Åldersegenskaper hos förskolebarn: tillväxt och utveckling av barnet

Föräldraskap förskolebarn lägger på axlarnavuxen stort ansvar. Det är i den här åldern som barn, liksom svampar, kan ta till sig all information som erbjuds, huvudkaraktärsdragen läggs och utveckling som person äger rum. Åldersegenskaperna hos förskolebarn tvingar ofta vuxna att misstolka barns handlingar, att kräva mer av dem än vad som är möjligt. Av detta följer uppfostrans misstag. Dessutom kan dessa misstag till och med traumatisera barnets bräckliga psyke. Gör honom till vad han inte är. Detta kan undvikas genom att försöka förstå barnet i detta skede av uppväxten.

Kräv inte mer än du kan

Först och främst är de åldersrelaterade psykologiska egenskaperna hos förskolebarn baserade på att kopiera beteendet hos en vuxen. Flera problem uppstår av detta:

1. Barnet strävar efter vuxenhandlingar somsamtidigt som de inte kan prestera. En dotter ser till exempel på att hennes mamma skär grönsaker. Mamma är den viktigaste personen i en tjejs liv, så det säger sig självt att barnet vill upprepa allt efter henne. Hon vill ta kniven, men möts av sin mammas förskräckelse och kravet att aldrig våga röra kniven. Mammas reaktion är förståelig ur en vuxens synvinkel. Men detta är inte fallet för ett barn. Gör mamma något dåligt? Då undergrävs hennes auktoritet. Rör inte knivar, eftersom är detta en vuxen sysselsättning? Då vill barnet upprepa det ännu mer, men han vet redan att mamman inte kommer att godkänna denna åtgärd, vilket innebär att det måste göras i hemlighet. Lösningen på problemet är mycket enkel - ta barnet till dig och skär grönsaker, kontrollera sin hand. Förklara att kniven är väldigt vass och att barnet bara ska röra den med sin mamma. Intresset har tillfredsställts, kontakten med mamma har nått en ny nivå, dessutom har mamma blivit en ännu mer magisk varelse, eftersom hon klarar även vassa knivar.
2. Kompromissa inte med ditt barn."Ät gröt så ger jag dig godis", "städa rummet annars går du inte och leker." Åldersegenskaperna hos förskolebarn tillåter dem inte att förstå skillnaden mellan en vuxen och ett barn. Du lägger fram en kompromiss, och snart kommer barnet att säga: "Jag kommer inte att äta om du inte gör pannkakor!" Det visar sig att föräldrar själva lär sina barn att ställa krav. Istället kan du glatt börja städa upp leksakerna inför ett lopp. Eller ägna barnet åt detaljerna: "Om vi ​​inte lägger undan leksakerna snabbt kommer vi försent till cirkusen" osv.
3. Kräv inte det du själv inte kan.Det finns en underbar liknelse om en vise, till vilken en kvinna kom och bad att förmana sin son, för att övertyga honom om att inte äta socker med en sked, eftersom det är skadligt. Vismannen bad kvinnan att komma om en vecka, sedan en vecka till. Och vid nästa möte sa han till pojken "Ät inte socker, det är skadligt för din kropp." Varför kunde inte vismannen uttala denna enkla fras vid första mötet? Faktum är att han själv var väldigt förtjust i socker och innan han gav sådana instruktioner var han tvungen att bli av med den dåliga vanan på egen hand. Det vill säga övertyga barnet om att inte äta korv, förvara dem inte i ditt kylskåp.

Dessa är 3 åldersegenskaper hos förskolebarn som blir en stötesten i relationer med vuxna.

Tidig utveckling

På senare tid har många tekniker dykt upptidig utveckling. Många föräldrar uppfattar detta helt enkelt som en nymodig trend, de anser inte att det är något viktigt. Men det är denna åldersperiod som låter dig komma ihåg det maximala av den föreslagna informationen. Åldersegenskaperna hos förskolebarn gör det möjligt att stimulera olika områden i hjärnan genom utveckling av finmotorik, handmassage m.m.

Det har bevisats att barn med välutvecklade småmotorik börjar tala mycket tidigare än sina kamrater. Effekten uppnås genom att påverka de aktiva punkterna som finns på borsten. Detsamma gäller förmågan att lära sig språk.

