18. storočie sa nieslo v znamení veľkých premien,spojené s činnosťou Petra I. Rusko sa stalo významnou mocnosťou: vojenská moc, posilnili sa väzby s ostatnými štátmi, veľmi sa rozvinul veda a technika. To všetko samozrejme nemohlo inak, ako ovplyvniť vývoj literatúry a kultúry. Peter aj Katarína dokonale chápali, že prekonanie zotrvačnosti a zaostalosti krajiny je možné len pomocou vzdelania, kultúry a literatúry.
Rysy klasicizmu
Literatúra si zaslúži osobitnú pozornosť 18storočia. Vo vnímaní moderného čitateľa sa spája s takými menami ako: M. V. Lomonosov, A. N. Radishchev. V literatúre sa teda rodí klasicizmus - smer, ktorého zakladatelia sa právom považujú za majstrov umeleckého slova. V škole žiaci píšu prácu na tému „Literatúra 18. storočia vo vnímaní moderného čitateľa“. Dielo by malo vyjadrovať názor nášho súčasníka na literatúru éry klasicizmu. Je potrebné dotknúť sa otázok formy a obsahu diel.
Klasicisti kladú na prvé miesto povinnosť a česť,osobné pocity sa museli podriaďovať sociálnemu princípu. Vnímanie literatúry 18. storočia je samozrejme ťažké. Moderný čitateľ je zmätený určitým jazykom a štýlom. Klasicistickí spisovatelia vytvorili svoje diela, pričom sa držali teórie trojjedinosti. To znamená, že udalosti odrážajúce sa v práci museli byť časovo, miestne a činne obmedzené. Dôležitú úlohu v klasicizme zohrala aj teória „troch pokojných“, ktorá patrí MV Lomonosovovi. Podľa tejto teórie boli žánre v literatúre rozdelené do troch skupín. Spočiatku bola óda veľmi populárna, chválila kráľov, hrdinov a bohov. Autori vymenovali ich zásluhy, často však nie tie, ktoré skutočne dosiahli, ale tie, ktoré sa mali dosiahnuť pre dobro ľudí. Ale čoskoro sa bude satira aktívne rozvíjať. Sklamaný spravodlivou vládou kráľov, básnikov a spisovateľov v básňach a komédiách satirickým posmechom odsúdil zlozvyky najvyšších sudcov. Vezmime si napríklad Derzhavinovu Felicu. Spája v sebe ódu a satiru. Gabriel Romanovich, ktorý oslavuje Catherine, zároveň vypovedá svojich dvoranov. "Felitsa" získala vo svojej dobe veľké uznanie. Básnik bol blízko súdu. Derzhavin bol však veľmi skoro rozčarovaný z moci mocných.
Špecifickosť zloženia
Postupne však rámec, v ktorom bol zahrnutýklasicizmus, začnú obmedzovať možnosti umeleckých majstrov. „Literatúra 18. storočia vo vnímaní moderného čitateľa“ - esej (9. ročník) na túto tému by mala poskytnúť predstavu o vtedajších literárnych trendoch. Esej v škole na túto tému by mala obsahovať prvky analýzy beletristických diel. Napríklad, ak vezmete klasickú báseň, je to práve kvôli týmto prísnym pravidlám a kvetnatému jazyku pre moderného čitateľa ťažké vnímať literatúru 18. storočia.
Sentimentalizmus
Keby klasicisti brali spoločenskézačiatok, občianska povinnosť človeka, potom sa sentimentisti, ktorí sa po nich objavili, obrátili k vnútornému svetu hrdinov, k ich osobným skúsenostiam. Osobitné miesto v sentimentalizme patrí N. M. Karamzinovi. Koniec 18. storočia sa niesol v znamení prechodu na nový smer v literatúre, ktorý sa nazýva „romantizmus“. Protagonistom romantického diela bola ideálna postava, absolútne sama a trpiaca, protestujúca proti životnej nespravodlivosti.
Literatúra 18. storočia vo vnímaní modernyčitateľ nestratil svoj význam a možno sa mu dokonca dostalo nového uznania. Dnes to nestratilo na aktuálnosti, pretože problémy, ktoré nastolili a vyriešili majstri 18. storočia, rušia aj dnešného čitateľa. Stále milujeme a trpíme nešťastnou láskou. Často si vyberáme medzi citom a povinnosťou. Sme spokojní s moderným spoločenským poriadkom?
Moderné hodnotenie
Preto je dôležité, aby téma „Literatúra 18. storočia vVnímanie moderného čitateľa “na príklade diel konkrétnych autorov presne odráža moderný postoj. Obzvlášť je potrebné sa pozastaviť nad takýmito dielami: „Chudobná Liza“ od N. M. Karamzina, „Za lordmi a sudcami“ od G. R. Derzhavina, „Menší“ od D. I. Fonvizina.
Je možné, že príbeh chudobného dievčaťa Lizy z príbehu N.M.Karamzina, ktorý sa zamiloval a bol podvedený, ktorý v takom mladom veku spáchal samovraždu, nemôže zasiahnuť srdce.
Pozornosť si zaslúži aj komédia.„Menšie“. Hlavným problémom, ktorý autor nastolil, je vzdelávanie. Sám zastával názor, že domáce vzdelávanie, ktoré bolo rozšírené medzi šľachtou, nebolo pre deti také užitočné, ako sa zdalo. Deti, ktoré sú vychovávané doma, plne si osvojujú všetky zvyky a správanie dospelých, sa stávajú neprispôsobenými k samostatnému životu. Taký je Mitrofan. Žije v atmosfére lží a duchovnej biedy, vidí pred sebou iba negatívne stránky reality. Spisovateľ, ktorý zdôrazňuje Mitrofanushkove kopírovanie spôsobu ostatných, nastoľuje otázku: kto z neho vyrastie?
Svet neustále pokračuje.Vďaka najnovšiemu pokroku išli ľudia ďaleko dopredu. A niekedy sa nám klasicizmus javí ako nie celkom vhodný a správny a „slzavé drámy“ spôsobujú svojou naivitu úsmev. Ale zásluhy literatúry z 18. storočia nemožno v žiadnom prípade podceňovať a jej úloha vo všeobecnom kontexte literatúry bude časom iba narastať.
Literatúra 18. storočia tak vo vnímaní moderného čitateľa zostane napriek všetkému zvláštnym medzníkom vo vývoji ruskej literatúry a kultúry.
