Menneskelig forståelse av struktur, komposisjon, bildeliv og typer samhandling av alle levende vesener på planeten hjelper ham til å bruke denne kunnskapen til sine egne formål, til fordel for utviklingen av menneskelig sivilisasjon. Dessuten har interessen for verden rundt dem alltid vært iboende i mennesker. Siden eldgamle tider har mennesket prøvd å finne ut hvordan organismer er ordnet, hva de er, hva de er og hvilken betydning de har.
Derfor ble den over tid født og mottattden mest kolossale populariteten blant vitenskapene er en slik disiplin som biologi. Først gjaldt det bare planter, deretter dyr, mennesker, mikroorganismer, og til slutt, i sin utvikling, nådde det scenen da det ble mulig å se inn i de minste skapningene. På veien til dannelse har mange tilknytningsvitenskaper forgrenet seg fra biologien, som nå er komplisert og utgjør essensen.
Biologiske vitenskap
Det er en rekke forskjellige vitenskaper som biologien inkluderer. La oss vurdere klassifiseringen.
I. Allmennvitenskap
- Systematikk.
- Morfologi (anatomi, histologi, cytologi).
- Fysiologi.
- Evolusjonær doktrine.
- Biogeografi.
- Økologi.
- Genetikk.
II. Kompleks
- Parasitologi.
- Hydrobiologi.
- Jordvitenskap.
III. Privatvitenskap
- Botanikk.
- Zoologi.
- Antropologi.
Denne måten å dele opp biologiske disiplinerble foreslått av forskeren B.G. Johanzen i 1969, og den har ikke mistet sin relevans den dag i dag. Denne klassifiseringen dekker nesten alle hoveddisipliner, bortsett fra de mest moderne - bioteknologi, biokjemi, genetisk og mobilteknikk og noen medisinsk vitenskap.
Anatomi og relaterte disipliner
En av de tidligste og viktigste biologiske fagene er anatomi. Her vil vi vurdere det nærmere.
For det første oppstår spørsmålet: anatomi - hva er det? Hva studerer hun? Det er flere svar. Men essensen er som følger.
Anatomi er vitenskapen om formen til organer og organsystemer, deres struktur og funksjon. Denne disiplinen er en del av morfologien og inneholder i seg selv to typer:
- planteanatomi - strukturen, formen og plasseringen av organer og vev i plantevesener;
- anatomi av dyr og mennesker er den samme, bare for representanter for faunaen.
Anatomi med andre vitenskaper er i nærhetensamhandling, og dette er ikke overraskende. Det er vanskelig å studere den molekylære strukturen til en levercelle uten å vite hva leveren er, hvor den ligger og hvilke funksjoner den utfører. Derfor tar denne disiplinen en veldig viktig plass i det generelle systemet for biologiske vitenskaper.
Selve anatomien er delt inn i følgende typer:
- komparativ;
- systematisk;
- alder;
- topografisk;
- plast;
- funksjonell;
- eksperimentell morfologi.
Hver seksjon har sine egne mål og studiemål, sitt eget objekt og forskningsfag og gir et veldig stort bidrag til akkumuleringen av en teoretisk kunnskapsbase i biologi.
Vitenskapens mål og mål
Anatomi - hva studerer denne disiplinen nøyaktig? For svaret, la oss vende oss til målene og målene for denne vitenskapen.
Hensikt: å danne nøyaktig teoretisk kunnskap, støttet av eksperimentell praktisk forskning, om strukturen til menneskekroppen, formen og posisjonen til dens organer og systemer, deres dannelse i prosessen med evolusjon og transformasjon over tid under påvirkning av miljøfaktorer.
I forbindelse med dette målet er anatomi en vitenskap som løser følgende oppgaver:
- Studer stadiene av dannelsen av en person og hans kropp i prosessen med evolusjonær utvikling.
- Vurder strukturen til organer, deres systemer og studer endringsmønstrene som et resultat av aldersrelaterte transformasjoner.
- Å studere innflytelsen av miljøforhold og faktorer på utvikling og dannelse av organer og systemer i menneskekroppen.
Dermed har vi fått et spesifikt og fullstendig svar på spørsmålet "Anatomi - hva er det?" og vi kan fortsette å vurdere historien om utviklingen av denne vitenskapen.
Historie om anatomi som vitenskap
Som vitenskap ble denne disiplinen bare dannetpå 1700-tallet. Imidlertid begynte teoretisk kunnskap å samle seg i eldgamle tider, takket være verkene til slike store mennesker som Hippokrates, Aristoteles, Herophilus, Erasistratus og andre.
