Plan voor het educatieve werk van de klassenleraar. Planning van educatief werk in de klas

Een van de verantwoordelijkheden van de klassenleraar is het opstellen van een plan voor educatief werk. Wat is de structuur van het document, de belangrijkste fasen van de vorming en de vereisten voor de inhoud?

Verantwoordelijkheden van de klassenleraar

Volgens V.Voronoi - de auteur van leerboeken over planning, de klassenleraar moet over specifieke kennis en vaardigheden beschikken. De vereisten voor de activiteiten van zo'n leraar worden bepaald door de doelen en maatregelen van onderwijs in een moderne school.

De verantwoordelijkheden van de klassenleraar kunnen worden toegewezen aan drie groepen: educatief, organisatorisch en administratief en coördinerend.

Educatieve functies komen tot uiting inpedagogische begeleiding van de ontwikkeling en vorming van zowel het klassenteam in het algemeen als de individualiteit van elke individuele student. Organisatorische en administratieve verantwoordelijkheden omvatten het leiden van het team als een organisatorische eenheid binnen een onderwijsinstelling, het bijhouden van de persoonlijke dossiers van studenten, het opstellen van rapporten en andere noodzakelijke papieren en het bijhouden van documentatie. De coördinerende functie van de klassendocent is om de interactie tussen studenten, vakdocenten en andere vertegenwoordigers van het onderwijzend personeel van de onderwijsinstelling, ouders of wettelijke vertegenwoordigers van studenten te verzekeren.

Educatief werk plannen in de klasbehoort tot de categorie van organisatorische en administratieve verantwoordelijkheden. De uitvoering van het opgestelde plan in de praktijk is reeds opgenomen in de educatieve functies van de pedagogisch medewerker (met coördinerende elementen op de momenten waarop interactie met de deelnemers aan het onderwijsproces gepland is).

Basistypen van werkplannen voor studenten

Planning is van het grootste belang inhet werk van niet alleen het hoofd van de klas, maar ook van de onderwijsinstelling als geheel. Leraren zijn in de regel in het proces van professionele activiteit bezig met het opstellen van twee soorten plannen: kalender en lange termijn. Er is ook een gemengd perspectief en een kalenderplan.

Perspectiefplan van educatief werkde klassenleraar wordt gevormd voor een lange periode, dat wil zeggen voor een academiejaar of een half jaar. Planning weerspiegelt een lijst met werken voor een kortere periode: dag, week, maand, kwartaal. Dit type plan voor het educatieve werk van de klassenleraar is uitgebreider, omvat specifieke acties en geen algemene instructies voor activiteiten. Het langetermijnkalenderplan verschilt tegelijkertijd door een brede tijdsdekking en specificiteit.

Een algemeen schoolplan voor educatief werk wordt apart opgesteld. De klassenleraar wordt geadviseerd om zich bij het ontwikkelen van het klassedocument aan het algemene plan te houden.

Het plan van educatief werk geeft aanrichtlijnen voor activiteiten, inhoud en timing van educatief werk, richtlijnen voor het werk van de klassenleraar. Het document biedt een systematische, doelgerichte organisatie van het werk van leraren in een onderwijsinstelling. Bovendien dragen klasplanning, curriculumimplementatie en daaropvolgende analyse bij aan de professionele ontwikkeling van de leraar.

Klasplanning

Bij het plannen van het klassikale werk moet de leider het document goed voorbereiden. Dus het volgt:

1. Maak kennis met de regelgevende rechtshandelingen,wetgeving die de taken van onderwijsinstellingen in de huidige fase omschrijft. Deze omvatten de bepaling over klassenleiderschap, de grondwet van de Russische Federatie, de onderwijswet, het Verdrag inzake de rechten van het kind, het handvest van een onderwijsinstelling.
2. Speciale (methodologische) literatuur bestuderen, die informatie bevat over het plannen van verschillende soorten educatief werk.
3. Bekijk het hele schoolplan van educatief werk. De klassendocent dient aandacht te besteden aan de activiteiten waaraan studenten geacht worden deel te nemen.
4. Verzamel en analyseer voorstellen voor het plannen van werk voor het academiejaar van vakdocenten, klasleden, andere studenten en ouders.
5. Bestudeer de ervaring van andere klasleraren in de onderwijsinstelling, luister naar de aanbevelingen van collega's en management.
6. Voer een analyse uit van het werk van het afgelopen academiejaar (indien er documentatie is uitgevoerd met de klas en bewaard is gebleven).

