ในโครงสร้างของภาษารัสเซียพร้อมด้วยส่วนคำพูดที่เป็นอิสระและบริการเป็นรูปแบบพิเศษที่เรียกว่าคำกริยาซึ่งนักภาษาศาสตร์หลายคนโต้แย้ง บางคนกล่าวว่าขึ้นอยู่กับลักษณะทางสัณฐานวิทยาผู้มีส่วนร่วมและ gerunds สามารถอนุมานได้ในองค์ประกอบของส่วนสำคัญในขณะที่บางคนโต้แย้งว่าการพึ่งพารูปแบบเหล่านี้กับคำกริยานั้นมากเกินไปดังนั้นจึงไม่มีคำถามเกี่ยวกับความเป็นอิสระ ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง แต่ในหลักสูตรของโรงเรียนคำวิเศษณ์เรียกว่ารูปแบบพิเศษที่เปลี่ยนแปลงไม่ได้ของคำกริยาซึ่งมีความหมายของการกระทำเพิ่มเติมและคุณลักษณะทางไวยากรณ์ของกริยาวิเศษณ์และคำกริยา ในการพิจารณาว่าคำใดคำหนึ่งจากบริบทเป็นรูปแบบที่พิเศษมากหรือไม่คุณควรรู้ว่าคำถามใดที่ผู้ใช้ตอบ ในกรณีนี้มันคือ "ทำอะไร" หรือ "เคยทำอะไร" เป็นที่น่าสังเกตว่าในการตอบคำถามเหล่านี้คำควรเสริมเพรดิเคตกล่าวคือระบุวิธีดำเนินการหลักในประโยค
คุณสมบัติของคำกริยา
เนื่องจากคำวิเศษณ์เกิดจากคำกริยาและเป็นรูปแบบพิเศษ แต่ยังมีลักษณะทางสัณฐานวิทยาที่มีอยู่ในส่วนของคำพูดนี้ ประการแรกมุมมอง: อาจสมบูรณ์แบบและไม่สมบูรณ์ขึ้นอยู่กับว่ามีการระบุความสมบูรณ์ของการกระทำหรือไม่ ตัวอย่างเช่น: ได้ดู (SV) และ กำลังมองหา (NSV).ประการที่สองมันคือความเปลี่ยนแปลง: คำกริยาเช่นเดียวกับคำกริยาในรูปแบบการเปลี่ยนผ่านสามารถใช้ได้โดยไม่ต้องใช้คำบุพบทร่วมกับส่วนที่ระบุของคำพูดในกรณีสัมพันธการก - ด้วยการปฏิเสธ - และในกรณีที่เป็นนามและเชิงกล่าวหาด้วยคำสั่ง ตัวอย่างเช่น: การสร้างความสัมพันธ์... และอกรรมกริยาตัวอย่างซึ่งมักพบในคำพูดปากเปล่ามักใช้กับคำบุพบทเสมอ ตัวอย่างเช่น: รีบช่วยด้วยความยินดีในดวงอาทิตย์.
สัญญาณกริยาวิเศษณ์
ในการพิจารณาลักษณะทางสัณฐานวิทยาที่คล้ายกับคำวิเศษณ์คุณต้องจำคำถามที่ผู้ใช้ตอบ ตัวอย่างเช่น: ฉันยืนอยู่ข้างหน้าต่างมองดู (ทำอะไรยังไง) เข้าไปในระยะไกล... ตัวอย่างแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่าคำ เพียร์ หมายถึงทั้งการกระทำและของมันเข้าสู่ระบบขึ้นอยู่กับกริยาหลักและทำหน้าที่เป็นสถานการณ์ในประโยค ไม่มีลักษณะทางสัณฐานวิทยาอื่น ๆ ของส่วนที่เป็นอิสระของคำพูดเช่นเพศใบหน้าเวลาและจำนวนเนื่องจากไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้
คำกริยาที่ไม่สมบูรณ์
เมื่อศึกษาหัวข้อนี้ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษเพื่อให้คำถามประเภทต่างๆตอบคำถามอะไรบ้าง ตัวอย่างเช่นผู้มีส่วนร่วมที่ไม่สมบูรณ์จะมีความหมายของการทำงานพร้อมกันของการกระทำเพิ่มเติมกับการกระทำที่ระบุโดยเพรดิเคตและตอบคำถาม "กำลังทำอะไรอยู่" ตัวอย่างเช่น: เขายืนอยู่บนม้านั่งหยิบถ้วยออกมาจากชั้นบนสุด.
การมีส่วนร่วมดังกล่าวสร้างขึ้นบนพื้นฐานของกริยา NSV ในกาลปัจจุบันโดยใช้คำต่อท้าย –a- หรือ –я- ข้อยกเว้นคือคำ เป็นซึ่งเปลี่ยนเป็นรูปแบบพิเศษโดยคำต่อท้าย -uch- ในกรณีอื่น ๆ จะใช้ -uchi- และ -yuchi- โดยเฉพาะเพื่อให้ได้คำกริยาที่เป็นสีโวหาร ตัวอย่าง: เป็น - เป็นอยู่เล่น - สนุกสนาน.