Orimliga raserianfall

Mycket ofta kan man höra från föräldrarförskolebarn att barnet hamnar i orimliga raserianfall. I själva verket är detta helt enkelt omöjligt. För att bli av med nervösa anfall bör du hitta orsaken, som alltid finns där:

1. Brist på regim.Åldersegenskaperna hos yngre förskolebarn gör dem väldigt tidskänsliga. När ett barn absolut inte har någon daglig rutin, går han och lägger sig vid olika tidpunkter, har inte konstanta aktiviteter, hans nervsystem är ansträngt på grund av ständiga förändringar.
2. Trötthet. Enstaka fall av utbrott inträffar ofta på grund av trötthet. Efter en lång resa, om man skulle gå upp tidigt osv.
3. Brist på uppmärksamhet. Ungdomar uttrycker detta genom olämpligt, enligt vuxnas uppfattning, beteende. Yngre barn försöker locka uppmärksamhet med raserianfall, konstanta tårar.

Att bli av med hysterin är lätt nog, du behöverbara identifiera orsaken och åtgärda den. Men ha tålamod. Om regimen kränks måste du utstå barnets nervositet i ungefär en vecka. Att öka uppmärksamheten kan inte heller vara en engångsåtgärd.

Förskolebarns socialisering

I perioden från 3 till 7 år finns en aktivstudie av samhället av ett barn. Han börjar sträva efter företag på sajterna, är intresserad av jämnåriga och äldre killar. Det är i denna ålder som det rekommenderas att börja gå på dagis.

När du väljer ett företag för ett barn, ta hänsyn till ålder ochindividuella egenskaper hos förskolebarn. Vissa barn strävar efter samma ålder, medan andra föredrar sällskap med äldre barn. Föräldrar bör försöka ge sitt barn precis den typ av samhälle han behöver. Då kommer barnet att utvecklas många gånger snabbare.

Talutveckling

Åldersdrag hos förskolebarngäller även tal. Vid 3 års ålder börjar barnet bygga meningar och försöka uttrycka sina önskningar. Men han har fortfarande inte ett tillräckligt ordförråd för att uttrycka sina känslor och känslor.

Dessutom utvecklas kontextuellt tal, d.v.s.förmågan att berätta sekvensen av handlingar, beskriva din inställning till vad som händer. Vid 7 års ålder är ett barns ordförråd cirka 3000-5000 ord. Vid denna ålder beror utvecklingen av tal på den uppmärksamhet som ges till barnet. Du måste spela talspel, beskriva dina handlingar och barnet, diskutera känslor.

Utveckling av fantasi

Barnet sover lugnt i mörkret, svarar inte påen spindel som springer förbi och har i allmänhet ingen rädsla, förutom en sak - att förlora sin mamma. Vid tre års ålder börjar fantasin utvecklas, och med det dyker rädslor upp. Rädsla för mörkret, nu tar varje skugga olycksbådande konturer, insekter kan skrämma, nya intressanta spel dyker upp. Åldersegenskaperna hos äldre förskolebarn tillåter dem inte att skilja mellan det imaginära och det verkliga.

Barn behöver stöd, empati ochförståelse. Hjälp dem att övervinna sina rädslor, ta din hand och gå fram till den skrämmande skuggan tillsammans, visa att det inte alls är läskigt. Skapa en annan bild för dina rädslor - förvandla en arg uggla till en vacker eldfågel. Kom ihåg att ett barns fantasi är väldigt formbar.

Åldersdrag hos äldre förskolebarn

I äldre förskoleålder utvecklar ett barn:

- minne;

- Uppmärksamhet;

- tänkande;

- kommer;

- förmågan att komma överens i ett lag.

Utvecklingen av var och en av dessa aspekter beror till stor del på föräldrarna.

Förskolebarns minne

Det finns många övningar för att utveckla minnet. Det enklaste av dem är att komma ihåg maten i kylskåpet, stänga den och återberätta innehållet. Således utvecklas visuellt minne aktivt.

Det rekommenderas att lära sig poesi med barn innan skolan. Detta utvecklar verbalt minne, det vill säga förmågan att memorera text. I studier är denna färdighet mycket användbar.

Förskolebarnets uppmärksamhet

Funktioner i åldersutvecklingen hos äldre barnförskoleåldern beror till stor del på graden av vård av barnet. Kvaliteten på dess genomförande beror på förmågan att lyssna noga på uppgiften. Uppmärksamhet främjar uthållighet, vilket är mycket viktigt i skollivet.