La oss mer fullstendig og tydelig vurdere hvordan anatomi (menneskets vitenskap) ble dannet av epoker i form av en tabell.
| Det antikke Hellas, Egypt, Persia og Kina (460 f.Kr. - XIII århundre e.Kr.) | Middelalderen og renessansen (XIII - XVIII århundrer) | Moderne og samtid (XVIII - XXI århundrer) |
| 1. "Ayurveda" (indisk bok). Den inneholdt beskrivelser av noen menneskelige organer, muskler og nerver. | Begynnelsen av middelalderen er preget av stagnasjon iutvikling av anatomisk kunnskap. Ingenting blir studert eller undersøkt, da det er forbudt av kirken. Men allerede på slutten av det 17. - begynnelsen av det 18. århundre er perioden av renessansen. På denne tiden utspilte det seg en hel serie hendelser som ble en viktig milepæl i vitenskapshistorien. | Denne perioden er preget av skapelsenforstørrelsesenheter som lar deg oppdage små strukturer og mikroorganismer. Medisinsk anatomi vises. Nye metoder for å studere levende organismer, inkludert mennesker, blir til. Et klart konsept er definert at anatomi er en vitenskap som ikke bare studerer organer, men hele systemer, deres arbeid og dannelse i løpet av livet. |
| 2. "Neijing" (kinesisk bok). Inkluderer beskrivelser av hjertet, nyrene, leveren og andre menneskelige organer. | 1. Den italienske Mondino i 1316 oppretter den første lærebokboken, som sier at anatomi er vitenskapen om menneskelige organer, deres liv. | 1. Karl Baer (1792-1876) - oppdaget det menneskelige egget, studerte mekanismene for dannelse av kimlag og begynnelsen av dannelsen av organer fra dem. Han ble grunnleggeren av teorien om rekapitulering (repetisjon) i embryogenesen av det menneskelige embryoet til noen ytre tegn på dyr. |
| 3. Den egyptiske legen Imhotep studerte komponentene i menneskekroppen basert på lik for mumifisering. Han beskrev alle observasjoner og skapte arbeidet sitt på denne måten. | 2. 1473 - verkene til Avicenna og Celsus er publisert, den første medisinske anatomiske ordboken er produsert. | 2. Jean Baptiste Lamarck, Charles Darwin ga et enormt bidrag til utviklingen av evolusjonær undervisning. Darwin er forfatteren av den mest utbredte teorien om opprinnelsen til menneskelige arter og deres historiske utvikling. |
| 4. Roman Herophilus og hans hovedverk "Anatomics". Han studerte målrettet den indre strukturen til menneskelige lik, ga et stort bidrag til utviklingen av menneskelig anatomi, han kalles faren til denne disiplinen. | 3. Et spesielt bidrag til utviklingen av disiplinen ble gitt av maleren Leonardo da Vinci, som dyktig brukte kunstnerens talenter til å nøyaktig skisse muskler, organer og deler av menneskekroppen. Han eier mer enn 600 utmerkede, nøyaktige og tydelige tegninger, som gjenspeiler muskelarbeidet og deres struktur, forskjellige organer og bein. | 3. Louis Pasteur er en strålende forsker, kjemiker, mikrobiolog. Han klarte å bevise umuligheten av spontan generering av liv uten deltagelse av mikroorganismer. Han gjennomførte mange eksperimenter som beviste dette faktum, er far til mikrobiologi. Han utviklet også de første forsøkene på å vaksinere mennesker mot sykdommer. |
| fem. Erasistratus (Hellas) studerte også anatomi på likene til de som ble dømt ved lov. Han tilbakeviste doktrinen Hippokrates fremmet om væskene som styrer menneskekroppen og dens sykdommer. Beskrev noen organer og muskler. | 4. Andreas Vesalius - lege, forsker, skaper av en syv bind bind om anatomi. En av de største forskerne i sin tid. Han anerkjente bare observasjon og eksperiment, alle resultatene ble oppnådd ved å dissekere lik og samle bein på kirkegårder. | 4. Kaspar Wolf - grunnleggeren av embryogenesen, dens viktigste trender og retninger. |
| 6. Claudius Galen - 400 kilder tilhører verkene hans, der han i detalj beskrev dusinvis av strukturelle deler av kroppen, inkludert nerver og muskler. Hans arbeid var det første undervisningsmaterialet for andre mennesker i studiet av anatomi. | 5. William Harvey - ga et uvurderlig bidrag til utviklingen av ideer om bevegelse av blod gjennom karene. Grunnleggeren av den biogenetiske loven, uttrykte han ideen om opprinnelsen til alle levende ting fra ett egg. | 5. Luigi Galvani er en kjent fysiker som oppdaget nerveimpulser av elektrisk natur i vevene til levende vesener av animalsk opprinnelse. Grunnleggeren av elektrofysiologi. |
