Domāšanas loģiskās darbības. Darbības un domāšanas veidi

Cilvēka smadzenes joprojām ir sarežģīta konstrukcijavēl nav pilnībā izprasta. Mēs izmantojam tā ļoti mazo potenciālu, lēnām uzlabojamies un dažreiz nemēģinām sev atklāt jaunas iespējas. Bet pat šī nelielā centrālās nervu sistēmas galvenā orgāna darba daļa ir pārsteidzoša savā sarežģītajā mehānismā: domāšanas operācijas, to veidi un izpausmes visiem cilvēkiem ir tik atšķirīgas, vienlaikus ievērojot tos pašus veidošanās likumus.

Salīdzinājums

Šī vienkāršā darbība, ko mēs darām katru dienu,paši, nepamanot. Galu galā, lai iegūtu priekšstatu par konkrētu tēmu, mēs garīgi izolējam tās galvenās īpašības, izceļot tās un uzsverot tās. Piemēram, lai saprastu neveiksmīgās intervijas iemeslu, žurnālists koncentrējas uz to, kas tas bija, ar kādiem nosacījumiem tas tika reģistrēts, tā īpašībām. Šo momentu izvēle vienmēr ir saistīta ar problēmas apzināšanos, salīdzinot to ar citiem veiksmīgākiem darbiem.

Mēs sākam loģiskās domāšanas operācijasuzklājiet pat ar autiņbiksītēm. To pašu salīdzinājumu izmanto tikko dzimis bērniņš. Pēc noteiktām pazīmēm - balss, ožas, pieskāriena - viņš atšķir mammu no citiem cilvēkiem.

Salīdzinot objektus un parādības, mēs izdarām secinājumuspar viņu atšķirībām un līdzībām, pretējo un identitāti. Tā rezultātā mēs labāk zinām apkārtējo pasauli. Domāšanas operācijas mūs māca, attīsta. Piemēram, salīdzinot interviju ar ziņojumu, žurnālists-students nosaka katra no šiem žanriem būtību un formu, kas ļauj nākotnē tos atdalīt, atšķirt un reproducēt.

Abstrakcija

Domāšanas pamatdarbības ietver šo funkciju.smadzenes, pateicoties kurām cilvēks spēj ne tikai izcelt individuālās īpašības, kā arī parādību un priekšmetu īpašības, bet arī spēt tās abstrakti realizēt. Uz abstrakcijas pamata tiek veidota koncepcija. Piemēram, mēs visi zinām, ka pārtika dod mums spēku un veselību. Pateicoties gaļas, piena un labības ikdienas patēriņam, mēs dzīvojam, pārvietojamies, strādājam. Pārtikas galvenā īpašība ir ķermeņa piesātināšana un bagātināšana ar nepieciešamajām vielām. Atsaucoties no jēdziena “pārtika”, mēs, runājot par vajadzību apmierināt badu, mēs jau domājam ēdienu, pat neizrunājot viņu vārdu.

Abstrakcija palīdz personai nodibinātiesloģiski savienojumi starp objektiem. Dziļāk iedziļinoties konkrētā parādībā, mēs redzam tās būtību, mērķi, virzienu un uzdevumu. Abstrakcija palīdz cilvēkam domāt vispārināti, holistiski, izdarot secinājumus un secinājumus. Darbības un domāšanas formas, piemēram, salīdzināšana un abstrakcija, veicina patiesības izzināšanu.

Vispārināšana

Šī mūsu smadzeņu funkcija ir cieši saistīta ariepriekšējie, kopā viņi veido mūsu domāšanu. Garīgās operācijas, abstrakcija un vispārināšana ļauj cilvēkam atpazīt un izpētīt apkārtējo pasauli, balstoties uz pazīmēm. Pirmais smadzeņu darbības veids izšķir vienu objekta īpašību, kas raksturīga tikai tam. Balstoties uz to, mēs secinām, kas ir uz spēles. Tā vietā vispārināšana ir arī īpašums, bet raksturīgs ne tikai šai parādībai, bet arī citiem. Piemēram, trāpīt bokserim ir asi. Šādu definīciju mēs izsniedzam, pamatojoties uz mūsu zināšanām par asumu, kas izveidojās citās mūsu dzīves situācijās: skatoties futbolu, raidījumus par čūskām, sajūtot vēja brāzmas uz ielas.

Tas ir, mēs uzzinājām, kas ir asums,izanalizējis visas šo parādību īpašības. Viņi spēja noteikt, ka tas ir process, kas sākas ar ātru un spēcīgu triecienu. Tikai šī viena operācija mūsu prātos atspoguļo fenomena būtību: bokseris tiek uzvarēts sitiena laikā tieši pretinieka asuma dēļ.

Betonēšana

Vēl viens smadzeņu īpašums, kas saistīts ar abstrakciju.Konkretizācija ir tās tiešais pretstats. Ja vienā nūjas galā mums ir abstrakcija un vispārinājums, tad otrā ir konkretizācija. Pirmais var būt individuāls, otrais ir kopīgs visiem. Izglītības procesā konkretizēšana nozīmē konkrētu piemēru noteiktai pozīcijai.

