V čase vzniku tejto básne, MarinaCvetajevová mala asi 30 rokov. Prehodnocovala svoje úspechy v súčasnom období. Nastal čas zhrnúť prvé výsledky a zostaviť ďalšie plány. Mládež vždy uplynie neočakávane a nadchádzajúce pochopenie, že uplynul najlepší čas života, prežíva každý človek spravidla veľmi bolestne a zdrvujúco, dáva veľkú ranu sebaúcte.
Mnoho ľudí v tomto zložitom období začínahorúčkovito počítať svoje víťazstvá a pokúšať sa dokázať si, že nežili nadarmo. Analýza Tsvetaevovej básne „Mládež“ zdôrazňuje hĺbku týchto zážitkov, ktoré sa vyskytujú v básnickej nepokojnej duši. Čo cíti hrdinka? Skúsme na to prísť.
Zloženie básne
Analýza Tsvetaevovej básne "Mládež"plán možno rozdeliť na dve dôležité zložky. Z hľadiska štruktúry sa textová práca skladá z dvoch častí. Ďalej sú podľa času písania článku rozdelené do dvoch samostatných dní. V prvej kompozičnej časti vidíme výraz nespokojnosti s časťou nášho života, ktorý sa skrýva za smiešnymi obrazmi. Hrdinka dokonale chápe, že minulosť sa nedá napraviť, a v jej riadkoch je cítiť ľútosť. V druhej kompozičnej časti je nečakane východisko z tejto zložitej situácie - je to požehnanie všetkého, čo sa stalo.
Prijímanie minulých chýb sa tu už deje,túžba žiť inak, stanoviť si skutočné dosiahnuteľné ciele. Lyrická hrdinka nazýva svoje mladícke sny „bláznivými“, nežnými „holubicami“ a jej nespokojnosť a odsúdenie postupne pominuli. Namiesto toho sa rodí skutočné prijatie. Analýza Tsvetaevovej básne „Mládež“ zdôrazňuje potrebu takejto transformácie hrdinky.
Stav lyrickej hrdinky
Rozlúči sa so sebou, mladistvosny a impulzy. Hrdinka zjavne nepovažuje mladé roky za úspešné a bystré, priniesli jej veľa utrpenia. Samozrejme, bolo v nich dobré aj zlé, ale všetky pocity už boli prežité a uvoľnené. Nie je nad čím smútiť, ale ani sa tešiť.
Analýza básne „Mládež“ od Tsvetaevyzahŕňa prehodnotenie ideálov, cez ktoré prechádza každý človek v určitom veku. Fráza „Čoskoro z lastovičky - do čarodejnice“ symbolizuje pobyt na križovatke, línii, kde jeden končí a druhý začína. Lyrická hrdinka je pripravená prijať svoje vlastné chyby, neľutuje minulosť, ale ešte nie je pripravená na úplný posun vpred. Jej stav je čiastočne spôsobený vnútornými rozpormi: nechcem, aby život bežal tak rýchlo, prichádza pochopenie potreby skutočného dospievania.
Transformácia vedomia nastáva postupne asprevádzané jasnou bolestivosťou. Je koniec koncov veľmi ťažké pochopiť, že niektoré chyby sa nedajú opraviť, ale iba nemôžete urobiť nové. Analýza Tsvetaevovej básne „Mládež“ ukazuje na ťažký výber v duši lyrickej hrdinky.
Prostriedky umeleckého vyjadrenia
Volá lyrická hrdinka Maríny Cvetajevovej„mimozemšťan“ pre mládež, „nespárovaný boot“, „list kalendára“, „bremeno a bremeno“. Zdá sa, že čas mladosti bol zbytočne premrhaný, ale nie je to tak. V druhej časti lyrického diela si hrdinka začne spomínať, čo dobré jej tento čas priniesol. Analýza básne Marina Tsvetaeva „Mládež“ je plná rozporuplných obrazov, za ktorými sa skrývajú intenzívne zážitky.
Všeobecný zmysel
Napriek mnohým chybám, že sme tak respinak to robíme v mladosti, treba to ešte oceniť. Mládež je niečo, čo sa nikdy nezopakuje dvakrát, a každý človek si musí uvedomiť túto nepochybnú pravdu. Niektoré hodnoty sú nahradené inými, úlohy sa tiež transformujú v priebehu života a je to normálny jav, ktorý potvrdzuje potrebu vývoja a pokroku. Analýza Tsvetaevovej básne „Mládež“ odráža podstatu vrhania a skúseností lyrickej hrdinky, ktorá sa nachádza na dôležitej križovatke na svojej ceste.
Veta „Nie nadarmo sa dotýkam tvojej ruky, ako primilenka, lúčim sa s tebou ”hovorí, že v živote poetky nastala ťažká chvíľa výberu a pustenia minulosti, ale tento smútok je už jasný. Nie je tu žiadny univerzálny smútok, aj keď stále existuje úzkosť, ťažká poznámka.
Rozbor Cvetajevovej básne „Mládež“ teda umožňuje znalcom poézie lepšie pochopiť podstatu a význam tohto lyrického diela.