| 7. Celsus er grunnleggeren av mange medisinske aspekter ved anatomi. Han studerte vaskulær ligering, det grunnleggende om kirurgi og hygiene. | 6. Eustachius - åpnet hørselsrøret, oppkalt etter ham (Eustachius), som forbinder mellomøret og den ytre atmosfæren. Han eier også oppdagelsen og beskrivelsen av binyrene. Mange av organene som ble beskrevet av ham, ble plassert i et felles verk, som han ikke kunne fullføre. | 6. Peter I bidro enormt med utviklingen av anatomi og medisin i Russland. Det var han som satte tempoet takket være at forskere i vårt land var i stand til å gjøre en rekke viktige og betydningsfulle funn og gi vitenskapene muligheten til å utvikle seg intensivt. Tsaren selv adopterte denne erfaringen fra utenlandske ledere. Opprettelsen av det russiske vitenskapsakademiet var av avgjørende betydning i utviklingen av mange disipliner. |
| 8. Persisk lege Abu-Ibn-Sina (Avicenna) - utviklet sin teori, ifølge hvilken det er fire hovedorganer i menneskekroppen som er ansvarlige for alt dets arbeid: hjerte, testikkel, lever, hjerne. | 7. Gabriele Fallopius - en student av Vesalius. Han er ansvarlig for beskrivelsene og oppdagelsene av en rekke små strukturelle deler av kroppen: trommehinnen, øyet og palatale muskler, elementer i hørselsorganet. Han beskrev det grunnleggende om strukturen til de kvinnelige kjønnsorganene. | 7. Pirogov N. I. - en fremragende kirurg, grunnleggeren av komparativ anatomi, oppfinneren av "isanatomi" -metoden (saging av deler av frosne lik for studier og sammenligning). Hans arbeid ble grunnlaget for utviklingen av kirurgi. |
| 9. Grekerne Empedocles og Alcmeon. Bidratt til utvikling av kunnskap om øret og synsorganene, og nervene ved siden av dem. | 8. Thomas Willis er en lege som er kjent for oppdagelsen av en rekke menneskelige sykdommer, samt for en grundig studie av det menneskelige nervesystemet. | 8. P. A. Zagorsky og I. V. Buyalsky var de første til å utvikle og publisere anatomiske atlasser og læremidler for studenter. |
| 10. Grekerne Anaxagoras og Aristophanes. De studerte hjernen og dens membraner uavhengig av hverandre, beskrev det de så. | 9. Gleason. Han beskrev organer og var grundigere engasjert i studiet av barnesykdommer hos mennesker. | 9. PF Lesgaft - grunnleggeren av funksjonell anatomi. Han studerte og beskrev muskler, bein, deres arbeid og struktur, ledd. |
| 11. Euripides og Diogenes var i stand til å undersøke portalvenen, beskrev noen deler av sirkulasjonssystemet, mange andre organer og deres arbeid. | 10. Casparo Azelli. Laget en ganske nøyaktig beskrivelse av tarmlymfekarene. Han la mye arbeid i utvikling av ideer om virkningen av sirkulasjons- og lymfesystemet. | 10.V.N. Tonkov. Han foreslo å bruke røntgen for å studere skjelettet. Grunnlegger av eksperimentell anatomi som en disiplin. |
| 12. Aristoteles. Han studerte planter, dyr og mennesker. Han har laget over 400 verk fra forskjellige felt innen biologi. Han betraktet sjelen som grunnlaget for alle levende ting, påpekte likhetene i strukturen til dyr og mennesker. | elleve. "Anatomiske teatre" har blitt et veldig viktig skritt fremover i utviklingen av anatomi: obduksjoner er offentlige. De som ønsket å studere medisin, fikk lov til slike hendelser. Under obduksjonen var det en felles diskusjon om hva han så. Avslapping fra Kirkens side påvirket også studiet av det grunnleggende om anatomi. | 11. D.A. Zhdanov, B.I. Lavrentiev, N.M. Yakubovich ga et stort bidrag til utvikling av kunnskap om hjernens struktur og mekanismer, om ledning av impulser. |
| 13. Hippokrates - forfatteren av ideen om at fire væsker beveger kroppen: blod, slim, svart og gul galle. Nektet teologiske synspunkter på anatomi til mennesker og dyr. | 12. II Mechnikov - forfatteren av teorien om immunitet, oppdageren av prosessen med fagocytose. Han ble tildelt Nobelprisen for sitt arbeid på dette feltet. |
Dette er selvfølgelig ikke en fullstendig liste over navn hvis verk har stor teoretisk og praktisk verdi i dannelsen av en slik vitenskap som anatomi.
Hva er anatomi i dag? Moderne forskere stopper ikke der heller. Nye funn av visse strukturer og deres funksjoner forekommer periodisk. Dette betyr at noen prosesser fremdeles er uforståelige for en person, og han har noe å strebe etter.
