Dzieci zagrożone - tak mówimy o chłopcach,którzy mają trudności nie tylko z nauką, ale także z komunikacją w ogóle. Takie dzieci odmawiają przestrzegania ogólnie przyjętych norm zachowania, zachowują się z fałszywą niezależnością i otwarcie demonstrują swoją niechęć do nauki.
Autorytet w zespole dziecięcym dzieci grupyRyzyko społeczne powstaje w wyniku gróźb lub użycia brutalnej siły, dlatego one same często odgrywają rolę wyrzutków. Będąc wyrzutkami w szkolnym zespole, takie dzieci znajdują z boku podobnie myślących ludzi, co prędzej czy później prowadzi dziecko na ścieżkę przestępstwa.
Jak prawidłowo pracować z zagrożonymi dziećmi,jeśli ktoś w twojej klasie? Jak wyrównać ich negatywny wpływ na zespół i włączyć je w przestrzeń edukacyjną klasy, szkoły, społeczeństwa? Pomoże Ci w tym indywidualny plan pracy z zagrożonymi dziećmi, który zostanie omówiony poniżej.
Powody trudności dzieci
Wśród najczęstszych przyczyn aspołeczności dzieciństwa naukowcy nazywają:
- alkoholizm jednego lub obojga rodziców, zatrucie alkoholem podczas rozwoju płodu;
- czynniki psychofizyczne (niechciana ciąża itp.);
- skomplikowane porody, obrażenia porodowe;
- sytuacje kryzysowe, stres (zarówno matka, jak i dziecko).
Staje się więc jasne, że trudne dziecko jest zakładnikiem z powodu złej dziedziczności lub siedliska. Jest ofiarą i potrzebuje pomocy.
Cechy zachowania zagrożonych dzieci
Trudne dzieci mają jedno lub natychmiastkilka problemów: trudności w opanowaniu materiałów edukacyjnych, w relacjach z rówieśnikami i nauczycielami, nieporozumienia i konflikty z rodzicami, podatność na uzależnienia, a nawet uzależnienie, problemy z prawem.
Przejawem naruszenia socjalizacji takich dzieci może być stan agresywny, wybuchy gniewu, izolacja, płaczliwość, chamstwo, pomijanie lekcji bez uzasadnionego powodu itp.
Dzieci zagrożone w szkole stanowią oczywiście problem dla całej kadry nauczycielskiej. Takie dzieci stanowią negatywny przykład dla innych uczniów i przeszkadzają w nauce materiałów edukacyjnych.
Jak budować pracę z zagrożonymi dziećmi?
- Krok 1 Dowiedz się, który z nich należy do „grupy ryzyka”, z jakiego powodu. Ta pozycja jest przeprowadzana zaocznie podczas analizy danych osobowych rodziców i dokumentacji medycznej dziecka.
- Krok 2 Wyjaśnienie warunków życia każdego dziecka.W tym celu każdy nauczyciel prowadzi klasy rodzinne. Zostanie opracowany indywidualny plan pracy z zagrożonymi dziećmi z uwzględnieniem danych uzyskanych podczas takich rund.
- Krok 3 Współpraca z psychologiem szkolnym.Omówienie sytuacji problemowych, które pojawiły się już w okresie szkolenia. Psycholog musi podjąć niezbędne działania wobec trudnego dziecka (testowanie, przesłuchanie, przesłuchanie). Po głębszym przestudiowaniu osobowości psycholog opracowuje zalecenia dotyczące pracy z tym dzieckiem (dla wychowawcy, rodziców, nauczycieli wychowania dodatkowego).
- Krok 4. Mapowanie uczniów (pokazanocechy indywidualne, trudności). Mapy są opracowywane dla każdego ucznia w klasie. Karty ryzyka dzieci są oznaczone kolorową naklejką dla ułatwienia użytkowania.
- Krok 5. Określenie formy pracy z takimi uczniami.Mogą to być wspólne formy pracy i indywidualne. Teoretyczne rozmowy powinny być równomiernie połączone z ćwiczeniami praktycznymi, wycieczkami i pracą.
Plan pracy
Indywidualny plan pracy z zagrożonymi dziećmiopracowano z uwzględnieniem wszystkich danych zebranych w poprzednim kroku. Biorąc pod uwagę psychologiczne cechy dziecka, jego rodziny oraz relacje rodzinne i wewnątrz kolektywne, konieczne jest zaprojektowanie modelu osobowości, do którego dążymy.
Nauczyciele analizując indywidualną kartędziecko powinno próbować nasycić swoje skromne życie emocjami i emocjami. Mówienie o pięknie od zera nie przyniesie pożądanego efektu - musisz zacząć od wycieczki do teatru, do natury. Przydatne jest rozpoczęcie poczucia odpowiedzialności poprzez podniesienie odpowiedzialności za opiekę nad kimś, niezależnie od tego, czy jest to młodszy brat, czy zwierzę domowe.
W razie potrzeby można dodać do planurozmowy kwalifikacyjne z rodzicami lub przedstawicielami prawnymi dziecka. Dobrze, jeśli Twoi sprzymierzeńcy są Twoi rodzice, gorzej, jeśli są wrogo nastawieni. W każdym rozwoju wydarzeń nauczyciel jest zobowiązany do działania w ramach prawa i przestrzegania norm moralnych.
Indywidualny plan pracy
W przypadku dzieci zagrożonych ważne jest, aby robić to dobrzeorganizować zajęcia rekreacyjne, które nie tylko pozwolą znaleźć ciekawe zajęcia dla dzieci poza godzinami lekcyjnymi, ale także poszerzą horyzonty dziecka, podniosą jego samoocenę, pomogą w procesie socjalizacji i samostanowienia.
Indywidualny plan pracy to nie tylko kwestiasam nauczyciel, pozwala na planowanie i interakcję z różnymi specjalistami. Psycholog, pedagog społeczny, dyrektor muzyczny, nauczyciel edukacji dodatkowej, bibliotekarz, trener - w takich rękach dziecko nie może pozostać takie samo. Zdecydowanie pójdzie na ścieżkę korekty, jeśli przynajmniej połowa wysiłków dotrze do adresata.