Dit is de voorbereidende voorbereiding voor de planningloopt af. Verder moet de teamleider direct overgaan tot de ontwikkeling en uitvoering van een plan van educatief werk. Het is noodzakelijk om de acties stap voor stap uit te voeren - alleen in dit geval kan de leraar een optimaal en wetenschappelijk onderbouwd plan van educatief werk ontwikkelen.

De belangrijkste fasen van het opstellen van een plan

Het educatieve werkplan van de klasleraar moet zorgvuldig worden doordacht en gerechtvaardigd. De ontwikkeling van het document omvat de volgende punten:

1. Analyse van het werkplan van vorig jaar. Het is noodzakelijk om te bepalen wat er is gedaan, wat de resultaten zijn van de activiteit, waaraan moet worden gewerkt in het lopende academiejaar.
2. Kenmerken van het coole team.Sociale monitoring moet worden uitgevoerd, een kenmerk moet worden opgesteld op basis van parameters zoals het algemene niveau van kennis, vaardigheden en bekwaamheden, teamcohesie, klassenactiva. Ook de psychologische kenmerken van het team zijn niet overbodig.
3. Bepaling van de taken voor het academiejaar, aanwijzingen, werkvormen en werkwijzen, deadlines.

Het laatste punt vereist uitgebreiduitleg. De taken van educatief werk kunnen bijvoorbeeld de vorming van een vriendelijk team omvatten, de oriëntatie van studenten op succes bij educatieve activiteiten, het leren van goede manieren, het vormen van een levenspositie, de ontwikkeling van burgerschap en patriottisme, enzovoort. Aan.

Wat betreft de vormen en methoden om met de klas te werken, kunnen we hier onderscheid maken:

• het geven van lesuren;
• individuele communicatie;
• open lessen;
• rondleidingen;
• voorbereiding van en deelname aan klassikale en schoolbrede activiteiten;
• creatieve workshops;
• het houden van sportevenementen;
• interessante persoonlijkheden ontmoeten;
• spellen.

De activiteitengebieden die ook moeten worden weerspiegeld in termen van het educatieve werk van de klassenleraar zijn:

• morele en ethische opvoeding;
• het bestuderen van proces;
• arbeidsopleiding;
• lichamelijke opvoeding;
• opvoeding van een patriot en een burger;
• werken met "moeilijke" studenten;
• werken met ouders;
• vorming van een gezonde levensstijl onder studenten;
• beroepskeuzebegeleiding.

Doelen en doelstellingen van educatief werk

Onderwijs is ontworpen om voorwaarden te scheppen vooreen verantwoordelijke, zeer morele, creatieve, proactieve, competente burger worden. De belangrijkste richtingen voor het plannen van educatief werk voor de klassenleraar zijn in de patriottische opvoeding van studenten, de vorming van gezonde levensstijlvaardigheden bij de jongere generatie, het creëren van gunstige voorwaarden voor de vorming van zelfbestuur van studenten, socialisatie van studenten in de samenleving, loopbaanbegeleiding en het voorkomen van strafbare feiten en misdrijven.

Bij het formuleren van de doelen van educatief werk moet de klassenleraar rekening houden met de noodzaak van:

• zorgen voor een goede intellectuele ontwikkeling van studenten;
• burgerlijk en patriottisch onderwijs (de jongere generatie vertrouwd maken met de tradities en geschiedenis van het kleine vaderland, de staat, het gezin en de school);
• culturele en morele ontwikkeling (cultuur verhogen en creatief potentieel realiseren);
• esthetische ontwikkeling;
• sociale aanpassing van studenten (de vorming van een waardensysteem, preventie en hulp bij het oplossen van sociale problemen, ook in het gezin);
• organisatie van zelfbestuur van studenten (opname van studenten in het werk van de klas als een organisatorische eenheid binnen de school);
• beroepskeuzebegeleiding van studenten (uitvoeren van beroepskeuzebegeleiding met studenten en ouders);
• gezamenlijke activiteiten met ouders en publieke organisaties.