Lugna aktiviteter bidrar till att utveckla uppmärksamhet,föreslår att sitta still. Du kan till exempel sitta med ditt barn vid fönstret och räkna bilar i samma färg. Detta kommer att utveckla uppmärksamhetens stabilitet, lära dig att koncentrera dig på en specifik handling.

Förskolebarn tänker

Att tänka i denna ålder är ett "se-skapa bild"-system. Barnet tänker på vad det ser, reflekterar över just denna bild. Stimulerar avsevärt tänkandet hos en matematiker.

Kommer i förskoleåldern

Prestationer bidrar till utvecklingen av viljan.Och vice versa, om något inte fungerar på länge, avslutar barnet lektionen, det slutar att väcka hans intresse. Kom ihåg att egenskaperna hos åldersutvecklingen hos förskolebarn är mycket individuella. Det är omöjligt att sätta en specifik ram. Det ena barnet orkar skriva ett brev i 30 minuter, det andra kan knappt uthärda ett bakslag på 5 minuter.

Var uppmärksam på barnet, fånga denna förändring och kom till undsättning i tid. Vilja är en mycket viktig egenskap, den avgör ofta framgången för en person.

Förmågan att komma överens i ett team

En förskolebarn måste nödvändigtvis gå i en dagisträdgård, utvecklingsaktiviteter eller någon form av cirklar. Socialisering av ett barn är också möjligt på lekplatsen, men det behövs ett fast team för att kunna komma överens med samhället.

Vid antagning till skolan förs åldersbokföringegenskaper hos förskolebarn. De för ett samtal med barnet för att avgöra hur förberedd han är och om han är redo att gå med i skolteamet.

Krispunkter

I förskoleåldern väntar barnet på två hela"omlastningspunkt". Den första - vid 3 år gammal, när barnet börjar visa viljan, önskan att vara oberoende. Denna period kallas även "jag själv"-perioden.

Det andra testet väntar ett barn vid 6-7 år.När inlärningen upphör att vara en fantasi, stöter barnet på de första svårigheterna. Dessutom börjar han visa medvetande, jämför sina handlingar med vuxnas handlingar. Om det tidigare räckte att ta på sig en mössa, nu måste du förklara varför det är det, och varför pappa inte bär den. Ha tålamod och kom ihåg att att stå upp för din åsikt är en mycket viktig del av att växa upp.

Hur man främjar barns utveckling

Först och främst måste varje förälder lära sighuvudregeln är att ägna maximal uppmärksamhet åt ditt barn. Professionella lärare är fantastiska, men ingen kan ge ett barn självförtroende på det sätt som föräldrar gör. Och genom att tro på sig själv kan även en liten person flytta berg.

Tänk på åldersegenskaperna för uppfostran av förskolebarn:

1. Skrik inte på barnet när du misslyckas, var inte arg påhonom. Förstå att detta bara verkar vara en enkel sak. Och för ett barn är läsa, skriva, räkna något okänt. Och om något var lätt för dig, behöver ditt barn inte klara av det lika lätt. Låt honom vara sig själv.
2. Kom ihåg att förskolebarnets självkänsla är något överskattad. Varje barn anser sig vara unik och bäst. Det här är okej.
3. Lägg inte över på andras axlar vad du kan göra själv. Var empatisk och hänsynsfull.
4. Fördröja inte barnets utveckling, men gör det inte hellervara nitisk. Om ditt barn inte gillar notan, skjut upp den i en månad. Försök sedan ta med honom till klassen igen. För mycket press kan lätt förstöra ett barns önskan om detta ämne för alltid.
5. Förvandla utveckling till ett roligt spel.Förskolebarn uppfattar absolut all information i denna form och kommer ihåg den perfekt. Rita bokstäver, lägg till godis, visa fantasi och kreativitet i allt.
6. Fördjupa ditt barn i de mest bekväma förhållanden, han kommer att kopiera nästan allt från familjen till sitt liv.

Behöver du tidig utveckling?

Hur och när man ska börja studera är upp till föräldrarna.Men utveckling innebär inte att ständigt sitta vid ett skrivbord och läsa smarta böcker. Ett barn i förskoleåldern är mycket kapabel till kreativitet, genom honom lär han sig lätt världen, nämligen utvecklingen av tal, socialisering, uppmärksamhet, kommer att bero på denna kunskap. I sin tur beror barnets förmåga att lära på detta.

Så, naturligtvis, genom att engagera dig i tidig barnutveckling, kommer du att bidra till deras framtida framgång. Ge honom möjligheten att gå till skolan så lätt som möjligt.