En viktig uppgift för undervisning i ryskaär bildandet av barnets färdigheter för kompetent och korrekt skrivning. För detta uppmuntras skolbarn att memorera reglerna, utföra vissa övningar. I vissa fall räcker det att bara hämta ett testord för att skriva korrekt. Men barnet måste komma ihåg algoritmen för denna operation, liksom de fall då den kan tillämpas.
Så i stavningen finns det en regel angåendeostressad vokal vid roten. För att avgöra vilken bokstav som ska skrivas måste studenten välja ett sådant enstaka ord så att stresset faller på ljudet som testas. Ett exempel är sådana enkla fall som "katter - en katt". Det bör noteras här att testordet inte bara ska ha samma rot utan också vara nära i lexikalisk mening.
Det finns homofoner på ryska.Dessa ord har samma uttal, men olika lexikala betydelser. Till exempel kommer homofoner att "förena" och "försöka". I det första fallet kommer verbet från substantivet "fred" (för att förena vänner), och i det andra - från "mått" (för att prova kläder). Därför måste du ta hänsyn till dess betydelse när du väljer ett testord.
Skolplanen innehåller inte bara enklafall, men också mer komplexa när det finns växling vid roten. Ett exempel är ordet "absorbera". Det kontrolleras av substantivet "gulp". Barn behöver förklara kärnan i alterneringsprocessen och hur den sker. Ett exempel är också "tämja". Testordet i detta fall skulle vara "ödmjuk" eller "ödmjuk". Här är det viktigt att bekanta barnet med den lexikala innebörden, samt att visa sådana fall (förenkla etc.).
Testord för obelastat ljud är inte alltidkan hämtas. Det finns undantag vars skrift påverkas av de historiska mönster för språkets utveckling. Skolbarn uppmuntras att helt enkelt komma ihåg dem. De ingår vanligtvis i ordböcker som finns i läroböcker.
Det finns situationer när regeln inte tillämpas korrekt.precis som det verkar. Till exempel gör det ofta svårt för barn att skriva ordet "gråhårig". Testordet kan i detta fall tas "sed", men det har praktiskt taget gått ur bruk, och det finns bara i vissa litterära verk. Dessutom kan du ta den diminutiva "gråa", som också sällan finns i tal.
För att lära skolbarn att väljaett kontrollord för denna regel rekommenderas att använda en specifik algoritm. Du kan ta de som erbjuds av författarna till ämnets läroplan eller komponera själv med eleverna (i det senare fallet noteras den bästa memoriseringseffekten).
Ett exempel är följande algoritm.Först markeras stavningen. Därefter väljs samma rotord (i början av samma del av talet, om det inte fungerar, sedan ett annat). Man drar slutsatsen om det är möjligt att kontrollera obelastat ljud på detta sätt. Om ja - vi skriver korrekt, annars - vänder vi oss till ordboken.
Ständig förstärkning av regeln och övningar som syftar till detta är grunden för framgång och ytterligare ett steg mot att behärska läskunnighet.
