Wekelijkse thematische planning verwerftrelevantie bij het geven van lessen met kinderen in de kleuter- en lagere schoolleeftijd. Het trainingsmateriaal dat moet worden geleerd, wordt gelijkmatig verdeeld in alle klassen, vastgelegd in verschillende activiteiten.
Technologie wekelijkse thematische planning:
1) Het onderwerp "Hoe kikkers overwinteren" isonderdeel van een groter educatief gedeelte "How animals winter". Voor elke diersoort wordt een tijdsperiode toegekend die overeenkomt met een specifieke periode van voorbereiding van wilde dieren in de winter.
2) Aan het begin van de week zorgt de docent voor een sfeer ineen kamer die kinderen interesseert in dit onderwerp: werken over kikkers verschijnen in de hoek van boeken, illustraties voor werken en boeken die helpen om de kikker correct weer te geven, verschijnen in de hoek van de tekening. Boeken, albums, schilderijen veroorzaken nieuwsgierigheid bij kinderen, de noodzaak om vragen te stellen.
3) Kleuters moeten al kennis hebben van andere bewoners van de stuwmeren, zodat het onderwerp kikkers direct na de themaweek “Hoe de vissen winter” door de leerkracht kan worden gepland.
4) Op de eerste dag van de week zijn alle lessen verbondeneen enkel onderwerp: kinderen lezen informatieve verhalen over kikkers, in hun vrije uren maken ze springende kikkers van papier (origamitechniek), tijdens een les lichamelijke opvoeding wordt het beeld van de kikker het belangrijkste, dus de leraar leert afdelingen lange sprongen vanaf een plaats. Kleuters onthouden gedichten over het onderwerp, voeren observaties van het dier uit.
5) Deze onderdompeling in het onderwerp zorgt ervoor dat kinderen meer belangstelling hebben voor het onderwerp van studie. De leerkracht wacht tot de kinderen een vraag hebben "Hoe overwinteren kikkers?", Wat het onderwerp van de hoofdles wordt.
Methoden voor het geven van lessen op basis van sprookjes
De leraar biedt kinderen aan om folk of te noemenverhalen van de auteur, met een afbeelding van een kikker. Kinderen herinneren zich het sprookje 'The Frog Princess' of 'The Frog-traveller' van V. M. Garshin. Afhankelijk van welk sprookje de meeste belangstelling bij kinderen wekt, wordt een les opgebouwd.
Er is slechts één fragment uit het sprookje geselecteerd, dat de kenmerken van het leven van de kikker weerspiegelt: moeras, water, muggen en muggen, vochtige grond.
Als de kinderen een sprookje hebben gekozen“Kikker-reiziger”, je kunt ze vertellen over de migratie van dieren in afwachting van de winter, laat dia's zien over de verplaatsing van dieren van voederplaatsen naar overwinteringsplaatsen. Zo wordt het verhaal een versie van het waargebeurde verhaal dat de kikkers in staat zijn terug te keren naar hun oorspronkelijke reservoir, zelfs als ze meer dan een kilometer worden meegesleept.
De leraar toont kinderen speciale tekens.voor bestuurders van voertuigen die in het najaar het gebied van migratie van dieren doorkruisen. Hij stelt voor om manieren te bedenken om dieren te beschermen tegen de dood wanneer ze in grote groepen bewegen en onder de wielen van een auto kunnen vallen: tunnels leggen onder snelwegen, dammen en meren creëren in de buurt van hun zomerhabitats.
De opvoeder geeft geen nauwkeurige informatie over hoekikkers overwinteren en nodigt kinderen uit om verschillende soorten amfibieën te overwegen en te raden waar de kikkers zich in de winter verbergen voor vorst en kou. De juiste antwoorden van de kinderen worden aangevuld door de leraar, bevestigd door dia's of illustraties, omdat de plaats van overwintering kan zijn in het aarden gat, en in het dikke slib op de bodem van de vijver, en in de holte van een boom.
Hoe ouder de kinderen, hoe meer details over het overwinteren van kikkers in de les kunnen worden vermeld: een verlaging van de lichaamstemperatuur, slijm dat ze beschermt en herstel van vitale activiteit in het voorjaar.
Themaweek kan eindigenentertainment of een kennisquiz over kikkers. In de hal wordt een thematentoonstelling gemaakt van ambachten, tekeningen, toepassingen en projecten over het thema "Hoe kikkers overwinteren". Kinderen strijden, spelen, lossen raadsels op en hun kennis over dit onderwerp wordt completer en stabieler.