เป็นที่น่าสังเกตว่าไม่ใช่คำกริยาที่ไม่สมบูรณ์ทั้งหมดสายพันธุ์สามารถสร้างพื้นฐานสำหรับ gerunds การศึกษาไม่เกี่ยวข้องกับหน่วยคำศัพท์ที่มีการลงท้ายด้วย -ch, -nut เช่นเดียวกับการฟ่อภายในคำและมีฐานของพยัญชนะเท่านั้น ตัวอย่างเช่น: อบแห้งเขียนดื่ม
ผู้มีส่วนร่วมที่สมบูรณ์แบบ
สิ่งสำคัญคือต้องรู้ว่าจะตอบคำถามอะไรคำกริยาที่สมบูรณ์แบบและวิธีการสร้างเนื่องจากเป็นกฎเหล่านี้ที่จะช่วยสร้างรูปแบบของคำที่ต้องการได้อย่างถูกต้อง คำถามสำหรับคำกริยา SV มีลักษณะดังนี้: "ทำอะไรเสร็จแล้ว" คำดังกล่าวมีความหมายของการกระทำที่เกิดขึ้นก่อนเพรดิเคตที่ระบุ ตัวอย่างเช่น: เขายืนอยู่บนม้านั่งหยิบถ้วยออกมาจากชั้นบนสุด.
คำกริยาเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นจากต้นกำเนิดของคำกริยาที่สมบูรณ์แบบในอดีตกาลโดยการเพิ่มคำต่อท้ายต่อไปนี้:
- -в-ถ้าต้นกำเนิดของคำกริยาลงท้ายด้วยสระ (ทำ, ทิ้ง, ถอด);
- -lice- ถ้าคำกริยาสะท้อนกลับและลำต้นของมันจะลงท้ายด้วยเสียงสระ (ชำเลืองมองเห็น);
- -shi- ถ้าก้านลงท้ายด้วยพยัญชนะ (หายไปซ่อนตัว)
หลักการและผู้มีส่วนร่วม: ความแตกต่าง
เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะไม่สับสนระหว่างคำถามของศีลระลึกและGerunds และเรียนรู้ที่จะแยกแยะความแตกต่างระหว่างรูปแบบของคำกริยาเหล่านี้ ในความเป็นจริงไม่มีอะไรซับซ้อนที่นี่ เพื่อที่จะพิจารณาได้อย่างถูกต้องว่าคำนี้ใช้ในรูปแบบใดคุณควรจำว่าคำถามใดอยู่ในคำกริยา (คุณทำอะไรไปคุณกำลังทำอะไรอยู่) และคำถามใดอยู่ในคำกริยา (กำลังทำอะไรทำอะไรอยู่) ควรสังเกตด้วยว่ารูปแบบทั้งสองนี้มีลักษณะและความหมายทางสัณฐานวิทยาที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง ตัวอย่างเช่นคำกริยาหมายถึงการกระทำที่มีสัญญาณเด่นชัดของคำคุณศัพท์ในขณะที่คำกริยาหมายถึงการกระทำเพิ่มเติม
การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำนาม
หนึ่งในหัวข้อหลักเมื่อศึกษาหัวข้อนี้ของภาษารัสเซียเกี่ยวกับคำกริยาคือการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของรูปแบบของคำกริยานี้ ก่อนดำเนินการวิเคราะห์ในประโยคที่ให้มาคุณควรเน้นพื้นฐานทางไวยากรณ์และค้นหาคำกริยา สำหรับสิ่งนี้คำถามจะถูกตั้งขึ้นจากพื้นฐานทางไวยากรณ์ไปจนถึงคำ จนถึงตอนนี้ไม่มีอะไรซับซ้อน เมื่อทราบว่ากริยาช่วยตอบคำถาม (ตัวอย่างแสดงไว้ด้านบน) ที่ระบุการกระทำเพิ่มเติมของวัตถุหรือบุคคลที่อ้างถึงในประโยคจึงค่อนข้างง่ายที่จะกำหนด จากนั้นจะเขียนและวิเคราะห์
การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาดำเนินการตามรูปแบบต่อไปนี้:
- พวกเขาเขียนชื่อของส่วนของคำพูดความหมายทางไวยากรณ์และระบุคำถามที่สามารถใส่ได้จากคำหลัก
- รูปแบบเริ่มต้นของคำกริยาจะถูกเขียนลงและมีการระบุลักษณะทางสัณฐานวิทยา ได้แก่ ประเภทของคำกริยา (สมบูรณ์แบบหรือไม่สมบูรณ์) และการเกิดซ้ำ
- นอกจากนี้ควรสังเกตว่าคำที่กำลังแยกวิเคราะห์เป็นรูปแบบที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ดังนั้นจึงไม่มีลักษณะทางสัณฐานวิทยาที่ไม่สอดคล้องกัน
- โดยสรุปให้ระบุว่าสมาชิกคนใดของประโยคที่เป็น gerunds ในกรณีนี้
