Lyudmila Georgievna Peterson - berömdinhemsk metodolog-lärare, professor, doktor i pedagogiska vetenskaper. Han arbetar vid ryska akademin för offentlig administration under ordföranden för ryska federationen. Han arbetar där vid avdelningen för strategisk design. Även känd som chef och grundare av centrumet för systemaktiv pedagogik under namnet "School 2000".
Lärarbiografi
Lyudmila Georgievna Peterson föddes iMoskva. Studerade flitigt sedan barndomen, hade längtan efter både humaniora och exakta vetenskaper. I denna artikel behandlar vi biografin om Peterson Lyudmila Georgievna.
Den framtida professor i pedagogik föddes 1950.Redan vid 25 års ålder började hon arbeta med de teoretiska grunderna för matematisk utbildning. Först av allt var hon intresserad av frågor om fortbildning och systemet för att utveckla utbildning. Med tiden uppnådde Peterson Lyudmila Georgievna de första positiva resultaten.
Program för fortbildning
Det första resultatet av hennes arbete var kontinuerligten matematiskurs som heter Learning to Learn. Detta var hennes första försök att implementera hennes utvecklingsutbildningssystem i praktiken, på vilket Lyudmila Georgievna arbetade kontinuerligt från början av 1990-talet till 1997.
Lyudmila Georgievna Peterson utveckladesmotsvarande kurs, klasser som skulle börja med förberedande grupper i dagis, fortsätta sedan i grundskolan. Programmet utvecklades i detalj fram till och med klass 6. Det används ofta i ryska skolor.
Ett annat fortbildningsprogram,som presenterades av Lyudmila Georgievna Peterson, kallades "steg". Det var främst utformat för att förbereda förskolebarn för matematiklektioner.
I båda programmen har lektionsskript för skollärare utarbetats, lektionsplaner för lektioner och exempel på läxor för barn med olika utbildningsnivåer.
Lärande att studera innehåll
Program av Lyudmila Georgievna Peterson "Jag studeraratt studera "uppfyller alla krav i federala kvalitetsnormer för grundläggande allmän utbildning i Ryssland. Detta har flera gånger noterats av granskare från det inhemska utbildningsministeriet.
De började aktivt tillämpa detta program i skolor,elever på systemet "Skola 2000". Detta unika program ger barn kontinuerlig utbildning från nästan tre till 13 år. Barn behärskar systematiskt grunderna i matematiken och utökar ständigt sina horisonter. Om det är Petersons handbok "Learning to Learn" som undervisas, kommer uppfattningen av materialet att vara kontinuerlig i stadierna i förskolan, grundskolan och allmän utbildning.
Det detaljerade metodologiska programmet innehåller:
- förklarande anmärkning med lämpliga råd för lärare;
- resultaten som barn som studerar kursen bör komma till;
- detaljerat kursinnehåll för varje steg i allmän utbildning;
- tematisk planering av lektioner, självständiga och kontrollarbete, volymer av läxor och material för självständig studie;
- handledningsexempel på utvecklingen av hela programmet;
- nödvändigt material och teknisk support, utan vilken utbildningsprocessen kommer att vara sämre.
Innehållet i programmet "Steg"
Efter framgången med programmet "Lär dig att lära" fotoPeterson Lyudmila Georgievna började dyka upp i specialiserade pedagogiska tidskrifter och monografier. Hon fick obestridlig auktoritet bland sina kollegor, de började lyssna på hennes åsikt och respektera honom.
Snart kom ett annat program - "Steg". Kursen är främst tillägnad förskolebarn. Förstå matematisk vetenskap inom ramen föreslås från tre års ålder.
I detta skede föreslår Peterson Lyudmila Georgievna, vars biografi presenteras i denna artikel, att dela utbildningsprocessen i två steg.
Den första är avsedd för barn 3-4 år ochkallade "Little Toy". Den andra - för barn 5-6 år - "En gång - ett steg, två - ett steg ...". Dessa är nyckelkurser som ger barnet grunderna i en så svår vetenskap som matematik, och i framtiden, om han lär sig kontinuerligt, är det garanterat att ge en hög lärandegrad, bra betyg i skolan och utvecklingen av logiskt och matematiskt tänkande.
I läroboken "Steg" tillhandahåller matematiker Peterson Lyudmila Georgievna detaljerade omfattande lektionsplaner som är utformade för barn med olika utbildningsnivåer.
Det ultimata målet med detta program är att utvecklasgenuint intresse för denna vetenskap. Detta uppnås med hjälp av didaktiska spel, en mängd kreativa uppgifter, utveckling av förmågan att logiskt tänka hos barn, liksom allmän utbildningsförmåga och personliga egenskaper, såsom uthållighet, uppmärksamhet, disciplin, som hjälper dem att framgångsrikt engagera sig i skolan.
Center "School 2000"
Center for System-Active Pedagogy "School 2000" öppnades av Peterson i början av 2004 på grundval av Academy for Advanced Studies and Professional Retraining of Educators.
Hjälten i vår artikel blev inte bara dess skapare utan också regissören såväl som den huvudsakliga vetenskapliga rådgivaren.
Centrumets pedagogiska bas var didaktiskett system utvecklat av Peterson själv. Arbetet uppskattades inte bara bland en smal krets av medlärare utan även på statschefen. Författarteamet tilldelades priset av Rysslands president på utbildningsområdet.
Det är Petersons läroböcker så upprepade gångernoterade sedan dess var referensböcker för nästan alla ryska skolbarn, som blev vinnare och vinnare av internationella matematiktävlingar.
Konflikt med ministeriet för utbildning och vetenskap
Trots den myndighet som Peterson hade,2004 hade hon en konflikt med tjänstemän från det federala utbildningsministeriet. Hennes matte-läroböcker klarat inte standardundersökningen. Som ett resultat föll undervisningshjälpmedel inte i nyckellistan över böcker som rekommenderas och godkänts för användning i lektioner.
Det är anmärkningsvärt att samtidigt böckerna ficken positiv bedömning av det vetenskapliga samfundet och negativa recensioner gjordes av specialister som genomförde en pedagogisk undersökning. Nästan allt arbete utfördes av experten från den ryska utbildningsakademin Lyubov Ulyakhina. I den pedagogiska miljön är hon främst känd som författare av läroböcker på ryska.
Согласно ее оценке, содержание учебника не överensstämmer med målen för nationell utbildning i utbildning av patriotism och stolthet i deras land. Hon gjorde en sådan slutsats, baserad på det faktum att på sidorna i Peterson-läroboken fanns det upprepade gånger karaktärer från sagor och barnverk av bröderna Grimm, Astrid Lindgren, Gianni Rodari, medan det praktiskt taget inte fanns några ryska författare och verkligheter.
Konfliktlösning
Domen från utbildningsministeriet upprörde allapedagogiska och vetenskapliga samhället. Lärare och föräldrar har samlat in cirka 20 000 underskrifter för en framställning som syftar till att ompröva beslutet, och offentliga aktivister kritiserade också. I slutändan återvände Petersons läroböcker till skolplanen.
