Durante a reforma do sistemaeducação, hoje em dia muita atenção é dada à implementação da abordagem da atividade. O resultado final é que a criança é um participante pleno e ativo do processo educacional.
Ao apresentar um pré-escolar ao mundo ao seu redor,em primeiro plano está a atividade de pesquisa, atividade. A curiosidade e o desejo de conhecimento são colocados em primeiro plano na implementação de programas de educação pré-escolar. Em condições de grande fluxo de informações, disponibilidade de todos os tipos de recursos e facilidade de solução para qualquer problema, a criança deve querer aprender coisas novas.
Atividades de pesquisa cognitivapré-escolares - o estado natural das crianças. Lembre-se de você na infância - talvez alguém tenha desmontado o relógio dos pais, tentando entender a essência do mecanismo. Um pequeno explorador com uma chave de fenda nas mãos é um fenômeno natural e normal para crianças em idade escolar e do jardim de infância.
A atividade de pesquisa cria condiçõespara o desenvolvimento mental, movendo-se suavemente para o autodesenvolvimento. Um professor experiente sabe e entende que não se deve interferir nesse processo, basta direcioná-lo na direção certa.
Muitos psicólogos russos estão inclinados a pensarque a atividade de pesquisa é a forma mais elevada de desenvolvimento da atividade cognitiva, quando a criança não tenta caoticamente entender o que é como funciona, mas propositalmente, tentando planejar o resultado, vai ao objetivo pretendido.
A estrutura da atividade de pesquisa é apresentada da seguinte forma:
- uma tarefa transferida de um adulto ou proposta pelas próprias crianças, exigindo uma solução;
- análise das condições propícias à resolução do problema (esta operação pode ser realizada por crianças de forma independente e com a ajuda de um adulto);
- propor hipóteses sobre a origem do problema e as formas de resolvê-lo;
- a escolha dos métodos de verificação e a verificação efetiva dos métodos de resolução do problema;
- conclusões, resultados, análises;
- novas tarefas e sua discussão.
As atividades de pesquisa são realizadas de acordo com o seguinte algoritmo:
- formulação de problema;
- definição de um tema, estabelecendo metas e objetivos;
- apresentar uma hipótese;
- desenvolvimento de um plano de ação;
- experimento direto para confirmar ou refutar a hipótese apresentada;
- análise das atividades implementadas, conclusões, desenvolvimento de formas de resolver o problema.
A atividade de pesquisa de crianças em idade escolar e pré-escolares, entretanto, como todas as pessoas, envolve ações de acordo com o algoritmo acima.
Quanto aos interesses e tópicos de pesquisa,então, os pré-escolares mais velhos preferem experimentos em que as relações de causa e efeito sejam visíveis. Portanto, na forma de brincar (e o principal tipo de atividade nessa idade é a brincadeira), o pensamento se desenvolve. A principal tarefa de um adulto é tentar interessar a criança por uma experiência ou efeito incomum, para dar ao pré-escolar a oportunidade de conduzir um experimento.
