Het maakt niet uit hoe mensen het willen, het jaar is meedogenloosze vliegen, kinderen worden volwassen, en onvermijdelijk komt dat gedenkwaardige moment waarop de baby van gisteren een eerste klas wordt. In zijn leven vinden veranderingen plaats die een enorme impact hebben op de vorming van zijn persoonlijkheid. Hoe succesvol een leerling omgaat met talrijke en totaal verschillende natuurmoeilijkheden hangt grotendeels af van de deelname en hulp die het kind biedt door zijn klassenleraar.
Dit is niet zomaar een leraar, maar een soorteen mentor die verantwoordelijk is voor het lot van zijn jonge afdelingen. De leraar voert professionele activiteiten uit, niet alleen geleid door zijn morele en ethische waarden, maar ook door de bepalingen van het document dat bekend staat als de "Functiebeschrijving van de klassenleraar". Dit artikel zal u helpen begrijpen wat het is.
De functieomschrijving van de klassenleraar: wat is het en waar dient het voor?
Als een leraar een baan krijgt op een schooleen onderwijsinstelling is, naast het sluiten van een arbeidsovereenkomst, verplicht zich vertrouwd te maken met een ander belangrijk document en dit te ondertekenen. Dit wordt in professionele kringen de "taakomschrijving van de klassenleraar" genoemd. Belangrijk om te weten is dat dit document niet wordt ontwikkeld voor een individuele medewerker, maar voor een specifieke functie. Met andere woorden, de functiebeschrijving van de klassenleraar is onpersoonlijk en regelt de procedure voor het uitvoeren van werk (activiteiten) door alle, zonder uitzondering, de leraren van de instelling die de overeenkomstige functie bekleden.
De uniforme sjablooninhoud van het document is dat nietbestaat. In de regel bevat de instructie echter secties met clausules met betrekking tot algemene bepalingen, plichten, rechten, verantwoordelijkheden en werkrelaties.
Wie is de klassenleraar?
Het werk van de klassenleraar is hard werken,verdienen tegelijkertijd veel respect en bewondering. Alleen een leraar door roeping kan een individuele benadering voor elke student vinden, doordrenkt met zijn problemen, oprecht proberen te begrijpen en te helpen, zonder het te schaden Niet alle leraren kunnen mentor worden voor een hele klas en de verantwoordelijkheid nemen voor elke student.
Traditioneel wordt de homeroom-leraar genoemdeen leraar die een gunstig klimaat en voorwaarden schept voor de intellectuele en psychologische ontwikkeling van het kind; maakt zo nodig bepaalde aanpassingen aan het geoefende onderwijssysteem; behandelt organisatorische kwesties die verband houden met school- en buitenschoolse creatieve activiteiten van studenten; neemt deel aan het oplossen van conflictsituaties die ontstaan tussen leerlingen onderling, met leerkrachten en met ouders.
Kennis die nodig is voor een Homeroom-leraar
Functieomschrijving van de klassenleraar ineen school bevat in de regel een clausule die de basiskennis opsomt die een leraar nodig heeft om de betreffende functie te bekleden. Daarom moet de instructeur blijk geven van bekwaamheid in:
- kwesties van pedagogiek en ontwikkelingspsychologie van kinderen;
- kenmerken van de fysiologische ontwikkeling van schoolkinderen;
- huishoudelijk reglement en andere documenten van de onderwijsinstelling;
- elementaire regels voor schoolhygiëne;
- het vermogen om de activiteiten en vorderingen van leerlingen te volgen;
- kennis van de theorie en methoden van educatief werk;
- het vermogen om de vrije tijd van studenten te organiseren;
- overtuigingskracht;
- het vermogen om compromissen te sluiten en de best mogelijke uitweg uit een conflictsituatie te kiezen.
Functieomschrijving van de klassenleraar inde school kan andere eisen stellen aan de kennis en vaardigheden van leraren die deze erefunctie wensen te vervullen. Dergelijke strenge selectiecriteria zijn niet toevallig, omdat de professionele vaardigheden van de leraar bepalen hoe harmonieus de kinderen zich zullen ontwikkelen (zowel intellectueel als psychologisch).
De klasleraar en zijn belangrijkste verantwoordelijkheden
De taakomschrijving van de klassenleraar voor de onderwijsnorm van de federale staat bepaalt dat de leraar tijdens het werk de volgende taken moet uitvoeren:
- problemen analyseren;
- veranderingen te voorspellen die dringend aanpassingen aan het onderwijsplan vereisen;
- plan het verloop van het onderwijsproces, ontwikkel de nodige methodologische documentatie, identificeer tijdig het afwijkende gedrag van schoolkinderen;
- de activiteiten van leerlingen coördineren tijdens de voorbereiding en uitvoering van verschillende schoolactiviteiten;
- zorgt voor de veiligheid van leerlingen en controleert regelmatig de gezondheid van schooluitrusting, instrumenten en andere technische middelen die voor educatieve doeleinden worden gebruikt;
- ouders adviseren over kwesties die verband houden met het onderwijsproces;
- het opleidingsniveau van leerlingen en hun schoolprestaties beoordelen.