De belangrijkste aanwijzingen en inhoud van het werken met studenten

Voor de klassenleraar, het onderwijsplanwerk is een richtlijn en laat je geen enkel belangrijk moment missen. Nadat de takenlijst is opgesteld, is het noodzakelijk om activiteiten te plannen die helpen bij het bereiken van de gestelde doelen.

Dus je moet eerst nadenken in het plan van de algemene schoolactiviteiten waaraan leerlingen moeten deelnemen. Dit kan de organisatie en het houden van de Dag van de Kennis en de Laatste Oproep zijn, een verslagconcert, een concert voor Lerarendag, Dagen van Gezondheid, enzovoort. Dan moet je nadenken over de gebeurtenissen die tijdens de vakantie, bepaalde periodes van het schooljaar, plaatsvinden. Aan het begin van het schooljaar zal er bijvoorbeeld een gesprek 'Leren studeren' en organisatorische lesuren zijn, vóór de wintervakantie moet er een gesprek worden gevoerd over veiligheid in het koude seizoen en op ijs, en het gesprek 'Respect voor een vrouw "moet worden getimed om samen te vallen met 8 maart ...

Na het samenstellen van een lijst met vereiste activiteitenhet is noodzakelijk om het geschatte plan van het educatieve werk van de klasleraar aan te vullen met activiteiten gericht op het bereiken van doelen (intellectuele ontwikkeling, patriottische opvoeding, sociale aanpassing, loopbaanbegeleiding, werken met ouders en verder op de lijst). De volgende evenementen moeten bijvoorbeeld gelijkmatig over het jaar worden verdeeld:

• vertelt over de gevaren van roken en alcoholgebruik, drugsverslaving, vroege seksuele activiteit, bescherming tegen SOA's en ongewenste zwangerschap;
• wandeltochten, picknicks, deelname aan sportwedstrijden, trainingsevacuaties;
• deelname aan subbotniks, algemene schoonmaak van de klas;
• lessen van moed, gesprekken over patriottisme, tolerantie;
• gesprekken over de gedragscultuur, het organiseren van hulp aan gepensioneerden en veteranen, het uitgeven van schoolmuurkranten;
• aanwezigheidscontrole (dagelijks);
• educatief werk: werken met persoonlijke bestanden, agenda's nakijken, een klassenvoordeel vormen, klassendeelname aan olympiaden, buitenschoolse activiteiten, enzovoort.

Interactie van de klassenleraar met de ouders

Het werk van de teamleider met de oudercommissie, voogden en ouders van leerlingen is het organiseren en houden van ouderbijeenkomsten: schoolbreed en thematisch in de klas (organisatorische kwesties aan het begin van het schooljaar, vragenlijsten, opsomming van de kwartalen, organisatorische bijeenkomst rond het einde van het schooljaar ).

Organisatie van ouderschap is ook vereist.commissie, ouders betrekken bij schoolactiviteiten. Afzonderlijk (indien nodig) houdt de klassenleraar bijeenkomsten met ouders, ook de ouders van "moeilijke" kinderen, en organiseert hij de communicatie met vakstudenten.

Individueel werk met bepaalde categorieën studenten

Omgaan met "moeilijke" leerlingen omvathet achterhalen van de samenstelling van het gezin, persoonlijke kenmerken van studenten, het bijwerken van gegevens over "moeilijke" studenten. Het is noodzakelijk om de dynamiek van de academische prestaties, aanwezigheid, absenteïsme, het werk van het kind buiten schooltijd te volgen, preventieve gesprekken te voeren, indien nodig, de leerling bij te staan ​​en het gedrag te controleren.

Eisen aan de inhoud van het plan

Er zijn een aantal vereisten voor het educatieve werkplan, waaronder:

• doelgerichtheid van het plan;
• realiteit;
• toepassing van verschillende vormen van werk;
• de creatieve benadering van de klassenleraar;
• systematisch;
• rekening houdend met de leeftijdskenmerken en interesses van studenten.

Een correct opgesteld plan laat toe om educatieve activiteiten te organiseren en optimale voorwaarden te scheppen voor de ontwikkeling van zowel het team als geheel als de studenten.