Școlarizarea implică învățarea multăcantitatea de material teoretic și aplicarea cunoștințelor dobândite în practică. În același timp, atenția maximă și capacitatea de a gândi logic sunt necesare de la copil. Desigur, aceste calități se formează și se îmbunătățesc treptat. Dar, înainte de începerea instruirii, profesorii trebuie să evalueze nivelul deja existent al dezvoltării lor pentru a efectua o anumită corecție pe baza rezultatelor. Astăzi, una dintre cele mai exacte, rapide și obiective metode de diagnosticare a gândirii elevilor de școală primară este metoda „Analogii simple”.
Despre autor
La mijlocul secolului trecut, un americanpsihologul William Gordon a propus crearea analogiilor ca o modalitate de dezvoltare a gândirii creative. Testul a fost dezvoltat pentru adulți. Cu toate acestea, profesorilor și psihologilor le-a plăcut atât de mult acuratețea diagnosticului, încât au decis să adapteze tehnica pentru copii. Eforturile comune ale specialiștilor din mai multe țări au simplificat semnificativ testul, făcându-i schimbări calitative semnificative.
În prezent, școlile rusești sunt activese aplică tehnica „Analogii simple”. Autorul său nu este numit fără echivoc. Cu toate acestea, profesorii domestici urmează tehnica efectuării testului, care este descrisă în detaliu într-un manual despre psihologia dezvoltării pentru universități de I.Yu. Kulagina și V.N. Kalyutsky.
Scopul tehnicii
Diagnosticul gândirii elevilor mai mici are mai multe orientări:
- Testați cât de repede și precis copilul este capabil să stabilească relații cauzale între obiecte.
- Evaluează percepția sa critică asupra informației și nivelul legăturilor asociative.
- Stabiliți gradul de pregătire al copilului în noul material.
- Evaluează stabilitatea, concentrarea, distribuția și schimbarea atenției.
Un obiectiv important urmărit de tehnică„Analogiile simple” reprezintă, de asemenea, stabilirea tipului dominant de gândire sau a conexiunilor conceptuale între obiectele pe care copilul le folosește atunci când rezolvă probleme. Aceasta poate fi dependența de similitudinea externă (gândirea vizuală) sau deducerea din esența conceptului (gândirea logică).
descriere
Clasic, acest test este prezentat peformular tipărit cu 32 de puncte. Fiecare poziție include două cuvinte care au o anumită legătură logică între ele. Această pereche acționează ca un exemplu. Un alt cuvânt este dat lângă care, urmând un exemplu, este necesar să se selecteze o asociere prin analogie. Procesul de selecție provine din cuvintele auxiliare de mai jos. În acest caz, conexiunea logică trebuie justificată chiar de analogia dată în eșantion.
De exemplu: soare - Panama, ploaie - ...?
Dintre cuvintele „apă”, „rece”, „bălți”, „umbrelă”, ultimul cuvânt are o puternică legătură logică. Întrucât analogia de aici este „protecție”. O persoană este protejată de soare de un Panama, de ploaie - de o umbrelă.
Metoda „Analogii simple” pentru elevii mai mici poate fi realizată individual sau în grup. În testele de grup, copiii sunt așezați pe rând, prevenind astfel înșelăciunea unui vecin.
În ceea ce privește timpul, există și două opțiuni:cu și fără limitare (două-trei minute pe întrebare). Profesorul poate stabili intervalul de timp numai cu referire la caracteristicile mentale și fiziologice ale copilului.
instrucție
Metoda „Analogii simple” are instrucțiuni clare pentru testare și implică patru etape:
- Instruire. În primul rând, profesorul trebuie să se așeze pe tablădouă probe de semnal. Sarcinile sunt similare cu cele din formulare, dar nu la fel. Apoi, copiii primesc formulare cu un comentariu la semnătura fiecăruia (nume, prenume).
- A face exerciții fizice. Acum atenția copiilor trece la tablă și sarcina este explicată. În primul rând, copiii încearcă să conducă selecția asociației pe cale orală.
- Executarea testului. După despărțirea profesorului cuvinte la atentcitind eșantionul în forma în care copiii încep să scrie. Pentru a clarifica sarcina, puteți analiza împreună prima poziție. De exemplu: „urs - pui de urs”. Profesorul ar trebui să sublinieze că vorbim despre animale și copiii lor. Prin urmare, asocierea la cuvântul „cal” prin această analogie va fi „mânz”.
- Calculul rezultatelor. În această etapă are loc colectarea și verificarea formularelor. Lucrările sunt evaluate în conformitate cu criteriile de testare recomandate.
Punctele importante ale conduitei includo explicație a profesorului despre cum să completați formularul corect. Puneți o bifă în fața răspunsului corect sau subliniați-o. Acest lucru este necesar pentru ca copilul să nu se confunde și să nu piardă timpul cu decizia.
Dacă există un copil lent în grup, atunci profesorul ar trebui să se adreseze adesea lui în timpul testului, dar numai pentru a încuraja sau clarifica întrebarea și pentru a nu ajuta la răspunsul corect.
Interpretare
Un avantaj semnificativ îl reprezintă calculele exacte și rapide pe care le oferă metoda Analogii simple. Interpretarea sa sub formă cantitativă arată astfel:
- la 31-32 de puncte, gândirea logică a copilului este foarte dezvoltată;
- cu 25-30 de puncte, calitatea gândirii este evaluată bine, dar ar trebui să se lucreze la stabilitatea atenției;
- la 15-24 de puncte, logica și atenția copilului necesită o pregătire regulată;
- cu 5-14 puncte, putem vorbi despre cursurile zilnice de dezvoltare a abilităților.
La rate scăzute, este necesară corectarea atenției și a gândirii logice. Astfel de cursuri îl vor ajuta pe copil în învățarea ulterioară, crescând semnificativ nivelul dezvoltării sale.
Analogii complicate
Pentru copiii care primesc scorul maxim, poatesă fie testat pe analogii complexe. Principiul stabilirii comunicării rămâne același, doar sistemul pentru îndeplinirea sarcinilor devine mai complicat. Acum copilul trebuie să distribuie tipurile de analogii în grupuri. Nu este necesară selectarea asociațiilor.
Tehnica „Analogii simple și complexe” este cea mai mareo modalitate eficientă și rapidă de astăzi de a verifica dezvoltarea gândirii logice și a atenției la școlari pentru a asigura un proces educațional de înaltă calitate.