De klassenleraar en zijn functies
De taakomschrijving van de klassenleraar in de lagere klassen, evenals in de middelste en hogere klassen, bepaalt dat de leraar zijn belangrijkste functies moet uitoefenen:
- Plan, organiseer en controleer het onderwijsproces in de klas die hij leidt.
- De voorwaarden scheppen die nodig zijn voor de harmonieuze en algehele ontwikkeling van studenten, en ook met het doel om bij studenten een gevoel van eigen waardigheid en respect voor anderen te ontwikkelen.
Wat zijn de rechten van de klassenleraar
Ongeacht het soort schoolonderwijsinstellingen, moet de functiebeschrijving van de klassenleraar van de primaire klassen volgens de federale onderwijsnorm een sectie bevatten waarin de rechten van de leraar worden opgesomd. Hun bewoordingen kunnen verschillen, maar de betekenis is hetzelfde. De basisrechten die een homeroom-leraar heeft, zijn:
- het recht om methoden en vormen van implementatie van het onderwijsproces te kiezen;
- het recht om disciplinaire maatregelen te nemen tegen leerlingen die een strafbaar feit hebben gepleegd, waardoor het onderwijsproces ongeorganiseerd is;
- het recht om managementinformatie en methodologisch materiaal op te vragen en te ontvangen die nodig zijn voor de hoogwaardige uitvoering van de taken die in de functiebeschrijving worden voorgeschreven;
- het recht om wettelijke vertegenwoordigers van studenten naar de school te roepen en hen te informeren over de voortgang van studenten;
- het recht om van leerlingen strikte naleving van de gedragsnormen en het Charter van een onderwijsinstelling te eisen;
- het recht om het niveau van beroepskwalificaties te verbeteren.
Verantwoordelijkheid toegewezen aan de homeroom-leraar
Praten over de verantwoordelijkheden van een homeroom-leraar,a priori wordt aangenomen dat de leraar persoonlijk verantwoordelijk is voor de onjuiste implementatie ervan. Hoe de leraar verantwoordelijk zal worden gehouden voor zijn wandaden, hangt af van de mate van hun ernst.
Verantwoordelijkheid is een integraal onderdeel,die de taakomschrijving van de klassenleraar bevat (in 2014 maakt dit document, of het is veel eerder ontwikkeld, niet uit). De functiebeschrijving bepaalt dus dat:
- in geval van een onredelijke overtreding van de bepalingen van het Charter of andere gedocumenteerde regels van een schoolonderwijsinstelling, wordt de leraar gestraft in de vorm van disciplinaire maatregelen;
- voor een afwijzende houding ten opzichte van het ontwerp, het onderhoud en de opslag van schooldocumenten, wordt de klassenleraar hersteld in overeenstemming met de organisatiedocumenten van de school;
- als de leraar zichzelf toestond fysiek toe te passenof geestelijk geweld tegen een leerling, wordt de klassenleraar met ontslag bedreigd. Bovendien kunnen wetshandhavingsinstanties geïnteresseerd zijn in de acties van de leraar;
- de klassenleraar is financieel verantwoordelijk voor het veroorzaken van materiële schade aan een onderwijsinstelling.
Officiële relaties
Met betrekking tot de werkrelatie van de homeroom-leraar zijn de volgende de belangrijkste punten om op te merken:
- in overeenstemming met de interne orde van de school vervangt de klassenleraar zijn tijdelijk afwezige collega's in opdracht van de directie;
- de klassenleraar stemt in met het ontwikkelde plan voor het komende academiejaar of een kwartaal met het hoger management;
- periodiek brengt de docent schriftelijk verslag uit aan de directeur of zijn plaatsvervanger over de door hem verrichte werkzaamheden;
- regelmatige contacten met andere leraren, de administratie en het topmanagement van de school, evenals met de ouders van zijn leerlingen.
De klasleraar en zijn rol bij het vormgeven van de persoonlijkheid van de student
De rol die de homeroom-leraar speelt bij het vormgeven van de persoonlijkheid van de student, mag niet worden onderschat. Dit wordt ondersteund door het volgende:
- de leraar schept gunstige voorwaarden voor de harmonieuze en alomvattende ontwikkeling van leerlingen;
- ondersteunt de student bij zijn zoektocht naar uitstekende resultaten in studies en creatieve activiteiten;
- vormt de vaardigheden van studenten voor een gezonde levensstijl;
- helpt elk kind zich aan te passen in het team en de samenleving;
- schept zoveel mogelijk de nodige voorwaarden om de gezinsband tussen studenten en hun ouders te versterken.
Een goede klasleraar die van kinderen houdt endie de specifieke kenmerken van de kinder- en jeugdpsychologie begrijpt, wordt een echte vriend voor het kind dat altijd klaar staat om steun en hulp te bieden in moeilijke tijden.
