เพศศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง: การปรึกษาหารือสำหรับผู้ปกครองและครู

การศึกษาเรื่องเพศในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนถือเป็นเรื่องใหญ่สถานที่ในการพัฒนาของเด็กก่อนวัยเรียน นั่นคือเหตุผลที่ให้ความสนใจอย่างมากในหลักสูตร การศึกษาเรื่องเพศในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางควรมีอยู่ในโรงเรียนอนุบาลทุกแห่ง

เพศศึกษา

ก่อนหน้านี้การศึกษาบทบาททางเพศเป็นอย่างมากได้อย่างง่ายดายและอยู่ในสภาพแวดล้อมที่เป็นธรรมชาติ ท้ายที่สุดแล้วเด็กผู้หญิงเหล่านี้มักจะใกล้ชิดกับแม่หรือพี่เลี้ยงเด็กเสมอ และพ่อก็มีหน้าที่เลี้ยงดูลูกๆ ครอบครัวที่ร่ำรวยกว่าสามารถจ้างครูสอนพิเศษได้

โดยเด็กๆ โดยการใช้เวลาอยู่กับพ่อแม่และใส่ใจพฤติกรรมของตนเอง จึงมีบทบาทเป็นพ่อและแม่ตามลำดับ ดังนั้นในอนาคตชีวิตของพวกเขาจึงพัฒนาไปตามแบบแผนการเรียนรู้

ตอนนี้ประเพณีมีการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยและสถานการณ์ที่พบบ่อยกว่านั้นคือเมื่อทั้งเด็กหญิงและเด็กชายได้รับการเลี้ยงดูจากแม่หรือยาย ผู้หญิงมีส่วนร่วมในการศึกษาไม่เพียงแต่ที่บ้านเท่านั้น เช่น ในโรงเรียนอนุบาลหาครูผู้ชายได้ยากมาก แต่ผู้หญิงทำงานทุกกลุ่ม

ปัญหาเพศศึกษา

การศึกษาเรื่องเพศในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางมีความสำคัญอย่างยิ่งเนื่องจากปัญหาในพื้นที่นี้เป็นเรื่องธรรมดามาก กล่าวคือ:

• สุขภาพของเด็กในระดับต่ำ
• ไม่รู้ว่าทารกเป็นเพศอะไร
• พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของเยาวชนและวัยรุ่น

อะไรคือผลที่ตามมาของความผิดพลาดในการศึกษาเรื่องเพศศึกษา?

ความสับสนทางเพศนำไปสู่ความจริงที่ว่าเด็กหญิงและเด็กชายไม่รู้ว่าควรปฏิบัติตัวอย่างไรในสถานการณ์ที่กำหนด เราจะเห็นได้มากขึ้นว่าเด็กผู้หญิงแทรกแซงความขัดแย้งอย่างไร โดยพยายามแก้ไขปัญหาด้วยตนเองโดยห่างไกลจากสันติสุข เด็กผู้ชายไม่รู้จักวิธีปฏิบัติตนกับเด็กผู้หญิงเลย พวกเขามีอารมณ์อ่อนแอและไม่สามารถยืนหยัดเพื่อตัวเองได้

การศึกษาเรื่องเพศในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง: การวินิจฉัย

การวินิจฉัยการศึกษาบทบาททางเพศของเด็กก่อนวัยเรียนรวมถึงการสังเกตกระบวนการศึกษาและช่วงเวลาปกติ:

• สังเกตกิจกรรมของครู การระบุระดับการประเมินความสามารถตามบทบาททางเพศของนักการศึกษา: แบบสอบถาม งานทดสอบ
• การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมด้านการพัฒนารายวิชาของกลุ่ม การมีอยู่ของวัตถุสำหรับเกมเล่นตามบทบาทที่เน้นไปที่เพศที่เฉพาะเจาะจง

เพื่อระบุระดับการศึกษาเพศของเด็กก่อนวัยเรียนได้มีการพัฒนาวิธีการวินิจฉัยต่อไปนี้:

1. การสังเกต ซึ่งรวมถึงการสังเกตพฤติกรรมของเด็กก่อนวัยเรียนระหว่างชั้นเรียนและช่วงเวลากิจวัตรหลักตลอดจนในการเล่น
2. การสังเกตของครูถึงความแตกต่างด้านพฤติกรรมในเกมและสถานการณ์จริง
3. บทสนทนา คุณสามารถใช้หัวข้อสนทนาต่อไปนี้: “ฉันเป็นเด็กผู้ชาย” “พฤติกรรมของผู้ชาย” และอื่นๆ อีกมากมาย
4. การทดสอบ สิ่งต่อไปนี้เหมาะสมที่นี่: "ของเล่นของฉัน", "บอกฉันว่าของพวกนี้เป็นของใคร" และอื่น ๆ
5. การทดสอบการวาดภาพ ข้อมูลมากและมีประสิทธิภาพในการดำเนินการวินิจฉัยในหัวข้อนี้ อาจมี: “ฉันเอง” “ครอบครัวของฉัน” “เด็กดีและเด็กเลว” และอื่นๆ
6. สัมภาษณ์. ครูหรือนักจิตวิทยาการศึกษาถามคำถามกับเด็กก่อนวัยเรียนแล้ววิเคราะห์คำตอบของเขา

การศึกษาเพศสภาพในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางระหว่างชั้นเรียนพลศึกษา

การพัฒนาทางกายภาพเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน แต่ทุกคนรู้ดีว่าความสามารถทางกายภาพของเด็กชายและเด็กหญิงอาจแตกต่างกันอย่างมาก แน่นอนว่ามีข้อยกเว้น แต่นั่นไม่ใช่สิ่งที่เรากำลังพูดถึงในตอนนี้ เพื่อที่จะปลูกฝังความคิดที่แตกต่างให้กับเด็กหญิงและเด็กชาย ไม่จำเป็นต้องแยกพวกเขาออกจากกัน การใช้เทคนิคต่อไปนี้จะถูกต้องมากกว่า:

• การออกกำลังกายต่างๆ ซึ่งหมายความว่าบางส่วนทำโดยเด็กผู้ชายเท่านั้น (เช่น วิดพื้น) ในขณะที่บางชิ้นทำโดยเด็กผู้หญิง (บิดห่วง)
• ข้อกำหนดที่แตกต่างกัน มาตรฐานของเด็กผู้หญิงแตกต่างจากเด็กผู้ชาย แม้ว่านี่จะเป็นการวิดพื้น แต่คุณต้องเน้นย้ำว่าเด็กผู้ชายควรทำวิดพื้น 10 ครั้ง และเด็กผู้หญิงเพียง 5 ครั้งเท่านั้น
• วิธีการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน
• เมื่อมอบหมายบทบาทในเกมกลางแจ้ง จะมีการเสนอบทบาทของหมาป่าให้กับเด็กชายที่แข็งแกร่งและกล้าหาญ แต่ "กระต่าย" นั้นเป็นเด็กผู้หญิงที่ระมัดระวังและอ่อนหวาน
• การประเมินที่แตกต่างกัน เด็กผู้ชายต้องได้รับการประเมินอย่างกระชับและกระชับ ในขณะที่เด็กผู้หญิงให้ความสนใจกับสิ่งที่พูดโดยระบายอารมณ์
• มุ่งความสนใจของเด็กก่อนวัยเรียนไปที่กีฬา แน่นอนเพราะบางคนเป็นผู้ชายและบางคนเป็นผู้หญิง

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง

ในการพัฒนาแนวคิดเรื่องเพศในเด็กก่อนวัยเรียนการเลี้ยงดูจากพ่อแม่มีบทบาทสำคัญ ด้วยเหตุนี้จึงจำเป็นต้องสนทนากับผู้ปกครองของเด็กก่อนวัยเรียนในหัวข้อ “การศึกษาเพศในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง” คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองที่ครูจัดให้ตรงเวลาจะช่วยป้องกันข้อผิดพลาด:

• ไม่ว่าในกรณีใดเราไม่ควรลืมสิ่งที่อยู่ใกล้ ๆเด็กที่มีเอกลักษณ์ทางเพศโดยเฉพาะ ดังนั้นไม่ว่าจะเป็นเด็กผู้ชายหรือเด็กผู้หญิงพวกเขาก็คิดรู้สึกและทำแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง นั่นคือเหตุผลที่คุณควรปฏิบัติต่อพวกเขาเป็นรายบุคคล แต่แน่นอนว่าคุณต้องรักพวกเขา
• คุณไม่สามารถเปรียบเทียบเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิงได้ ยิ่งกว่านั้นจงทำให้พวกเขาเป็นตัวอย่างแก่กันเพราะมันแตกต่างกันโดยสิ้นเชิง
• ต้องจำไว้ว่าการเปรียบเทียบวัยเด็กของพ่อแม่ที่เป็นเพศตรงข้ามเช่นแม่นั้นไม่มีประโยชน์สำหรับลูกชายเนื่องจากประสบการณ์ที่แม่ได้รับในวัยเด็กไม่น่าจะเป็นประโยชน์กับเด็ก
• เมื่อพยายามดุผู้หญิง คุณไม่จำเป็นต้องขึ้นเสียง แต่ก่อนอื่นคุณต้องระบุข้อร้องเรียนของคุณอย่างชัดเจน ไม่เช่นนั้นลูกจะสับสน
• แต่กับเด็กผู้ชายการสนทนาที่ยาวนานจะไม่ช่วยอะไร เขาจะเบื่อหน่ายกับการฟังและจะไม่เข้าใจอะไรเลย ดังนั้นการสนทนากับเขาควรสั้นและชัดเจน
• ทุกคนรู้ดีว่าผู้หญิงสามารถตามอำเภอใจได้แต่คุณต้องรู้ด้วยว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากความเหนื่อยล้า และเมื่อเด็กผู้ชายรู้สึกเหนื่อยก็ส่งผลต่อความสามารถทางจิตของพวกเขา แต่ไม่จำเป็นต้องดุ: ในสถานการณ์นี้คุณต้องช่วยให้เด็กผ่อนคลาย
• มักเกิดขึ้นที่พ่อแม่ดุลูกว่าเขาไม่ประสบความสําเร็จในกิจการใดๆ ตามกฎแล้วสิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากเด็กก่อนวัยเรียนไม่ได้รับการสนับสนุนและความช่วยเหลือตามที่เขาต้องการตรงเวลา ดังนั้นในกรณีนี้ ไม่ใช่ตัวเขาที่จะถูกตำหนิ แต่คือพ่อแม่
• จำไว้ตลอดไปว่าคุณไม่สามารถดุเด็กที่ไม่รู้หรือเข้าใจอะไรบางอย่างได้ เขายังเล็กเกินไปและไม่สามารถรู้ได้มากเท่ากับผู้ใหญ่
• เด็กคือบุคลิกภาพที่ถูกสร้างขึ้น ดังนั้นคุณต้องให้โอกาสเขาเป็นในสิ่งที่เขาเป็นหรืออยากเป็น

คำแนะนำสุดท้ายอย่างหนึ่ง เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหาในการเลี้ยงดูบุตร จำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าข้อกำหนดของผู้ปกครองสอดคล้องกับความต้องการของบุตรหลานให้มากที่สุด

เคล็ดลับสำหรับนักการศึกษา

ทุกคนรู้ดีว่าเพศศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กก่อนวัยเรียน และการกระทำของครูก็มีบทบาทสำคัญที่นี่ นั่นคือเหตุผลว่าทำไมจึงจำเป็นต้องจัดชั้นเรียนในหัวข้อ “การศึกษาเพศในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง” การให้คำปรึกษาแก่ครูก็จะมีประโยชน์มากเช่นกัน

เคล็ดลับพื้นฐานสำหรับนักการศึกษา:

• สำหรับเด็กผู้ชาย คุณต้องพัฒนาทักษะยนต์ปรับให้มากขึ้น กับสาวๆ-ใหญ่
• ในชั้นเรียนสำหรับเด็กผู้ชาย จำเป็นต้องมีคำอธิบายโดยละเอียดเกี่ยวกับงาน
• ปริศนาต่างๆจะมีประโยชน์สำหรับเด็กผู้หญิง
• จำเป็นต้องยกย่องเด็กชายสำหรับพลังและกิจกรรมของเขา ถัดไป ความสามารถเหล่านี้ควรถูกเปลี่ยนเส้นทางไปในทิศทางที่เป็นประโยชน์

จำเป็นต้องยกย่องเด็กทั้งเด็กชายและเด็กหญิงอย่างเท่าเทียมกัน ท้ายที่สุดพวกเขาก็สมควรได้รับมัน