Где започети и да ли наставитипатриотско васпитање? Ко би требао бити одговоран за ову страну формирања грађанина? Да ли би ја требао? Патриотизам, родољуб, отаџбина, грађанин, оданост народу, велика дужност ... Данас су ти појмови толико измамљени да их је тешко поново испунити живим, важним људским значењем за срце. Али мораш. Веома неопходно. Ово је једини тачан, па чак и категоричан одговор на питања постављена на почетку. А дискусија би требало да се врти око другог питања - "Како?" Како школа треба да реши овај проблем?
Породица би, наравно, такође требала, али надајте сето значи добити генерацију, половину која се састоји од егоиста који пате од несвести. Половина овога одраста у породицама које су или нефункционалне, или сиромашне, или непотпуне. Деца тамо виде сиромаштво, насиље, пијанство и чују безобразлуке. Ово се тешко може сматрати примерима патриотизма. Отуда цинизам, неверица и недостатак принципа. Школа остаје. И она има много прилика. Ово је образовна компонента сваке лекције; то су ваннаставне и ваннаставне активности; то су излети и састанци; ово је лични пример свих који раде са децом - од учитеља и васпитача до чувара и машина за прање судова у школској трпезарији.
Али главни облик утицаја остаје хладансат. Они су ти. И уопште није потребно непрекидно трпети патриотизам, љубав према Отаџбини, дужност према Отаџбини као главне теме у школским часовима. Генерално, ова реч би требало да звучи што ређе. Зашто не развити циклус тематских часова у учионици „Завичај је ...“. Свака нова тема биће наставак главне. На пример, „славна историја“, „... изузетне личности“, „... подвиг народа“, „... дрвена архитектура“, „... руска песма“, „народни занати“, „.. . Православље "итд. Главно је да се све не сведе на поучни монолог учитеља, који учи колико је важно волети Домовину, а ради уверљивости даје примере патриотизма, који су одавно познати сви, и зато не додируј душу.
То не значи то о Великом отаџбинском ратусве је речено. Само што уместо клишеа „велики подвиг великог народа у великом рату“ можете прочитати неко фронтовско писмо војника својој вољеној, послушати „Земуњу“, а онда једноставно, без патетике, рећи да он био предодређен да корача „четири корака до смрти“, а вољеном заувек остао „снег и снег“. То ће дирнути душу чак и најциничнијих тинејџера више него било који слоган. Можете понудити циљане епизоде из филмова „Петар Први“, „Рат и мир“ и други. И нема потребе да расправљамо, не. Ако се догоди, огласиће се и сама деца. Учитељ ће морати само да слуша. Школарци ће разговарати и у ово време ће се у њиховим душама одвијати огроман посао.
Да не учимо децу, већ „људе“одрасти, треба да се сећаш сваке лекције и користиш и најмањи изговор како би децу учинио поносном на културу, историју свог завичаја. Зашто на часовима музике не нагласити да само руски народ нема прсте? На часовима рада - шта је данас посебно модерно у Канади дрвене куће са резбаријама, чија су основа биле руске колибе? Свака лекција, у већој или мањој мери, пружа „образовне разлоге“. Русија има велика открића, постоје сјајни математичари, физичари, хемичари. Њихов живот и служење руској науци најбољи су примери патриотизма. Главна ствар је не хвалити. Пафос није потребан. Само реци. Знање о овоме већ је патриотско васпитање. А учитеље књижевности, како кажу, наредио је сам Бог. Патриотизам у књижевности, почев од Полагања Игорове војске (или чак и раније), био је и остао главна тема и главни патос.
Требало би укључити маме и тате.На родитељском састанку можете им саветовати филмове за опште гледање, књиге за заједничко читање. Подсетите их да је комуникација са дететом најефикаснији начин васпитања, такође патриотски. У свакодневном животу има и примера патриотизма. Задатак родитеља је да науче децу да примећују ове примере, да желе да их следе. Само на тај начин речи „патриотизам“ и „Отаџбина“ биће испуњене живим значењем и постаће смислене за дете.
њих да је комуникација са дететом највишеефикасан начин образовања, такође патриотски. У свакодневном животу има и примера патриотизма. Задатак родитеља је да науче децу да примећују ове примере, да желе да их следе. Само на тај начин речи „патриотизам“ и „Отаџбина“ биће испуњене живим значењем и постаће смислене за дете.
