Traseele ecologice în grădiniță permitsă formeze la preșcolari o cultură a comportamentului și a respectului față de natură. Profesorii subliniază importanța unor astfel de activități ca parte a actualizării conținutului educației preșcolare.
Cunoștințele pe care copiii le dobândesc pe traseu le permit să aprofundeze și să extindă cunoștințele dobândite la orele teoretice.
Semnificația creației
Preșcolarii stăpânesc abilități și abilități practice, înțeleg unitatea omului și a mediului natural.
Traseele ecologice din grădiniță ajută la informarea cunoștințelor preșcolarilor despre standardele etice și legale legate de managementul mediului.
Aici sunt create condițiile optime pentru combinația dintre acțiune, sentiment și gândire.
O astfel de sinteză este cea mai importantă condiție pentru educarea viziunii asupra lumii a tinerei generații de ruși.
Traseu ecologic pe site-ul grădinițeipermite profesorului să insufle copiilor respectul pentru muncă. Preșcolarii nu numai că își extind cunoștințele științifice, ci învață și să construiască relații cu natura în timpul muncii și în timpul liber.
Împreună cu profesorul, ei prezic consecințele activităților umane negative și încearcă să găsească modalități de îmbunătățire a stării echilibrului natural în cadrul instituției de învățământ preșcolar.
Crearea unui traseu ecologic în grădiniță poate fi considerată cea mai înaltă manifestare a legăturii dintre învățare și viața reală, o variantă a umanizării educației.
Abilitățile, abilitățile, credințele, sentimentele, formate ca parte a activităților de pe traseu, sunt folosite pentru a rezolva sarcina principală - formarea unei culturi de mediu a tinerei generații.
Funcțiile traseului ecologic
Există mai multe dintre scopurile sale:
- sănătate;
- introductiv;
- în curs de dezvoltare;
- cognitive.
Ca parte a muncii de mediu și pedagogice cu copiiivârsta preșcolară pe un complot personal, pe lângă dezvoltarea mediului senzorial și emoțional al copilului, există și formarea de idei și cunoștințe despre regulile de comunicare cu natura.
Traseele ecologice în grădiniță reprezintăeste o teorie educațională promițătoare, în care copiii acționează ca muncitori, propagandiști, profesori, formând calități civice și o poziție activă de viață.
Este important pentru copii că, pe lângă stăpânirea științificeinformarea despre mediul natural, au participat personal la diverse activități practice menite să îmbunătățească și să protejeze natura, promovând cunoștințele despre protecția corespunzătoare a acesteia.
Traseele ecologice din grădiniță sunt cel mai „tânăr” tip de traseu creat pedagogic pe teren, folosit pentru activități propagandistice și educaționale de mediu.
Scopul obiectelor create
Diferă semnificativ de traseele educaționale obișnuite în ceea ce privește lungimea, setul de obiecte și metodele de lucru de propagandă.
Traseul ecologic de pe teritoriul grădiniței presupune mai multe etape.
Mai întâi vine munca pregătitoare serioasă. Profesorul pregătește un grup mic de preșcolari care vor fi organizatori și profesori.
Li se dau anumite scopuri și obiective, iar locul fiecăruia dintre ei este determinat în viitorul proiect. Succesul afacerii planificate depinde în mare măsură de starea emoțională a copiilor.
Traseu ecologic dezvoltat pe amplasamentGrădinița este un eveniment important care implică un număr mare de copii. Băieții sunt împărțiți în „echipe”, iar în fiecare dintre ele este numit un lider.
După identificarea listei de obiecte caretrebuie creat și instalat pe traseu, profesorul anunță un concurs pentru echipe de părinți și copii pentru cea mai bună variantă de construcție. Pentru evaluarea lucrărilor concursului este creat un juriu competent, care include părinți, educatori și reprezentanți ai publicului.
Rezultatele sunt rezumate într-o atmosferă solemnă, câștigătorii sunt răsplătiți cu diplome și premii dulci.
