Грађанско-патриотско васпитање јеneumorne svakodnevne aktivnosti svih koji su uključeni u formiranje nacionalnih i zajedničkih moralnih vrednosti među mlađom generacijom. Pre svega, ovu ulogu igraju škola, visokoškolske ustanove i, naravno, porodica.
Građansko-patriotsko vaspitanje đaka пре свега одвија унутар зидова образовногинституције. Ту почињу први кораци у познавању и учешћу детета у јавном животу земље. Najbolji način da se kod deteta probudi bezgranični ponos za svoju otadžbinu jeste da ga na časovima istorije i književnosti upoznate sa slavnom, herojskom prošlošću države u kojoj živi. Тако се дешава његово прво упознавање са високом националном културом, језиком, као и са вековним традицијама које се са стрепњом преносе са генерације на генерацију.
Treba obratiti pažnju na ono što je značajnoistorijski događaji su se odvijali u rodnom gradu, govore o podvizima sunarodnika u prošlosti i sadašnjosti. Такође се препоручује да се деци на конкретним примерима покаже како можете да живите свој живот достојанствено, доносећи корист друштву. Za ovo je potrebno dodatno govoriti o poznatim činjenicama samopožrtvovanja u ime mira i dobra na Zemlji.
Građansko-patriotsko vaspitanje je takođeи упознавање млађе генерације са породичним династијама које већ дуги низ година чувају ред или служе војску. Takvi primeri mogu izazvati formiranje posebnih građanskih kvaliteta, aktivne životne pozicije, duboke i iskrene ljubavi prema svom narodu i otadžbini.
Mukotrpan trud nastavnika, roditelja i svegaдруштва у целини нужно ће довести до формирања племените личности која ће до самог краја бити свесна своје умешаности у судбину Отаџбине. Građansko-patriotsko vaspitanje podrazumeva razvijanje visokih moralnih i moralnih vrednosti. У овом питању не може се без познавања историје своје земље, поштовања њене културе и језика.
Građansko-patriotsko vaspitanje učenika -то је примарни задатак модерног демократског друштва, који се данас успешно спроводи. За то нису потребна велика материјална улагања, јер најприступачнији облик комуникације и добијања првих моралних примера могу бити тематске лекције храбрости, градске екскурзије на места војне славе, колективна дискусија о патриотским филмовима.
После оваквих догађаја, сваки младčovek će imati prirodnu želju, kao pravi patriota, da pošteno služi svojoj Otadžbini i doprinosi prosperitetu Otadžbine. Млади грађанин данас јасно схвата да мора часно да испуни своју уставну дужност да заштити отаџбину и да је он тај који сноси личну одговорност за садашњост и будућност Русије.
Manifestacija visokog patriotizma i građanskogpodvig se može pratiti na brojnim primerima koji su se odigrali tokom Velikog otadžbinskog rata. Vojnik ni na minut nije razmišljao o svojoj dužnosti prema Otadžbini, već ju je striktno ispunio.
Обично грађанско-патриотско васпитање уškolu vodi svaki nastavnik, jer je ličnost ovog zanimanja uzor svojim učenicima, a svaku njegovu reč dete doživljava kao istinu. Изјаве наставника о било ком значајном догађају у земљи треба да буду демократске и склоне активној животној позицији.
Uloga škole u građanskom vaspitanju je neprocenjiva, dakleкако она поставља такве неопходне личне квалитете као што су сврсисходност, истрајност, тежња ка истини, равнодушност и узајамна помоћ. Ona je ta koja u početku preuzima funkcije oblikovanja detetovog razumevanja pravde, a takođe omogućava procenu građanskih postupaka pojedinaca. То је важна улога коју грађанско-патриотско васпитање игра у школама.
