ข้อเท็จจริงเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับทุกสิ่งทุกอย่าง / การสร้าง / การวิเคราะห์สัณฐานวิทยาของกริยา

การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำนาม

คำว่า "กริยา" ปรากฏในศตวรรษที่ 17 และประกอบด้วยสองส่วน (dee + กริยา) นี่คือรูปแบบของคำกริยาที่ตั้งชื่อการกระทำเพิ่มเติมรองในประโยค ตามลักษณะทางไวยากรณ์มันคล้ายกับคำวิเศษณ์มากเพราะมันไม่เปลี่ยนแปลง การวิเคราะห์ลักษณะทางสัณฐานวิทยาของ gerunds ประกอบด้วยการบ่งชี้เฉพาะสัญญาณถาวรไม่มีอาการไม่แน่นอน

1. ตั้งชื่อส่วนของคำพูดระบุความหมายทางไวยากรณ์ทั่วไป

2. แสดงคุณสมบัติทางสัณฐานวิทยา:

- ระบุรูปแบบเริ่มต้น (รูปแบบไม่ จำกัด ของคำกริยา);

- กลับ;

- ดู;

- การขนส่ง;

- ไม่เปลี่ยนรูป

3. กำหนดบทบาทของวากยสัมพันธ์ในประโยค

เอาใจใส่!

บางครั้งอาจเป็นเรื่องยากที่จะแยกแยะระหว่างผู้มีส่วนร่วมและGerunds เพื่อรับมือกับสิ่งนี้คุณต้องเข้าใจว่าคำกริยาคำกริยาและกริยาเป็นรูปแบบคำกริยาซึ่งหมายความว่าพวกเขาเกี่ยวข้องกับความหมายของการกระทำ ก่อนอื่นคำถามจะช่วยแยกแยะได้ รูปแบบคำกริยาที่ผันกันจะตอบดังนี้: "ฉันกำลังทำอะไร", "ฉันจะทำอะไร", "ฉันทำอะไร", "คุณทำอะไร", "คุณกำลังทำอะไร", "คุณจะทำอะไร?" อื่น ๆ คำกริยากริยาวิเศษณ์อาจถูกถามว่า "ทำอะไรอยู่?" หรือ“ ได้ทำอะไร” เช่นเดียวกับความหมายวากยสัมพันธ์ช่วยกำหนดบทบาทของประโยค:“ อย่างไร”“ เมื่อไหร่”“ ทำไม?” ตัวอย่างเช่น: กระทืบจับมือกันรอบกองไฟ (เหยียบยังไง?) หลังจากออกกำลังกายเสร็จพวกเขายกมือขึ้น (ยกมือเมื่อไหร่?) ป่วยฉันไปโรงพยาบาล (คุณไปเมื่อไหร่?)

สำหรับศีลระลึกคุณสามารถถามคำถาม "เขากำลังทำอะไร" "เขาทำอะไร" "เขาทำอะไร"

นอกจากนี้เมื่อแยกความแตกต่างของทั้งผู้มีส่วนร่วมและผู้แสดงคำต่อท้ายจะช่วยได้:

- กริยากริยาวิเศษณ์ที่ไม่สมบูรณ์เกิดขึ้นจากต้นกำเนิดของคำกริยาในกาลปัจจุบันของรูปแบบที่ไม่สมบูรณ์โดยใช้คำต่อท้าย-а, (-я): อ่าน - อ่าน, อยู่ - มีชีวิต;

- กริยากริยาวิเศษณ์ที่สมบูรณ์แบบเกิดจากก้านของ infinitive ของรูปแบบที่สมบูรณ์แบบด้วยความช่วยเหลือของคำต่อท้าย -v, -lice, -shi: การทำ - โดยการทำการทำการล้มโดยการล้มการล้ม

นอกจากนี้เมื่อทำการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของ gerunds จำเป็นต้องระบุการกลับเป็นซ้ำ: เกิดซ้ำ (ด้วย postfix -sya, -s) และกลับไม่ได้ (ไม่ใช่ takovoy)

ผู้เข้าร่วมคนเดียวบางครั้งก็สูญเสียสัญญาณคำกริยาและกลายเป็นคำวิเศษณ์ ในกรณีนี้คำวิเศษณ์ในอดีตจะไม่แสดงถึงการกระทำเพิ่มเติมอีกต่อไป (ไม่ได้ถูกแทนที่ด้วยรูปแบบคำกริยาพวกเขาไม่ตอบคำถาม“ ทำอะไรแล้ว”“ ทำอะไร”) แต่จะแสดงเพียงสัญญาณของการกระทำและตอบคำถามว่า“ อย่างไร” ตัวอย่างเช่นพวกเขาฟังฉันอย่างเงียบ ๆ (ฟังยังไง - เงียบ ๆ นี่คือคำวิเศษณ์ไม่ใช่คำกริยา)

การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาจำเป็นต้องดำเนินการในบริบทโดยเขียน gerunds พร้อมกับคำกริยาซึ่งเป็นการกระทำเพิ่มเติมที่หมายถึง

การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาเป็นลายลักษณ์อักษรของคำกริยา

เศษสตางค์กระเด้งกระดอนกลิ้งไปตามถนน

เสียงเรียกเข้า (กลิ้ง)

1. เสียงเรียกเข้า - depr.

2. รีด (ยังไงทำอะไร?) เอ็น. - แหวน

Morph. สัญญาณ: nesov in., unreturn., unperv., unsported.

3. (ยังไงทำอะไรอยู่?)

กำยำ (กลิ้ง)

1. กระโดด - กวาง

2. รีด (ทำยังไง?) เด้ง. เอ็น. - ตีกลับ

Morph. สัญญาณ: nesov in., unreturn., unperv., unsported.