Tygodniowe planowanie tematyczne zyskujeznaczenie przy prowadzeniu zajęć z dziećmi w wieku przedszkolnym i szkolnym. Materiały edukacyjne, które należy opanować, są równomiernie rozłożone na wszystkie klasy, ustalone w różnych typach ćwiczeń.
Tygodniowa technologia planowania tematycznego:
1) Temat „Jak zimują żaby”element większej sekcji edukacyjnej „Jak zimują zwierzęta”. Każdemu gatunkowi zwierząt przypisany jest okres odpowiadający określonemu okresowi przygotowania dzikich zwierząt do zimy.
2) Na początku tygodnia nauczyciel tworzy środowisko wpokój, który wzbudza zainteresowanie dzieci tym tematem: w rogu książek znajdują się prace o żabach, w rogu rysunku - ilustracje do prac i książki, które pomagają poprawnie przedstawić żabę. Książki, albumy, obrazy budzą u dzieci ciekawość, potrzebę zadawania pytań.
3) Przedszkolaki powinny już mieć wiedzę o innych mieszkańcach zbiorników, aby temat żab mógł zostać zaplanowany przez nauczyciela bezpośrednio po tygodniu tematycznym „Jak ryby zimą”.
4) Pierwszego dnia tygodnia wszystkie działania są połączonejeden temat: dzieciom czyta się bajki edukacyjne o żabach, w wolnych godzinach robią z papieru skaczące żaby (technika origami), na lekcji wychowania fizycznego obraz żaby staje się głównym tematem, więc nauczyciel uczy podopiecznych skakać w dal z miejsca. Przedszkolaki zapamiętują wiersze na ten temat, prowadzą obserwacje zwierząt.
5) Takie zanurzenie się w temacie wzbudza coraz większe zainteresowanie wśród dzieci przedmiotem badań. Nauczyciel czeka, aż dzieci zada pytanie „Jak żaby zimują?”, Które staje się tematem lekcji głównej.
Metodyka prowadzenia lekcji opartej na bajkach
Nauczyciel zaprasza dzieci do nazwania ludów lubopowieści autorskie, w których obecny jest wizerunek żaby. Dzieci pamiętają bajkę „The Frog Princess” lub „The Frog-Traveler” VM Garshina. W zależności od tego, która bajka najbardziej interesuje dzieci, budowana jest lekcja.
Wybrano tylko jeden fragment opowieści, który odzwierciedla osobliwości życia żaby: bagno, woda, komary i muszki, mokra gleba.
Jeśli dzieci wybrały bajkę„Wędrująca żaba”, można opowiedzieć im o wędrówkach zwierząt w przeddzień zimy, pokazać slajdy przedstawiające przemieszczanie się zwierząt z miejsc żerowania na zimowisko. W ten sposób bajka staje się wersją prawdziwej historii, że żaby są w stanie wrócić do swojego rodzimego zbiornika, nawet jeśli zostaną zabrane na odległość większą niż kilometr.
Nauczyciel pokazuje dzieciom specjalne znakidla kierowców pojazdów, którzy jesienią przekraczają obszar migracji zwierząt. Proponuje wymyślenie sposobów ochrony zwierząt przed śmiercią, gdy poruszają się w dużych grupach i mogą wpaść pod koła samochodu: tunelowanie pod autostradami, tworzenie tam i jezior w pobliżu ich letnich siedlisk.
Nauczyciel nie podaje dokładnych informacji o tym, jak to zrobićżaby zapadają w sen zimowy i zachęca dzieci do rozważenia różnych typów płazów i spróbowania odgadnięcia, gdzie żaby ukrywają się zimą przed mrozem i zimnem. Prawidłowe odpowiedzi dzieci uzupełnia nauczyciel, co potwierdza slajdami lub ilustracjami, ponieważ zimowisko może znajdować się w ziemnej dziurze, w mułu na dnie stawu oraz w zagłębieniu drzewa.
Im starsze dzieci, tym więcej szczegółów na temat zimowania żab można podać na lekcji: o obniżeniu temperatury ciała, o chroniącym je śluzie, o przywróceniu aktywności życiowej na wiosnę.
Tydzień tematyczny może się skończyćzabawny quiz wiedzy o żabach. W hali odbywa się tematyczna wystawa rękodzieła, rysunków, aplikacji i projektów na temat „Jak żaby zima”. Dzieci rywalizują, bawią się, odgadują zagadki, a ich wiedza na ten temat staje się bardziej kompletna i stabilna.