Pe baza unor astfel de proiecte se creează un traseu ecologic în grădiniță. Grupul de seniori este potrivit optim pentru activități creative comune ale copiilor, părinților și educatorilor.
Secvența acțiunilor
În primul rând, se efectuează o examinare detaliatăteritoriul, sunt identificate cele mai strălucitoare obiecte. În continuare, este gândit traseul ecologic propriu-zis din grădiniță. Descriere, hartă cu desene sau cercuri - următoarea etapă de lucru.
Atunci când întocmesc o hartă schematică, preșcolarii potfolosiți ajutorul unui profesor și al părinților. Opțiunile gata făcute ar trebui să includă informații minime despre simboluri, precum și săgeți care indică traseul.
Cum să atragi copiii
Dacă un traseu ecologic este alcătuit într-un grupgrădiniță pentru copii, icoanele ar trebui să fie mari și neobișnuite. De exemplu, cercurile descriu un copac, un fluture, o floare, toate sunt unite printr-o linie - o cale.
Împreună cu copiii, profesorul alege un erou de basm care va deveni „stăpânul traseului”, va invita prietenii în vizită și le va oferi sarcini interesante.
Dacă într-o clădire de grădiniță se dezvoltă un traseu ecologic, pot fi implicate diferite grupuri de instituții de învățământ preșcolar.
Pașaport obiect
Aceasta implică următoarele acțiuni:
- realizarea de indicatoare cu desene luminoase și legende pentru principalele opriri de-a lungul traseului;
- elaborarea de recomandări de utilizare a obiectelor de traseu pentru lucrări practice cu copiii.
Deschiderea unui proiect
Această etapă este cea mai solemnă șiincitantă, se desfășoară cel mai bine primăvara, arătând părinților munca pe care copiii au făcut-o în timpul anului școlar. La sărbătoare sunt invitați reprezentanți ai autorităților de mediu, precum și mamele și tații elevilor de grădiniță, ale căror eforturi au creat poteca ecologică în grădiniță. Fotografiile „profesorilor” care au devenit eroii ocaziei pot fi amplasate pe un stand special.
Oportunități de muncă
Odată ce traseul este deschis oficial, îl puteți folosi pentru următoarele activități:
- întâlniri cu persoane interesante legate de conservarea naturii;
- efectuează observații asupra anumitor obiecte;
- organizeaza excursii si cursuri pentru prescolari.
Cum va arăta proiectul final„Drum ecologic la grădiniță”? Standardele educaționale de stat federale de a doua generație, dezvoltate pentru instituțiile preșcolare, necesită o structură clară, precum și un pașaport care indică locația traseului. De asemenea, ar trebui să existe o descriere detaliată a tuturor obiectelor aflate pe traseu.
Puncte importante
În timpul unei excursii cu copii sunt permise mai multe tipuri de trasee ecologice:
- pe teritoriul unei instituții preșcolare;
- in conditii naturale.
Atunci când alegeți prima opțiune, trebuie să vă amintițică este posibilă folosirea acelor obiecte de-a lungul traseului care există deja pe teritoriul instituției de învățământ preșcolar, precum și plantarea arbuștilor și realizarea unui iaz artificial pentru diversificarea traseului ecologic.
În acest caz, puteți face puncte de vederearbuști și arbori de diferite specii, forme, vârste. Acest lucru va permite profesorului să creeze condiții optime pentru efectuarea observațiilor și introducerea copiilor în caracteristicile naturii vii.
Dacă zona adiacentă grădiniței are o suprafață semnificativă, este posibil să se recreeze fragmente din diferite comunități naturale de plante inerente acestei regiuni.
Efect educativ
Oportunitățile sale educaționale și de dezvoltare depind de diversitatea florei și faunei alese pentru traseul ecologic.
Când plasați plante pe teritoriul unei instituții de învățământ preșcolar, trebuie să țineți cont de zonele deschise și umbrite, uscate și umede.
