Enkelt nok, men ekstremtet effektivt system for å vurdere den psykologiske tilstanden til en person, brukt både i Russland og i utlandet, ble foreslått av vår landsmann, vitenskapsmannen Sergei Leonidovich Rubinstein. Metodikken "klassifisering av objekter", opprettet på slutten av forrige århundre, beholder statusen som en av de mest populære i moderne psykologi.
Skaperpersonlighet
Sergey Leonidovich Rubinstein er en av de mestfremragende russiske forskere fra det tjuende århundre innen filosofi og psykologi. Basert på systemet med filosofiske syn på menneskets psykologiske natur, klarte Rubinstein å skape et filosofisk og psykologisk menneskebegrep. Den oppsummerte individets aktivitet, atferdsmessige, bevisste, åndelige og psykologiske liv.
Rubinsteins forskning og kompilert på deresbasert på verkene skapte grunnlaget for utviklingen av psykologi både i Russland og i verden. For eksempel brukes metodikken "Klassifisering av objekter" for å vurdere den psykologiske tilstanden til en person på det nåværende tidspunkt.
Dessverre ble Sergei Leonidovich tvunget til å avbryte sine vitenskapelige aktiviteter for tidlig - utbruddet av krig mot "kosmopolittene" ble årsaken til hans oppsigelse.
Et av resultatene til S.L.Rubinstein er et system for å identifisere psykologiske avvik, kalt "Klassifisering av objekter" - en teknikk som lar deg analysere den psykologiske tilstanden til en person gjennom enkle tester. Systemet ble foreslått av K. Goldstein og utviklet av L. S. Vygotsky, B. V. Zeigarnik og S. L. Rubinstein.
Utvikling av patopsykologi
Tildel patopsykologi som en egen gren av vitenskapenforpliktet hendelsene i midten av det tjuende århundre. De blodige krigene og sykdommene som oppsto i stridende, manifestert i brudd på funksjonene til tenkning, førte til behovet for å søke etter nye mekanismer for å bekjempe psykologiske lidelser.
Kjente psykologer, inkludert S.L.Rubinstein, hjalp til med å rehabilitere pasienter på militære sykehus. Deres eksperimentelle forskning har gitt et uvurderlig bidrag til russisk psykologisk vitenskap, så vel som til prosessen med å oppnå seier.
Det var under andre verdenskrig så uvurderligempiriske data som ligger til grunn for patopsykologisk vitenskap, dannet som et eget kunnskapsinstitutt først på 80-tallet, og utviklet også "Klassifisering av objekter" - en teknikk som tillater, gjennom en enkel analyse, å identifisere psykologiske sykdommer i faget.
Prinsipper for patopsykologi
Patopsykologi er en differensiert retning innen klinisk psykologi.
- Studieemnet er psykiske lidelser og lidelser.
- Oppgaven er å identifisere årsakene til utbruddet av sykdommen, graden av dens progresjon og søke etter måter å kurere denne sykdommen.
- Metoder - psykologisk analyse og tester, som lar deg analysere den psykologiske tilstanden til en person, identifisere ferdighetene til differensiering, identifikasjon av objekter, tenkning.
En av de vanligste blant demer "Klassifisering av objekter" - en teknikk satt sammen av S. L. Rubinstein for å identifisere psykologiske lidelser hos en person, spesielt problemer med logikk og resonnement.
Analysemetoden er eksperiment.I motsetning til klassiske psykologiske verktøy - tester, har eksperimentet ingen tidsbegrensninger. Tvert imot lar en indikator som tiden det tar å fullføre en oppgave, avhengig av oppgavens kompleksitet, trekke pålitelige konklusjoner om den psykologiske tilstanden til faget.
Verdien av metodikken "Klassifisering av objekter"
"Klassifisering av objekter" - en metodikk,designet for å analysere konsentrasjonen av emnets oppmerksomhet, samt å vurdere hans generelle ytelse. I motsetning til den andre metodikken - "Ekskludering av objekter", der det legges vekt på analysen av den logiske tenkningen til en person, innebærer studiet av gyldigheten av generaliseringene foreslått av ham, det vil si ved induksjon, klassifiseringsmetoden. deduktiv analyse. Prosedyren for å "klassifisere" varer er mer arbeidskrevende enn å "utelukke" dem. I denne forbindelse kreves det at faget er svært effektivt.
Metodisk støtte
I dag i hver første institusjonhelsevesenet, så vel som i barnehager og skoler for å studere den psykologiske tilstanden til mennesker, brukes metodikken "Klassifisering av objekter". Stimuleringsmaterialet som brukes til analysen er en kortstokk med bilder som tilsvarer pasientens psykologiske tilstand og humør. I følge ulike kilder skal kortstokken bestå av 68-70 kort. På grunn av det faktum at teknikken jevnlig forbedres, er det ganske mulig at antallet gradvis øker eller reduseres.
