Predškolský vek sa vyznačuje tým, že ide ďalejhranice ich rodinných vzťahov a nadviazanie vzťahov s novým svetom dospelých pre človeka. Obdobie, ktoré dieťa prechádza od okamihu svojho narodenia do školského života, je z hľadiska stupňa duševného a fyzického rozvoja najbohatšie. V tejto fáze sa formujú všetky potrebné vlastnosti, vďaka ktorým je človek človekom. Predškolský vek zabezpečuje všeobecný vývoj dieťaťa, ktorý v budúcnosti slúži ako základ pre získanie rôznych špeciálnych vedomostí a zručností. Toto obdobie prispieva k ďalšej asimilácii rôznych oblastí činnosti. Je to predškolský vek, ktorý formuje vlastnosti a vlastnosti psychiky malého človeka, ktoré sú charakteristickým rysom správania, charakteru a postoja k svetu okolo nich.
Predškolský vek je obdobieživot a vývoj detí vo veku od troch do siedmich rokov. Sú to tieto roky, ktoré sa vyznačujú ďalším fyzickým vývojom, ako aj nárastom inteligencie dieťaťa. Pohyby detí sa stanú voľnejšími. Dieťa hovorí dobre. Svet zážitkov, pocitov a nápadov detí je bohatý a rozmanitý.
Rast a prírastok hmotnosti dieťaťa počas tohto obdobiacharakterizované nerovnomernosťou. Koža sa tiež mení v predškolskom veku. Zahusťuje a stáva sa oveľa pružnejším. Súčasne sa znižuje počet krvných ciev. Koža je tak odolnejšia voči rôznym mechanickým vplyvom. Osifikácia kostí kostry nekončí vo veku piatich alebo šiestich rokov, chrbtica však nadobúda podobu ako u dospelých.
Predškolský vek sa vyznačuje veľkou mobilitou. U detí sa svalový systém vyvíja obzvlášť aktívne, čo výrazne zvyšuje zaťaženie kostry.
Kardiovaskulárny systém tiež podlieha zmenám.Systém. Jej výkon a vytrvalosť sú výrazne zvýšené. Neuropsychický vývoj dieťaťa tiež dosahuje vysokú úroveň. Zároveň sa zlepšuje intelektuálny vzťah malej osoby k svetu okolo neho. Slovník sa postupne rozrastá. V tomto veku môže dieťa s dostatočnou istotou vyjadriť svoj emocionálny stav - smútok a radosť, rozpaky a strach, súcit a sklamanie. Morálne porozumenie situácie sa rozvíja a stáva si istým práve v predškolskom období. Potom sa objaví koncept pridelených zodpovedností.
Vyučuje predškolské detiprostredníctvom hier na hranie rolí. Zároveň má dieťa túžbu po dospelosti. Vo veku troch až siedmich rokov je hra hlavnou činnosťou, pretože prispieva k zmenám psychiky malého človeka. V tomto prípade dochádza k zvlášť zreteľnému formovaniu znakovej funkcie vedomia dieťaťa.
Pri vykonávaní herných aktivít maličký mužschopný nahradiť rôzne predmety, ako aj prevziať určitú úlohu. V tomto procese sa pre dieťa otvára vzťah medzi dospelými.
Vývoj predškolských detía vďaka rôznym typom kreativity. Osobitné miesto v tomto procese zaujíma výtvarné umenie, najmä - kresba. Na základe povahy obrazov na papieri je možné posúdiť vnímanie sveta okolo dieťaťa, jeho fantáziu a pamäť, ako aj myslenie. Deti dostávajú svoje vedomosti a dojmy pomocou kresieb.
Pri vývoji detí hrá dôležitú úlohukognitívny proces. V tomto období sa kombinuje myslenie, reč a predstavivosť. Tento faktor je základom plnohodnotnej výučby jazykov (domácich aj cudzích). V procese vzdelávania sa učia normy morálky, pravidlá a formy kultúrnych vzťahov. Vrcholom rozvoja osobnosti malej osoby v predškolskom období je formovanie sebavedomia, ktoré uznáva jeho vlastné vlastnosti charakteru a schopností, ako aj dôvody zlyhania a úspechu.
