Čo majú spoločné ceruzka a topánka? Psychologické testovanie

Ľudstvo dosiahlo všetko, čo je pre danémoment, nielen vďaka svojim fyzickým schopnostiam, sa duševná činnosť stala základom všetkých objavov a vynálezov. V dnešnej dobe existuje veľa chorôb a odchýlok od normálneho vývoja, ktoré je možné diagnostikovať a liečiť. A psychologické testovanie pomáha identifikovať veľa problémov s duševnou aktivitou.

Porovnávacia metóda

Psychologické testovanie bolo založené nazákladné mentálne operácie ako analýza, porovnanie, syntéza, zovšeobecnenie, abstrakcia a konkretizácia. Všetky sú schopné ukázať rôzne stránky hlavnej činnosti ľudského myslenia.

Cez porovnanie je človek schopnýporovnajte objekty a javy a nájdite medzi nimi podobnosti a rozdiely. Pri hľadaní podobností si môžete všimnúť, že veľa objektov je podobných v jednom a odlišných v iných a medzi niektorými nie je nič spoločné. Ale podobnosť alebo rozdiel sa určuje v závislosti od toho, aké vlastnosti objektu sú v danom časovom období významné. Veľmi často človek vníma rovnaké veci a konania rôznymi spôsobmi, v závislosti od situácie.

Porovnávacie testy alebo čo je spoločné medzi ceruzkou a topánkou

Celý život, najskôr potom v školena vysokej škole a niekedy pri uchádzaní sa o zamestnanie sa od človeka žiada, aby absolvoval tento test. V detstve sa pomocou koncepcií porovnávania deti testujú na rozvoj ich tvorivého potenciálu a zisťuje sa, ktoré myslenie u dieťaťa prevláda. V zrelejšom veku je možné tento test ponúknuť, aby sa otestovalo, aké zdravé je myslenie človeka.

Kategórie slov v teste

Jedna z najbežnejších otázok v tejto oblastiprípade ide o porovnanie rôznorodých položiek. AR Luriy navrhuje rozdeliť tieto slová do troch rôznych kategórií. Najjednoduchšie z nich je porovnanie dvoch slov patriacich do rovnakej kategórie, napríklad električka - autobus alebo kôň - krava.

V druhej kategórii dominujú zložitejšieporovnania, sú viac odlišné ako rovnaké. Príkladom takéhoto porovnania je „vrana - ryba“. Tretia skupina je najťažšia. Predstavuje rôzne koncepty a ich porovnanie by malo spôsobiť psychický konflikt. To znamená, že ich rozdiely sú silnejšie ako podobnosti. Čo má napríklad spoločné ceruzka a topánka?

Prevádzková stránka myslenia a jeho narušenie

Ak má osoba zníženú funkciu,zodpovedný za úroveň zovšeobecnenia v úsudkoch, potom začne pomerne rozsiahlo hodnotiť objekty a javy. Inými slovami, namiesto zvýraznenia niektorých spoločných znakov vyberú konkrétnu situáciu. To znamená, že ak porovnáte knihu a pohovku, potom vám nezdravý človek povie, že si ju na nej môžete prečítať, a to bez zohľadnenia faktorov, ktoré by boli pre normálneho človeka logickejšie a odrážali konkrétne podobnosti týchto predmetov. Hlavnými dôvodmi poklesu tohto myslenia sú epilepsia, poškodenie centrálneho nervového systému a problémy po úraze hlavy. Psychologické testovanie sa tiež používa na kontrolu toho, či je proces generalizácie skreslený.

V takom prípade vidíte, že daná osoba hľadápríliš zovšeobecnené znaky medzi objektmi, nevidiac najdôležitejšiu podobnosť. Postihnuté vedomie sa v podstate snaží uniknúť od plnenia zadaných úloh a začína hľadať formálne, úplne náhodné asociácie. Zároveň úplne nezohľadňujú podobnosti a skutočné rozdiely, nepoužívajú ich ako kontrolu a overenie svojich vlastných úsudkov. Ako príklad toho, čo majú ceruzka a topánka spoločné, sa častejšie hovorí, že zanechávajú stopy. Takéto poruchy myšlienkového procesu charakterizujú schizofréniu. Je však potrebné poznamenať, že ide o voliteľný znak duševnej poruchy. Podobnú odpoveď môže dať aj človek s kreatívnou mysľou, ktorá je o niečo širšia ako u bežných ľudí.

Príklady odpovedí na otázku, čo je spoločné medzi ceruzkou a topánkou (schizofrénia)

Niektoré odpovede ľudí s poruchami mysleniaboli zaznamenané. Vzhľadom na príklady porovnania rôznych konceptov ľudí so schizofréniou je viditeľné oddelené vnímanie a príliš abstraktné koncepty. Pri porovnaní dvoch vozidiel, autobusu a električky, si pacienti všimnú prítomnosť okien, kolies a rôznych zastávok. Pokiaľ ide o porovnanie zvierat, ako sú myš a mačka, nezdraví ľudia si všimnú, že sú trénovateľné, vidia v tme a používajú sa na vedecké účely, pričom im úplne chýbajú hlavné znaky podobnosti. Pri najbežnejšej otázke, čo je spoločné medzi ceruzkou a topánkou, pacienti rozlišujú také podobnosti ako zanechanie stopy, reprodukcia zvukov a prítomnosť gumy v štruktúre.

Pri porovnaní člna a taniera človek snarušené myslenie venuje pozornosť takým vlastnostiam, ako je schopnosť neprepúšťať tekutiny a pravdepodobnosť, že sa tieto dva objekty môžu zlomiť, alebo hovoria o nejednosti týchto objektov. Na otázku, či majú porovnávať chorú zemeguľu a motýľa, dostali vedci nasledujúcu odpoveď: schopnosť točiť sa na jednom mieste alebo symetria predmetov. Ale v skutočnosti zdravý človek odpovie, že tieto pojmy nemajú nič spoločné. Pri porovnaní plášťa a noci si schizofrenickí pacienti všimnú vzhľad týchto objektov pri nedostatku svetla a ich schopnosť skryť obrysy postáv. Pri porovnaní hodín a rieky sa hovorí, že tieto dva objekty môže človek zmeniť, môžu ísť v začarovanom kruhu a všímať si tiež ich súvislosť s nekonečnosťou.

záver

Existuje veľa podobných odpovedí, aletreba mať na pamäti, že zdravý človek odpovie na otázky typu „čo je bežné medzi kohútom a pohárom“, že nie sú porovnateľné. Ale pacient sa pokúsi nájsť znaky, ktoré robia tieto koncepty podobnými. Napríklad zvýrazní príslušnosť k kuchyni alebo venuje pozornosť prítomnosti rebier (upresňuje, že sklo je fazetované).

Takéto testy by sa mali v každom prípade vykonaťkomplexné a až potom je možné identifikovať skutočné porušenia myslenia a podať jasný popis toho, čo presne je poškodené vo vedomí človeka. Pri zodpovedaní iba niekoľkých otázok je nemožné vidieť celkový obraz.