O que é ciência: definição e recursos-chave

O que é ciência?Ao longo de nossa vida, nos deparamos com esse conceito mais de uma vez. No entanto, nem todas as pessoas serão capazes de dar uma resposta clara a esta pergunta. A ciência é o valor definidor da cultura moderna, seu componente mais dinâmico. No mundo moderno, é impossível ignorar as conquistas da ciência ao discutir os aspectos sociais, antropológicos e culturais.

Formulando a pergunta “o que é ciência?», Acreditamos que o objetivo principal da atividade de uma pessoa ou de uma comunidade inicial é a aquisição direta de novos conhecimentos científicos originais. É necessário considerar este conceito de forma abrangente: a) como instituição social, b) o acúmulo de conhecimento como um processo, c) como resultado de pesquisas em um determinado ramo do conhecimento.

Ciência como instituição social

Instituições científicas (acadêmicas,institutos de investigação, design e tecnologia, laboratórios, bibliotecas, reservas, museus ...) constituem o principal potencial dos portadores do conhecimento científico. Grande parte dos cientistas está concentrada em instituições de ensino profissionalizante, especialmente em universidades. Além disso, as escolas modernas e vários liceus estão cada vez mais convidando candidatos e doutores em ciências capazes de desenvolver o interesse pela inovação entre os alunos. Dessa forma, os escolares também estão envolvidos na compreensão dos métodos de busca em atividades de pesquisa.

A ciência neste contexto pode totalmentedesempenham suas funções somente com pessoal qualificado. O crescimento científico realiza-se através da criação de escolas científicas (em regra, em torno de uma pessoa altamente intelectual, de um cientista proeminente ou de uma ideia nova e promissora), através da procura de um grau científico de candidato, doutor em ciências, através de estudos de pós-graduação , através da formação de profissionais altamente qualificados na magistratura.

Os funcionários de instituições de ensino superior que tenham comprovado as suas habilitações científicas e pedagógicas recebem não só títulos académicos, mas também títulos académicos - professor associado, professor.

Ciência como um processo

Definir o que é ciência, nesta fase,é necessário estar atento aos vários objetivos, métodos e conteúdos das atividades de um pesquisador individual. Na ciência, via de regra, são estritamente individuais, únicos em seus parâmetros principais, diferem entre os especialistas, à primeira vista, profissões semelhantes, como, por exemplo, um psicólogo praticante e um psicólogo pesquisador. Se o objetivo principal de um trabalhador prático é obter resultados de alto desempenho na prestação de assistência individual, então o objetivo de um psicólogo pesquisador é analisar as informações acumuladas sobre os estados mentais, para obter novos conhecimentos.

A atividade científica individual possui vários recursos:

• Uma definição clara do objetivo do trabalho.

• A atividade científica é baseada na experiência de seus predecessores.

• A ciência requer o domínio de um certo aparato terminológico.

• O resultado da atividade científica deve ser formalizado em estrita conformidade com os requisitos regulamentares estabelecidos.

Assim, respondendo à pergunta “O que é ciência?", pode-se argumentar: trata-se de um processo específico, cujo objetivo principal é a busca de padrões, e uma característica distintiva é a confirmação de fenômenos e processos por meio de testes experimentais ou de novos conhecimentos originais.

Ciência como resultado

A resposta à pergunta “O que é ciência?»Neste nível é revelado com a ajuda de conhecimentos confiáveis ​​sobre uma pessoa, sociedade e natureza. Assim, aqui a ciência é representada por um conjunto de conhecimentos inter-relacionados sobre todas as questões conhecidas pela humanidade. Uma condição necessária aqui é a presença de integridade e consistência das informações. Portanto, podemos falar em obter um conhecimento extremamente confiável no nível moderno de realizações, que pode ser diferente do conhecimento cotidiano e cotidiano de um indivíduo.

Algumas propriedades da ciência neste nível são destacadas:

1. Caráter cumulativo. A quantidade de conhecimento dobra a cada dez anos.

2. Diferenciação.Uma grande quantidade de conhecimento acumulado levou à necessidade de dividir as ciências. Por exemplo, as ciências aplicadas começam a se dividir em áreas mais específicas, novas indústrias ou ciclos intersetoriais surgem na intersecção de diferentes áreas científicas (aspectos bio-físico-químicos dos métodos de desenvolvimento de equipamentos médicos).

Em relação à prática, distinguem-se as seguintes funções da ciência:

• Descritivo (acúmulo, coleta de material factual). É com ela que se inicia a formação de qualquer ciência, por exemplo, o ciclo das “ciências econômicas”.

• Explicativo (identificação de mecanismos internos, explicação das características de vários processos e fenômenos).

• Generalização (formulação de leis e padrões).

• Preditivo (antecipação de processos até então desconhecidos que se tornaram óbvios graças ao conhecimento científico).

• Prescritivo (permite desenvolver as melhores opções para recomendações e padrões governamentais).