Nu cu mult timp în urmă, țările avansate (Europa,Statele Unite ale Americii, Canada) au intrat în era postindustrialismului. Informația a devenit cea mai valoroasă resursă. Treptat, cunoașterea începe să prevaleze în valoare asupra capitalului și în restul lumii. Acest proces este vizibil în fiecare zonă. Puteți vinde o mașină pentru câteva mii de dolari și know-how pentru un miliard. Țările dezvoltate au transferat de mult toate activele corporale în străinătate, rămânând doar centre de cercetare, universități și laboratoare. Acest lucru sugerează că activitățile informaționale umane au devenit mai apreciate, iar oamenii sunt gata să investească în ele.
De ce licențiați ai universităților de elită care au primiteducație de înaltă calitate, promite salarii în dolari cu patru zerouri și un absolvent al unui colegiu profesional rus cu greu va ajunge la patruzeci de mii de ruble pe lună? Acest lucru poate fi explicat simplu: angajatorul a evaluat în fiecare caz activitatea de informare a acestor două locuri de formare în mod diferit. Calitatea și disponibilitatea cunoștințelor sunt factorii determinanți în educația modernă.
Activitate de informare umană - conceptdestul de extins: include procesele de transfer, primire, stocare, acumulare și transformare a cunoștințelor și a datelor. Este un proces complex, în mai multe etape, secvențial. Dar, în ciuda diferitelor tipuri de activități informaționale umane, într-un sens global, se rezumă la un singur lucru - progres prin utilizarea cunoștințelor acumulate.
Securitatea informației a fost o problemă acută.Manuscrisele și copiile cuneiforme nu erau foarte durabile. Ele au fost adesea pierdute iremediabil în timpul marilor călătorii, războaie, revoluții sau schimbarea dinastiilor conducătoare. Din cauza unor astfel de eșecuri în transferul cunoștințelor acumulate către generații, dezvoltarea națiunii a încetinit. Importanța transferului de experiență și abilități a fost gândită cu câteva secole în urmă. Activitatea informaţională profesională a unei persoane era apoi încredinţată umerilor preoţilor, cronicarilor, oracolelor şi druizilor. Cu toate acestea, nu diferă în ceea ce privește eficiența: existau foarte puține surse și doar câteva alese aveau acces la datele capturate în ele.
Cu timpul, metodele s-au schimbat, au devenit mai convenabile: au fost create biblioteci private, arhive cu diverse tipuri de sistematizare. Au apărut meseriile de bibliotecar și arhivar.
Anii au trecut, iar volumul deșeurilor de hârtie a crescut constant,catalogarea a devenit din ce în ce mai dificilă, personalul s-a extins. Câteva statistici: până la începutul secolului al XIX-lea, cantitatea medie de cunoștințe umane s-a dublat la fiecare cincizeci de ani; deja de la mijloc, cinci erau suficiente pentru asta. În prezent, această perioadă a fost redusă și mai mult. Sub această formă, mișcarea informațională a existat până la informatizarea în masă. Pionierul a fost computerul „ENIAC” în 1946 din Statele Unite. În URSS, era computerizării a venit în 1951 prin eforturile academicianului Lebedev.