Forholdet mellom anatomi og fysiologi
Anatomi ogfysiologi. Som vitenskap kan de bare i et komplekst gi fullstendig informasjon om strukturen, formen, strukturen og funksjonen til dette eller det organet, systemet. Det er derfor, sammen med tilsvarende anatomiske vitenskaper, fysiologien til planter og dyr, inkludert mennesker.
Dette er en veldig viktig interaksjon som tillaterfor å bedre forstå mekanismene i menneskekroppen. Så det er riktig å administrere dem. I sin tur er slike data ekstremt viktige for medisin. Så det viser seg at nesten alle biologiske vitenskaper er en tett sammenvevd floke, som trekker i tråden som du kan få unik og fullstendig informasjon om ethvert levende vesen.
Anatomi for skolebarn
I løpet av skolens læreplan, en av de viktigstefag for videregående studenter er anatomi. I hvilken klasse starter det? Som vitenskap undervises det fra den åttende. Men den første kunnskapen om strukturen til menneskekroppen og organers funksjon er gitt allerede i barneskolen.
Studie av et fag i grunnskolen
Naturligvis begynner de å studere denne disiplinenikke fra første klasse, selv om noen anatomiske begreper blir forklart for barn i en abstrakt og tilgjengelig form. For eksempel kan feil sitte ved et skrivebord føre til krumning av ryggraden. I denne alderen vet som regel alle barn hvor ryggraden er. Og først i fjerde klasse begynner "ekte" anatomi. Karakter 4 er den siste fasen av grunnskolen. Barn er godt rustet til å lære å forstå de mest grunnleggende anatomiske prosessene. Opplæring er gitt av programmet i løpet av disiplinen "The World Around". Barn får den generelle topografien av organene i menneskekroppen, deres navn og navnet på systemene de danner. Den fokuserer også på utførte funksjoner.
Anatomi for klasse 8
På midtfasen av treningen, den mest detaljerte ogden menneskelige anatomi er fullstendig studert. 8. klasse forutsetter et helt år med grundig og omfattende vurdering av problemstillingene i denne disiplinen. I løpet av denne perioden studeres alt, fra historien om utviklingen av anatomi til problemene med høyere nervøs aktivitet og fødsel.
Barn blir fortalt om alle funksjonenestrukturen og funksjonen til organsystemer, deres individuelle deler, gir detaljert informasjon om påvirkning av eksterne faktorer på menneskelig utvikling. Spørsmålene om evolusjon og dannelse av menneskeheten er berørt. Det vil si at menneskelig anatomi studeres i et kompleks med andre vitenskaper.
Lærebok "8. klasse. Anatomi "inneholder lysillustrert, høykvalitets og tilgjengelig informasjon om alle fagfagene. I tillegg ledsages den av elektroniske håndbøker som antyder studiet av naturvitenskapelige spørsmål virtuelt. Det er laget arbeidsbøker for studenter for læreboka, samt en rekke læremidler for lærere.
Dette gjør det mulig å konsolidere kunnskapen som biologien gir (menneskelig anatomi). Klasse 8 er ikke den eneste der anatomiske problemer blir reist, men den viktigste.
Studiet av disiplin i 9. klasse på skolen
På noen skoler er denne vitenskapen relevant for fleresen tid - i løpet av 9. klasse. Mange tror at på grunn av emnets kompleksitet vil det være best å mestre det i denne unge, mer voksne perioden med dannelsen av barns bevissthet.
Det er imidlertid ingen tvil om at mertidlig studier av disiplinen er ikke mindre effektiv. Det er tross alt mange seksjoner som biologi tilbyr studenter. Grad "Human Anatomy" skifter til de tidligere stadiene av studien så komplekse spørsmål som den molekylære strukturen til celler og organismer generelt, evolusjonær doktrine. Derfor er det vanskelig å si i hvilken alder det er bedre å studere et anatomikurs. Anatomi er en vitenskap som primært studerer strukturen og funksjonene til menneskekroppen. Derfor gir det knapt mening å utsette studien "på baksiden".
Grad 10 og anatomi
Tidligere (før 1980-tallet) denne disiplinen genereltfant sted bare på videregående. Det var på siste trinn av treningen at anatomi dukket opp. Grad 10 ble ansett som den mest passende tiden for dette.
Moderne barn vokser opp i en tid med intenstransformasjoner innen vitenskap og teknologi. Bevisstheten deres er mer full, de har blitt mye mer avanserte og dyktige. Mengden materiale for studiet har også økt betydelig, metoder og måter å undervise på har endret seg (forbedret). Derfor har overføringen av studiet av anatomi til klasse 8 sine egne logiske forklaringer og er ikke noe negativt.
