ความสามารถในการสอน เป็นชุดของลักษณะทางจิตวิทยาบางอย่างที่เป็นเงื่อนไขที่ขาดไม่ได้สำหรับครูที่จะประสบความสำเร็จในการเลี้ยงดูและการสอนเด็ก
เป็นที่ทราบกันดีว่าในบรรดาลักษณะและคุณสมบัติต่างๆตัวละครซึ่งเป็นส่วนประกอบของคุณลักษณะพิเศษหรือความสามารถคุณสมบัติบางอย่างมีบทบาทนำส่วนอื่น ๆ เป็นตัวช่วย หากเราพูดถึงความสามารถในการเรียนการสอนสิ่งสำคัญที่นี่คือคุณสมบัติส่วนบุคคลในการสื่อสารและประการแรกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับขอบเขตของการรับรู้ตัวอย่างเช่นการสังเกต คุณสมบัติดังกล่าวนำไปสู่ความเข้าใจที่เพียงพอเกี่ยวกับจิตวิทยาของนักเรียนสถานะทางศีลธรรมของเขาในแต่ละกรณีการประเมินที่ถูกต้องของทั้งทีม (ชั้นเรียน) โดยรวมและสถานการณ์ในขณะนี้ คุณสมบัติในการสื่อสารรวมถึงการเข้าใจสภาพจิตใจของนักเรียนและความสามารถในการเอาใจใส่กับพวกเขา - การเอาใจใส่ เงื่อนไขเบื้องต้นสำหรับลักษณะดังกล่าวคือความรักและความเคารพต่อเด็กโดยทั่วไป
ความสามารถในการสอนของครู บ่งบอกถึงการปรากฏตัวของการพัฒนาที่เด่นชัดความต้องการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมซึ่งแสดงให้เห็นในความปรารถนาที่จะสอนถ่ายทอดความรู้สื่อสารกับเด็กด้วยความปรารถนาที่จะจัดกิจกรรมในชั้นเรียนอย่างมีเหตุผลและมีประโยชน์เพื่อกระจายชีวิตของพวกเขา เพื่อให้บรรลุความต้องการนี้ครูจะต้องมีไหวพริบในการสอน
อย่างไรก็ตามคุณสมบัติเสริมและลักษณะบุคลิกภาพที่ถือเป็นส่วนหนึ่งของความสามารถในการสอน ประการแรกสิ่งเหล่านี้คือคุณสมบัติบางประการของความฉลาด: ความมีวิจารณญาณความเฉลียวฉลาดความสม่ำเสมอและอื่น ๆ ควรมีทักษะการปราศรัย - ความเชี่ยวชาญในการพูดคำศัพท์ที่ดีจะทำให้ครูได้เปรียบในบทเรียนและในการจัดระเบียบการพักผ่อนของเด็ก ๆ อาร์ทิสทรีทำให้กิจกรรมการเรียนการสอนประสบความสำเร็จ - ความสามารถในการเพ้อฝันหากจำเป็นให้เป็นจินตนาการที่สดใส
ความสามารถในการสอน ไม่ได้เป็นเพียงการรับประกันประสิทธิภาพเท่านั้นกิจกรรมของครู แต่ยังเป็นผลมาจากการทำงานอย่างต่อเนื่องกับตัวเอง คุณสมบัติเหล่านี้เป็นที่ประจักษ์ก่อตัวและปรับปรุงท่ามกลางคุณสมบัติทางจิตวิทยาการกระทำและความสัมพันธ์ของครูอื่น ๆ การศึกษาพิเศษได้ดำเนินการซึ่งร่วมกับประสบการณ์พิสูจน์ให้เห็นว่าการสร้างและพัฒนาลักษณะการสอนที่มีจุดมุ่งหมายอย่างอิสระในตัวเองนั้นค่อนข้างเป็นไปได้ ตัวอย่างเช่นการสังเกตเป็นลักษณะที่สมบูรณ์แบบยิ่งขึ้นเมื่อสะสมประสบการณ์การสอนและเป็นผลมาจากความพยายามของครู คุณสามารถเรียนรู้ได้ไม่เพียง แต่สังเกตลักษณะนิสัยของนักเรียนเท่านั้น แต่ยังเรียนรู้ถึงสาเหตุของที่มาของพวกเขารู้สึกได้ว่าสิ่งนี้หรือลักษณะนั้นแสดงออกมาอย่างไรหรือสามารถแสดงออกได้ในสถานการณ์ปัจจุบัน
การพัฒนาความสามารถในการพูดที่สวยงามและน่าสนใจแฟนตาซีและศิลปะได้ง่ายยิ่งขึ้น
การวินิจฉัยความสามารถในการสอน ถือเป็นเครื่องมือที่ให้ความสามารถในการระบุและลักษณะบุคลิกภาพอย่างเป็นกลาง กระบวนการนี้ถือได้ว่าเป็นพื้นฐานของกิจกรรมของครู ความสามารถในการสอนได้รับการประเมินผ่านการทดสอบหลายมิติหลายมิติและเชิงสังคม
ดังนั้นความสำเร็จและความสำเร็จในเรื่องที่ยากลำบากการฝึกอบรมและการศึกษาของเด็กนักเรียนขึ้นอยู่กับระดับวัฒนธรรมที่สูงของครูและคุณสมบัติทางศีลธรรมความรู้และทักษะที่ลึกซึ้ง อย่างไรก็ตามแม้จะยังไม่เพียงพอ จำเป็นต้องมีลักษณะบุคลิกภาพที่เฉพาะเจาะจงในทรงกลมอารมณ์ - อารมณ์และจิตใจ สิ่งเหล่านี้เป็นความสามารถในการสอนที่ตรงตามข้อกำหนดที่ร้ายแรงของกิจกรรมการสอน