O opțiune excelentă ar fi să rămâneți pe traseu.iaz mic cu animale și plante. Va crește efectul educațional și va îndeplini, de asemenea, o funcție estetică. Prezența unor cote mici de-a lungul traseului vă permite să creați diferite tipuri de observații. Pietrele disponibile pe site nu numai că vor decora poteca, dar vor fi și un bun refugiu pentru diferite păduchi, melci și insecte.
Activitati de mediu
În instituțiile preșcolare, educatorii încearcă să aloce suprafețe mici pentru cultivarea ierburilor medicinale, precum și pentru plantarea acelor plante care sunt supuse protecției.
De asemenea, puteți include plante de traseuun pat de flori de „înflorire continuă”. De interes pentru observații este punctul „furnicar”, precum și situl meteorologic inițial, care este echipat cu anumite echipamente: un termometru, un barometru.
Atunci când organizați un traseu ecologic în condiții naturale, este indicat să folosiți puncte de pe traseu în zone joase și înalte, pante mici, precum și rezervoare naturale.
Luând în considerare caracteristicile individuale
Pentru ca plimbările simple cu copiii la aer curat să se transforme într-o cunoaștere fascinantă cu diversitatea naturii vii, profesorul folosește trasee ecologice.
Atunci când le creați, este important să luați în considerare vârstacaracteristicile copiilor preșcolari, nivelul lor intelectual. Pentru dezvoltarea interesului cognitiv al copiilor și dezvoltarea abilităților de cercetare, se recomandă vizitarea aceluiași obiect, situat pe un traseu ecologic, în diferite perioade ale anului.
La vârsta preșcolară mai mică, cursurile pot firealizat cu scopul de a introduce copiii în lumea exterioară, munca copiilor mai mari și a adulților în condiții naturale. Printre formele de muncă potrivite acestei vârste se numără:
- excursii;
- observatii;
- jocuri didactice;
- memorarea poeziei;
- citind cărți despre natură.
În procesul unor astfel de cursuri, copiii dobândesc abilități în cultivarea anumitor plante: fasole, mazăre, nasturțium, ceapă.
În grupa de mijloc, educația pentru mediudobândește muncă orientată spre obiective. Profesorul le arată elevilor legătura dintre diversele fenomene naturale, îi învață să ajute animalele și plantele și să exerseze abilități comportamentale în comunitatea naturală.
Cunoștințe acumulate în timpul călătoriilortraseu ecologic, sunt practicate și consolidate la orele de grădiniță. De exemplu, copiii vin cu ghicitori despre acele plante, animale și fenomene naturale pe care au reușit să le întâlnească de-a lungul traseului. Împreună cu profesorul, ei caută și memorează proverbe și zicale despre plante, flori și, de asemenea, se familiarizează cu scopul ierburilor medicinale. În timpul orelor de muncă, preșcolarii mai mari creează suveniruri unice din materiale naturale.
concluzie
Educația de mediu a copiilor preșcolari este o secțiune importantă a activităților profesorilor instituțiilor preșcolare în cadrul cerințelor noilor standarde educaționale federale.
Excursii pe traseul ecologic creat deprin eforturile comune ale copiilor, profesorilor și părinților, acestea devin mai lungi pe măsură ce copiii cresc. Acestea prevăd organizarea activităților de muncă, de mediu, educaționale și artistice ale preșcolarilor. Copiii din grupele medii și seniori ale instituțiilor de învățământ preșcolar pot acționa ca ghizi turistici, adevărați maeștri ai traseului ecologic. Acest lucru nu numai că contribuie la educația lor pentru mediu, dar le permite și să dezvolte abilități de comunicare, să îmbunătățească vorbirea și să dezvolte abilități de discuții științifice.
Educația pentru mediu este cea care este în prezenttimpul a devenit unul dintre factorii în formarea patriotismului, a cetățeniei și a sentimentului de respect pentru rădăcinile lor istorice și culturale în generația mai tânără de ruși.
Dezvoltarea cunoștințelor teoretice dobândite la ore se realizează pe un traseu ecologic, în procesul de activitate de lucru pe anumite tronsoane ale traseului desfășurat.
