม่? ทั้งหมดนี้ควรอยู่ในดุลยพินิจของผู้ปกครอง

โรงเรียนเอกชนกับกลุ่มหลังเลิกเรียน

โรงเรียนเอกชนหลายแห่งจัดกลุ่มวันขยาย. กลุ่มเหล่านี้มีน้อย เด็กๆ สามารถเปลี่ยนใส่ชุดอยู่บ้าน เล่น พักผ่อนได้ นั่นคือสถานการณ์ในกลุ่มดังกล่าวมีความคล้ายคลึงกับสภาพแวดล้อมที่บ้านมาก เด็กที่ไม่มีความเครียดโดยไม่จำเป็นสามารถเริ่มทำการบ้านได้ภายใต้การดูแลของครูที่มีประสบการณ์ อาหารจัดได้ดี แน่นอนว่าค่าใช้จ่ายในการอยู่ในกลุ่มดังกล่าวมักจะสูงเกือบทุกครั้ง และไม่ใช่ว่าผู้ปกครองทุกคนจะสามารถมีความสุขได้

ดังนั้นทุกวันนี้ปัญหาในการหาเด็กหลังเลิกเรียนจึงตกอยู่กับพ่อแม่โดยสิ้นเชิง รัฐให้การสนับสนุนน้อยมากในเรื่องนี้

สหภาพพี่เลี้ยงและแม่

พ่อแม่บางคนหันไปหาพี่เลี้ยงหรือผู้ปกครอง แน่นอนว่ามันสบายมากและเป็นทางออกที่ดี พี่เลี้ยงส่วนตัวจะออกกำลังกายและให้อาหารคุณ แต่เด็กมักจะขาดการติดต่อทางสังคมที่จำเป็นมากในวัยนี้ และฉันจะพูดได้อย่างไรว่าไม่ใช่ทุกคนที่สามารถจ่ายค่าบริการรับเลี้ยงเด็กได้

ทางเลือกที่ดีสำหรับพี่เลี้ยงได้สมาคมเล็ก ๆ ของผู้ปกครอง นั่นคือวันนี้แม่คนหนึ่งไปรับลูกจากโรงเรียนและดูแลบทเรียน พรุ่งนี้อีกคน ตัวเลือกนี้เหมาะถ้าเด็กอาศัยอยู่ใกล้กันและมีผู้ปกครองที่สามารถอุทิศเวลาหนึ่งวันต่อสัปดาห์ให้กับงานดังกล่าว

แล้วที่โรงเรียนควรมีการขยายเวลาหรือไม่?

ความคิดเห็นของผู้ปกครองหลายคนคือ:น่าจะมีส่วนขยาย ผู้ปกครองที่ทำงานทุกคนควรมีสิทธิ์ได้รับการดูแลภายหลัง จ่ายหรือฟรีเป็นคำถามอื่น แต่เด็กต้องได้รับการดูแล จัดหาอาหารและการศึกษา

ถ้ามีรายจ่ายก็ควรยกครับสำหรับผู้ปกครอง หรือแบ่งจ่ายเป็นงบประมาณท้องถิ่นกับผู้ปกครองก็ได้ ตัวอย่างเช่น บางทีผู้ปกครองอาจจ่ายค่าอาหารและคลับ ส่วนที่เหลือก็จะถูกควบคุมโดยงบประมาณในท้องถิ่น

ประสบการณ์ในต่างประเทศ

มาดูกันว่าแต่ละกลุ่มเป็นยังไงกันบ้างขยายวันเช่นในประเทศเยอรมนี กลุ่มรับเลี้ยงเด็กเป็นที่นิยมมากที่นั่น แต่เฉพาะเด็กที่พ่อแม่ทำงานเท่านั้นที่จะเข้าไปได้ การหาสถานที่ในกลุ่มดังกล่าวไม่ใช่เรื่องง่าย แต่ถ้าคุณทำงาน คุณสามารถมั่นใจได้ว่าเด็กจะไม่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีที่

ส่วนขยายในเยอรมนีเป็นแบบส่วนตัวและสถานะ. แต่พวกเขาทั้งหมดได้รับเงินสำหรับผู้ปกครองที่ทำงาน ค่าใช้จ่ายในการต่ออายุจะแตกต่างกันและขึ้นอยู่กับเงินเดือนของผู้ปกครอง นั่นคือ ยิ่งคุณมีรายได้น้อย คุณก็จะยิ่งจ่ายน้อยลงเท่านั้น ในกลุ่มที่ขยายเวลากลางวัน เด็กสามารถอยู่ได้จนถึง 16 และสูงสุด 18 ชั่วโมง กลุ่มมักจะมีห้องขนาดใหญ่และสนามเด็กเล่น

เด็กไม่มีห้องนอน แต่มีสิ่งที่เรียกว่าเงียบห้องที่เด็กถ้าเหนื่อยก็สามารถพักผ่อนและนอนหลับได้ อาหารสำหรับเด็กที่โรงเรียนก็มีการจัดวางอย่างดีเช่นกัน ตามกฎแล้ว Afterschool จะตั้งอยู่ในอาคารที่แยกจากโรงเรียน ครูจากโรงเรียนหลังเลิกเรียนไปรับเด็กๆ หลังจากจบบทเรียน และพาพวกเขาไปที่ห้องอื่นที่มีกลุ่มนักเรียนนอกเวลาตั้งอยู่