Od czasów starożytnych ludzie starali się studiować iwyjaśnianie obiektów i zjawisk otaczającego ich świata i wykorzystywanie do tego różnych metod badania przyrody. V klasa liceum to wiek, w którym ciekawość dziecka łączy się z powagą młodego badacza.
Nauka o przyrodzie
Nauki przyrodnicze To szczególny obszar działalności człowieka. Jego celem jest zdobywanie nowych informacji o otaczającym świecie i gromadzenie wiedzy.
Co to znaczy studiować przyrodę?
Przestudiuj naturę - to badanie wszystkiego, obok czego żyjemy, wszystkiego, co nas otacza: roślin, ptaków, zwierząt, ludzi, pogody, klimatu, ziemi, nieba, przestrzeni, wody, gleby, miast, krajów.
Na jakich zajęciach zaczynają uczyć się metod badania przyrody?
Metoda to cały szereg usystematyzowanych działań niezbędnych do osiągnięcia pożądanego rezultatu.
Dzieci zaczynają uczyć się o otaczającym ich świecieporód (wciągają do ust nieznane im przedmioty, dotykają, liżą, gryzą), w przedszkolu prowadzone są zajęcia na temat wiedzy o świecie. W szkole podstawowej metody studiowania przyrody są już nieco poruszone. Ocena 5 - to początek poważniejszego, bardziej szczegółowego, bardziej naukowego studium nauk przyrodniczych.
Nauki przyrodnicze: metody badania przyrody
W całej historii ludzkości ludzie badali to, co ich otacza, a przy okazji dokonali niesamowitych, nieoczekiwanych odkryć.
Nauki zajmujące się przyrodą łączy słowo „nauki przyrodnicze”. To słowo jest rozłożone na dwie podstawy: „natura” i „wiedza”. Współczesne nauki przyrodnicze obejmują następujące obszary wiedzy naukowej:
- fizyka;
- chemia;
- geografia;
- astronomia;
- ekologia;
- geologia;
- astrofizyka;
- biologia.
Metody badania przyrody:
- obserwacja;
- eksperymenty i eksperymenty;
- pomiary.
Obserwacja
Główną najprostszą i najbardziej dostępną, a zatem najpowszechniejszą metodą badania przyrody jest obserwacja. Pomagają mu w tym wszystkie zmysły: wzrok, słuch, węch, dotyk.
Obserwacja może być bezpośrednia lub pośrednia. W pierwszym przypadku zachowanie obiektu obserwuje się bezpośrednio, w drugim podsumowanie informacji następuje na podstawie fizycznych oznak wykonanych czynności.
Dzięki obserwacji możesz przestudiować typowezachowanie dowolnego zwierzęcia w naturalnych warunkach dla niego lub wpływ określonych warunków pogodowych na wzrost, kwitnienie lub owocowanie określonego rodzaju roślin, dodatkowo możliwe jest badanie położenia i ruchu ciał niebieskich i obiektów kosmicznych .
W starożytności uogólnianie i porównywanie obserwacji kształtowało się w tzw. Znakach: 
- Skowronki lecą do ciepła.
- Kot śpi na podłodze - poczekaj na ciepło.
- Chmury unoszą się wysoko - spodziewana jest dobra pogoda.
- Widziałem wróbla trzepoczącego w piasku - niedługo będzie padać.
- Brzozy dają dużo soku przed deszczowym latem.
- Wysoko latające gęsi - do powodzi.
- Złoty lub różowy zachód słońca - przy dobrej pogodzie.
- W przeddzień złej pogody owady wysysające krewzjadają do syta, mrówki chowają głębsze kokony z dziećmi i zamykają wyjścia z mrowiska, świetliki wychodzą, a ważki pędzą chaotycznie, skulone w stadach.
- Drzewa i inne rośliny pachną mocniej w przeddzień burzy.
- W pogodne i upalne dni żaby rechoczą głośno.
Aby wyciągnąć użyteczne wnioski z bezpośrednich lub pośrednich obserwacji, należy sumiennie przetworzyć i dokładnie przeanalizować uzyskane dane.
Przetwarzanie i analiza Jest uogólnieniem, wyjaśnieniem, podsumowaniem,porównanie i porównanie zaobserwowanych zjawisk i faktów. Najpierw dokonuje się analizy poszczególnych obserwacji (zmiany ilości opadów, temperatury, ciśnienia, zachmurzenia, prędkości wiatru, jakości), po czym podsumowuje się i porównuje ich wyniki.
Podczas obserwacji często stosuje się przyrządy powiększające: lupę, mikroskop, lornetkę, teleskop.
Eksperymenty i eksperymenty
Dowody naukowe często tego wymagająpewne warunki, a nie zawsze da się na nie czekać w naturalny sposób, a wtedy z pomocą przychodzi nam eksperyment naukowy, podczas którego wymagane warunki są sztucznie odtwarzane. 
Tak więc eksperymenty (lub eksperymenty) są przeprowadzane przez naukowcóww laboratorium. W toku tego rodzaju badań eksperymentator sam odtwarza różne warunki lub zjawiska naturalne. Na przykład, korzystając z tej metody badawczej, możesz dowiedzieć się, co dzieje się z obiektem podczas ogrzewania lub odwrotnie, chłodzenia lub zamrażania.
Pomiary
Zarówno podczas obserwacji, jak i podczas eksperymentów,badacze muszą dokonywać różnego rodzaju pomiarów. Mierzą temperaturę, wilgotność, ciśnienie, prędkość, czas trwania, siłę, powierzchnię, pojemność, moc, objętość, masę. Pomiary wykonuje się za pomocą specjalnych przyrządów. To:
- termometr;
- Libra;
- teleskop;
- mikroskop;
- wiatrowskaz;
- higrometr;
- barometr;
- woltomierz;
- amperomierz;
- miernik mocy;
- satelita pogodowy;
- tonometr;
- laktometr;
- glukometr;
- miernik chmur;
- balon meteorologiczny;
- taśma miernicza;
- poziom;
- kompas;
- kątomierz;
- władca;
- miernik krawiecki;
- cylinder miarowy;
- zlewka;
- stoper;
- godziny;
- stadiometr.
Nawiasem mówiąc, pomiarami zajmuje się specjalna gałąź nauki. - metrologia.
Podsumowując obserwacje, eksperymenty i eksperymenty
Po zakończeniu przetwarzania obserwacji, eksperymentów lub eksperymentów ich wyniki są zapisywane w postaci: 
- teksty;
- stoły;
- schematy;
- wykresy;
- diagramy.
Raport rejestruje cel i zadania, środki i metody, wymienia wszystkich uczestników badań, rejestruje dane o warunkach - uzyskane wyniki wraz ze szczegółowym opisem i potwierdzeniem danymi faktycznymi.
Różnice metod
Główna różnica między obserwacją a eksperymentem polega na tym, że pierwsza metoda opisuje zjawisko, a druga wyjaśnia je.
Zapoznaliśmy się więc z kilkoma metodami badania przyrody: obserwacją, eksperymentem i pomiarem.
