As obras do autor são sempre um tipoum diário que captura pensamentos íntimos, experiências e eventos que aconteceram com ele na vida. A história de Valentin Rasputin, que será discutida, é mais autobiográfica do que suas outras obras. Vamos ver por quê. A história se chama "Aulas de francês". É baseado em uma história real - na adolescência, o escritor foi forçado a deixar sua casa para continuar seus estudos no elo intermediário de uma escola abrangente: em sua aldeia natal havia apenas um ensino fundamental. Não é por acaso que a história é contada na primeira pessoa. Mesmo o nome da professora - Lydia Mikhailovna - não é de forma alguma fictício.
Infância pós-guerra
O personagem principal da história "Aulas de Francês"mesmo, como uma vez Valentin Rasputin, encontrou-se na cidade, estabeleceu-se com sua tia. Era 1948, uma época de fome. Aqui o menino passou muito mal, os parcos suprimentos que sua mãe lhe mandava da aldeia desapareceram em questão de dias: um dos filhos da tia adquiriu o hábito de carregar comida. Freqüentemente, o herói tinha que se contentar com uma água fervente. Era ainda mais difícil para ele se separar de sua família, e não havia uma única pessoa por perto que estivesse pronta para dizer uma palavra gentil ao menino. O menino sofria de anemia, todos os dias precisava de pelo menos uma caneca de leite. A mãe às vezes lhe mandava algum dinheiro por esse mesmo leite, e o menino comprava no bazar. Um dia decidiu investir moedas em um jogo chamado “chika”, praticado por muito tempo, e finalmente começou a ganhar. Ele só precisava de um rublo para comprar leite, então o menino, ganhando, saiu do jogo. Os meninos venceram um jogador cuidadoso e bem-sucedido. Essa circunstância impulsionou acontecimentos que mudaram o pensamento do herói. E o leitor começa a entender porque a história se chama "Aulas de francês".
Um professor extraordinário
Lydia Mikhailovna é uma bela jovem dedo Kuban. Para o herói, ela parecia ser uma celestial. Tudo nela o admirava e o surpreendia: a língua misteriosa que ensinava, o cheiro estranho de seu perfume, suavidade, liberdade e confiança. Ela não era nada como uma professora e parecia estar perplexa: por que ela está aqui?
Participação humana
Lydia Mikhailovna examinou rápida e cuidadosamentecada aluno para se certificar de que as crianças estão bem. Não admira que ela imediatamente notou hematomas e escoriações no rosto do menino. Ao saber que ele estava jogando por dinheiro, ela não arrastou o menino até o diretor, como era de costume, mas resolveu conversar com ele de coração a coração. Quando soube que a criança estava comprando leite, não doce, ela pensou. A conversa terminou com o garoto prometendo não jogar mais. Mas a fome o forçou a negociar dessa forma novamente. Eles o espancaram novamente. A professora entendeu que o menino estava sobrevivendo o melhor que podia. Ela realmente queria ajudá-lo de alguma forma. Para seus estudos, Lydia Mikhailovna começou a convidar a enfermaria para sua casa, comunicou-se com ele de forma amigável e simpática, tentou alimentá-lo. Mas o menino tímido e orgulhoso não conseguiu sentar-se à mesa de jantar. Aí a professora deixou um pacote com comida em nome do menino da escola, como se fosse da mãe. Continha macarrão, açúcar e hematogenia. Um conjunto estranho entregou a benfeitora com uma cabeça: o menino adivinhou de quem era o pacote e se recusou terminantemente a aceitá-lo. Querendo facilitar a vida da criança, Lydia Mikhailovna vai ao "crime" pedagógico: brinca com o aluno na "parede" por dinheiro, tentando "trapacear" a seu favor. Este clímax na narrativa torna a história de Rasputin muito dramática e humana.
Lições de francês
Paralelo a estes marcados por profundasconteúdo moral, a relação entre professor e aluno, o francês está sendo ensinado. O menino teve sucesso em tudo, exceto na pronúncia. Mas suas atividades diárias despertaram seu interesse e habilidade para falar. O herói decidido superou as dificuldades passo a passo. Gradualmente, em vez de tortura, as aulas de línguas tornaram-se um prazer para ele. Mas, é claro, essa não é apenas a resposta à pergunta de por que a história é chamada de "Aulas de francês".
Ciência da bondade
Compaixão viva, misericórdia sem formalismo -foi com isso que esse professor incrível enriqueceu o mundo interior do herói. Formalmente, brincar com um aluno por dinheiro é um ato imoral, mas quando entendemos por que uma jovem está fazendo isso, isso assume um significado espiritual completamente diferente. Lembrando-se da professora, Rasputin escreveu que havia algum tipo de independência especial nela que a salvou da hipocrisia. Ela não precisava dar monólogos educacionais sobre nobreza, honestidade e bondade. É que tudo o que ela fez natural e naturalmente se tornou a melhor lição de vida para seus jovens pupilos.
Na vida do autor, havia, é claro, outras boasprofessores. Mas a memória da infância de um professor de francês que, junto com a sabedoria de um dialeto estrangeiro, revelou as sutilezas da ética não explicitadas nos livros didáticos, determinou para sempre a constituição espiritual do escritor. É por isso que a história é chamada de "Aulas de francês".
Os jogadores foram capturados pelo diretor, Lydia Mikhailovna foi demitida e ela foi para sua casa no Kuban. E logo o menino recebeu um pacote em que as maçãs de Antonov estavam debaixo do macarrão.
