A modelagem como um método de cognição é de interesseduas ciências afins ao mesmo tempo: filosofia e metodologia, já que na ciência moderna, em particular na física, química, cibernética, biologia, os métodos de modelagem são muito difundidos.
Mas a modelagem como um método de conhecimento científiconão pode ser considerada uma criação do século 19 ou 20, pois basta lembrar que Demócrito e Epicuro também fizeram analogias com partículas redondas e lisas ou em gancho, falando sobre átomos e suas formas, sobre os modos de sua conexão entre si, sobre chuvas atômicas e vórtices. Foram essas ideias os protótipos dos modelos criados em nosso tempo, refletindo a estrutura do átomo da matéria e descrevendo a posição mútua e a interdependência do núcleo e dos elétrons.
A modelagem como um método de cognição sofreuas mudanças mais profundas no início do século XX com o desenvolvimento da cibernética, que abriu novas possibilidades e perspectivas surpreendentes na averiguação dos padrões e características dos diferentes sistemas de natureza física, que são característicos de vários níveis de sistematização e organização das formas de movimento e matéria. Mas, por outro lado, as descobertas na mecânica quântica e na teoria da relatividade mostraram que não existe um modelo absoluto, que os modelos mecânicos são de natureza relativa e que existem dificuldades associadas na modelagem. Portanto, a modelagem como método de cognição requer profundo conhecimento teórico e uma busca por seu lugar na teoria geral da cognição, uma vez que existem múltiplos fatos de seu uso generalizado em vários tipos de pesquisa.
Além da modelagem, há também uma análise comoo método de cognição, e é caracterizado pelo desmembramento em partes componentes de um assunto holístico com o propósito de um estudo mais completo e aprofundado. Essas partes podem ser partes, propriedades, atributos ou relacionamentos. A análise pode ser legal comparativa (por exemplo, aquela que analisa os sistemas jurídicos de diferentes países), estatística (que considera a dinâmica de um fenômeno ao longo de um determinado período de tempo), etc.
Freqüentemente, a pesquisa também usa os seguintes métodos de conhecimento científico:
- analogia. Técnica em que, com base na semelhança de alguns recursos nos objetos comparados, é feita uma conclusão sobre a semelhança de outros recursos nos mesmos objetos.
- dedução. O método de cognição, no qual, com base em uma infinidade de casos especiais sobre o assunto, uma conclusão é feita sobre todo o conjunto de casos.
- indução. O método de cognição, que se baseia em conclusões sobre as propriedades de um objeto ou fenômeno com base em conclusões privadas sobre eles.
- classificação.Ao utilizar este método de conhecimento científico, os assuntos estudados são divididos em diferentes subgrupos de acordo com certas propriedades ou características importantes. Este método é de particular importância em ciências como biologia, geografia, geologia e outras ciências descritivas.
- observação.O método de cognição, baseado na percepção proposital dos fenômenos, como resultado do qual é possível obter o conhecimento necessário sobre as propriedades, signos externos e relações dos objetos em estudo.
- generalização. O método de cognição, e ao mesmo tempo o método de pensamento, projetado para estabelecer as propriedades gerais de objetos e fenômenos.
- Descrição. Consertando informações sobre um objeto por meio da linguagem.
- previsão. Método de pesquisa que envolve o estudo de perspectivas específicas para o desenvolvimento de um fenômeno específico.
- síntese. A unificação de vários signos, propriedades, lados, relações de fenômenos ou objetos em um único todo.
- experimento.É um tipo de pesquisa em que o fenômeno em estudo é reproduzido em condições controladas e controladas. No decorrer desse tipo de cognição, eles se esforçam para isolar o objeto (ou o fenômeno em estudo) em sua forma pura.
Assim, a modelagem como método de cognição é um fenômeno bastante comum, mas está longe de ser o único método de pesquisa na ciência.
