Som praksis viser, emnet "Separeredet myke tegnet "(klasse 2) er vanskelig å forstå og mestres ikke av alle studenter fast og over lang tid. ferdigheter.
Det anbefales å dele studiet av emnet i trinn:
- Problemstilling.Ordene er skrevet på tavlen: ape, drikke, spurve, flapping, snøstorm. Studentene blir oppfordret til å lese ordene, oppdage uoverensstemmelser. Som et resultat av resonnementene konkluderer studentene med at de foreslåtte ordene mangler et bløtt tegn. Videre er oppmerksomheten rettet mot rollen som det myke tegnet i disse ordene, med andre ord hvorfor det trengs her. Studentenes svar følger at med disse ordene skiller et mykt tegn en vokal og en konsonant. I slike tilfeller kalles "b" deling.
- Det er like viktig for studentene å kunne finne seg iord som deler "b" og forstår hvilken funksjon den utfører i ordet. På en praktisk måte avslører vi forskjellen i uttalen av stavelsene pya - beruset, ny - ny, le - lio, bi - bei. I det andre tilfellet "smiler" leppene våre litt bredere. Konklusjonen trekkes: stavelser som inneholder et mykt skilt som skilles uttales vanskeligere, med å overvinne en viss hindring. Og hva er denne barrieren? Elevene indikerer tilstedeværelsen mellom konsonanten og vokallyden ['']. Deretter må du konsolidere den tilegnede kunnskapen ved hjelp av motorisk minne. La elevene vise veien hvor det er nødvendig å kjøre en eventyrhelt med en hånd. Syllables med et mykt skilt som deler, vil indikere ujevnheter. Ruten kan se slik ut: ti - nelya - pya - syo - vya. Da kan du arrangere en konkurranse blant studenter for å bestemme den mest erfarne rytteren.
- Å observere de foreslåtte ordene (om natten, sying, sønner, søndag, bekker) vil gjøre det mulig for elevene å identifisere hvor den myke separatoren er nødvendig.
Regel: "Å skille" ь "skal skrives i ord etter konsonanter før vokalene I, e, Yu, e og".
For en varig memorering, må regelen utarbeides i form av en referansetabell.
For å konsolidere det vi har lært bruker vi følgende øvelser:
1. Skriv stavelser med og uten dikteringsdiktat.
Nu, nye, pya, rug ...
2. Vi øver oss på å uttale ord med et skilt mykt tegn. Rene setninger:
En vever vever stoffer til Tatyanas kjole.
På veien Daria så Marya. Daria Rada Marya. Marya Rada Daria.
Ordspråkene:
La oss redusere byene.
Selv med en spurve, og et hjerte med en katt.
3. Lær å lese ord med et delende mykt tegn ved transkripsjon og utgjøre transkripsjoner av ord om emnet.
[l'is'ty'a] - blader
[night'y'u] - om natten
[pal'y'ot] - vil strømme
4. Vi kommer med forslag:
Jeg hvitvasker veggene. - Det ble sydd knapper til det nye linet.
Et sultent beist er alltid heftig. - Det regner ofte om høsten.
Vi er glade for vår kjære gjest. - Inviter gjesten vår her.
5. Vi danner adjektiver:
okse - bullish;
hund - hund;
kråke - kråke;
rev - rev.
6. Øvelse i dannelse av ord med et skilt mykt tegn i henhold til prøven:
venn - venner;
spurve - spurve;
stol - stoler.
7. Vi danner patronymics fra egennavn i henhold til utvalget:
Yura - Yurievich, Yurievna;
Ilya - Ilch, Ilyinichna;
Valera - Valerievich, Valerievna.
8. Finn og understrek ord med et skilt mykt tegn i tekstene.
Jeg er.Vi fordeler ord med et mykt skilt i to kolonner. I det første skriver vi ord med et skillende mykt tegn, der "ь" vil betegne konsonantens mykhet, i det andre - for å skille konsonanten og vokalen.
10. Vi skriver ned med kommentarer og løser gåter:
Det er vann rundt, men det er problemer med å drikke. (Hav).
Hvem legger seg om høsten og står opp om våren? (Bjørn.)
11. Selvkompilering av studenter av små ordforråddiktater, som vil inneholde ord for den lærte regelen.
Eksempel: sittende ved en ild, spurver snirklet, over grener av trær, leke ved en bekk, smuldret av flak, dekket med is, nattergalsang, fuglekrik, drikkevann.
12. Vi leser teksten og skriver den fra minnet:
En fuglevennlig familie bærer grener for ly. Solen vil varme seg opp - vil feire husoppvarmingen.
13. Vi leser, skriver ned og forklarer betydningen av setninger:
i snegeltempo
våre små brødre
Når de utfører de foreslåtte øvelsene, konsoliderer barna kunnskapen de har fått, og vil for alltid huske hvordan ord med et delende mykt tegn er skrevet.