Hovedbetingelsen for metodisk materiale erbruk av standardkort. Bildet, hovedstrekene i figuren, dens farge og utseende, samt papiret skal lages i samsvar med malen utviklet av laboratoriet for eksperimentell patopsykologi ved Institutt for psykiatri i Helsedepartementet i RSFSR. Siden alle disse indikatorene er viktige for eksperimentet, er resultatene av en studie utført med ikke-standardkort ugyldige.
Typiske kortbilder
Det skal bemerkes at metodikken "Klassifiseringbilder av gjenstander "var under modernisering - det ble foreslått å erstatte bildene med kort med ordene som tilsvarer dem. Erfaring har vist at metodikken "Klassifisering av ord" er kjent for enkel generalisering, men vanskeligheter innen konsentrasjon og hukommelse.
Ordliste (eksempler):
- Epletre;
- TV;
- lanterne, etc.
Orden av oppførsel
En av de enkleste måtene å oppdage psykologiske avvik er metoden "Klassifisering av objekter". Studieinstruksjoner:
- 1. stadie."Døve instruksjon" - forsøkspersonen blir bedt om å ordne kortene som er gitt for eksperimentet i grupper. Samtidig gir sensor ikke klare instruksjoner om hvilket kriterium som skal brukes for å kombinere begrepene som er angitt på de metodiske kortene. Hvis forsøkspersonen stiller et spørsmål om hvordan man danner grupper, bør lederen av eksperimentet anbefale å kun referere til sin egen mening.
- Trinn 2.Periodisk evaluering - eksperimentlederen bør spørre forsøkspersonen om grupperingskriteriene. Alle uttalelser skal registreres i kontrollskjemaet. Dersom dannelsen av grupper ble utført på grunnlag av riktige kriterier, bør lederen rose eller kritisere fagets arbeid. Forsøkspersonens reaksjon skal også registreres i kontrollskjemaet.
- Trinn 3. Lederen foreslår å kombinere de opprettede gruppene med kort til større. Kriteriet for generalisering forblir også hos faget.
Videre vurderes resultatene av arbeidet.
Funksjoner ved pediatrisk patopsykologi
Å studere den psykologiske tilstanden til barnmetodikken "Klassifisering av objekter" brukes også. "Barne"-versjonen av forskningsprosedyren er praktisk talt ikke forskjellig fra den "voksne". Det eneste unntaket er antall kort. For å jobbe med barn, avhengig av deres alder, er det nødvendig å fjerne fra kortstokken alle kort med bilder som er ukjente for barnet. Ved vellykket beståelse av testen, som et eksperiment og for å bestemme utviklingsnivået, er det mulig å foreslå å legge til et "voksen" kort til hver av gruppene, sørg for å finne ut årsaken til å velge en eller en annen samlet gruppering.
Men på grunn av den høye psykologiske, mentaleog tidskostnader, denne teknikken brukes sjelden til å analysere den psykologiske tilstanden til barn. Unntaket er forskning for å identifisere schizofrene prosesser. I slike tilfeller er det mulig å oppnå pålitelige indikatorer bare ved å bruke disse teknikkene samlet - klassifisering og påfølgende ekskludering av objekter.
Analyse av eksperimentelle data
Psykologiske utviklingsproblemer med høygraden av sannsynlighet til leger er demonstrert ved metoden "Klassifisering av objekter". Tolkning av resultatene indikerer tilstedeværelsen av en bestemt sykdom og avhenger av følgende faktorer:
1. Korrektheten av tildelingen av klassifiseringsfunksjonen.
2. Konsistensen av dannelsen av grupper.
I dette tilfellet er det verdt å være spesielt oppmerksom påunderbyggelse av valget om å henføre bildet til en bestemt gruppering. For eksempel tilskrev noen forsøkspersoner skjeen til verktøy, siden kvinner med dens hjelp svir strømpebukser, og rengjøringsdamen - til det medisinske personalet, med henvisning til sterilitet.
Du bør også være oppmerksom på utholdenheten som motivet beviser sitt synspunkt.
Korrelasjon av resultatene av psykologiske teknikker
Data innhentet som følge avmetodikk "Klassifisering av objekter", er det vanlig å analysere gjennom prisme av dataene til metodikken "Uttrekk av objekter", siden de to indikerte systemene for å analysere den psykologiske tilstanden til en person er rettet mot å studere rasjonaliteten til tenkning. Informasjonen som er oppnådd som et resultat av implementeringen viser det fullstendige patopsykologiske bildet av individet.
Det er også mulig å bruke den angitte teknikken ogmed andre test- og eksperimentelle systemer. Men ikke glem at hvis en person har psykologiske sykdommer, vil hver av analysene som utføres kreve en stor mengde arbeidskostnader, og derfor vil effektiviteten til hvert påfølgende eksperiment reduseres.
Selvfølgelig gjennomføre et eksperiment og analysere detresultater krever relevant kunnskap og ferdigheter. Men hvis du bestemmer deg for å gjennomføre en generell analyse av den psykologiske utviklingen til barnet, kan du også bruke metoden "Klassifisering av objekter". Selvfølgelig vil det ikke være mulig å få nøyaktige data, men det vil være ekstremt nyttig å fylle spilletiden med underholdende oppgaver.