Lai pareizi saprastu realitāti, jums tas ir nepieciešamsspēt piederēt visiem šiem procesiem. Galu galā konkretizēšana neļauj garīgajām darbībām novirzīties tālu no objekta vai aktivitātes. Pārdomājot parādības vai notikumus, mēs skaidri saprotam to būtību. Bez konkretizēšanas visas iegūtās zināšanas paliek atklātas, abstraktas un tāpēc bezjēdzīgas. Piemēram, izpētījis teoriju par ūdens piešķiršanu no alkohola, mēs nekad pilnībā neizprotam procesa būtību, kamēr mēs paši neredzēsim, kas patiesībā notiek šīs darbības laikā. Smadzenes konkretizē visas zināšanas, kas iegūtas caur redzi, pieskārienu un ožu. Persona arī bieži noved faktus, lai konkretizētu notikumu.

Analīze

Cilvēks katru dienu lieto tāpat kāpārējās domāšanas darbības. Šī ir atsevišķa smadzeņu īpašība, kad tā sadala parādību vai objektu savās sastāvdaļās. Tas faktiski ir sadalīšana, izjaukšana pa daļām. Piemēram, sportista vadīšana. Mēs varam garīgi izcelt tādus tā elementus kā starts, pats skrējiens un finišs. Tā būs šī darbības procesa analīze.

Analizējot dziļāk un detalizētāk, mēs arīmēs varam izcelt asumu startā, sportista kustības ātrumu, elpošanas ritmu. Šie komponenti ir arī daļa no lielā attēla, ko sauc par "skriešanu". Analizējot, mēs iepazīstam pasauli, kas mūs ieskauj dziļāk. Patiešām, šī domāšanas procesa laikā mēs neizdalām nevienu daļu, bet tikai tās, kas raksturīgas noteiktai parādībai. Tā paša skrējiena laikā cilvēks dažādos veidos vicina rokas, viņa sejā ir atšķirīga izteiksme. Bet tā būs sportista konkretizācija, nevis pati skriešana. Jums jāizceļ tikai katra objekta vai parādības būtiskie elementi.

Sintēze

Tā ir garīga darbība, taisnaanalīzes pretstats. Ar sintēzes palīdzību mēs, gluži pretēji, no konkrētām detaļām izveidojam vispārēju priekšstatu par notiekošo. Tas dod mums iespēju atjaunot notikumus, pamatojoties uz atsevišķiem faktiem. Cilvēks no daudzpusīgām detaļām iegūst neatņemamu notiekošā jēdzienu. Tas ir tāpat kā mīklas vākšana: jūs aizstājat to vai citu daļu, izmetiet pārpalikumu, piestipriniet nepieciešamo.

Domāšanas pamatdarbības, piemēram, analīze unsintēze, vienmēr iet roku rokā. Tikai tajā pašā laikā ir jāsaprot, ka neviens no šiem jēdzieniem nedominē, jo abi no tiem ir svarīgi. Jebkura analīze ietver sintēzi un otrādi. Ļoti spilgts sintēzes piemērs ir nozieguma izmeklēšana. Izmeklētājs kopā apkopo faktus, pārbauda pierādījumus, iztaujā cilvēkus, prātā parāda notikumu un darbību ķēdi, lai nonāktu pie pareizā secinājuma: kurš, kad un kāpēc pārkāpis likumu. Viņa radītā nozieguma kopainu veido mazu, šķietami nenozīmīgu elementu masa. Atsevišķi tie nav vērtīgi, taču salikti kopā var mainīt noteiktu notikumu gaitu.

Domāšanas veidi

Cilvēka garīgajai aktivitātei ir arī citas izpausmes. Piemēram, tas var būt trīs veidu, un katrs no tiem vienlaikus palīdz vispārināt un konkretizēt apkārtējo pasauli:

1. Efektīva domāšana, kuras pamatā ir objektu tieša uztvere. Notiek prakses laikā. Tas ir pamats visiem citiem domāšanas veidiem.
2. Tēlains. Tajā pašā laikā cilvēks paļaujas uz attēliem, fantāziju un uztveri.
3. Abstrakts loģisks. Tas notiek atsevišķu objektu savienojumu un īpašību izolēšanas laikā un izpaužas spriešanas un abstraktu jēdzienu formā.

Visi domāšanas veidi un darbības ir cieši saistītaspaši, varētu teikt, ir ieausti vienā mezglā. Piemēram, aprakstot tos pašus vēsturiskos notikumus, vārdu pamatā ir attēli, un attēlu atjaunošana prātā pēc būtības balstās uz izlasītajām vai dzirdētajām frāzēm. Tajā pašā laikā domāšanas operācijas piedalās arī procesā, padarot to individuālu katram cilvēkam. Pateicoties dažādiem garīgās darbības veidiem, mēs paveram jaunus zināšanu apvāršņus.

Garīgās darbības formas

Katrai no mūsu domām ir ne tikai saturs, bet arī ārējais apvalks. Tas ir, domāšanas pamatdarbības vienmēr tiek izteiktas noteiktā formā:

• Koncepcija. Atspoguļo objektu un parādību īpašības, īpašības, to attiecības. Tajā pašā laikā jēdzieni ir konkrēti un abstrakti, vispārīgi un vienskaitlī.
• Spriedums. Izsaka kaut ko noliegšanu vai apstiprināšanu. Atspoguļo saikni starp notikumiem un parādībām. Spriedumi var būt nepatiesi vai patiesi.
• Secinājums. Tas ir tas pats secinājums, kas izdarīts no vairākiem spriedumiem. Secinājumi var būt induktīvi (loģiski secinājumi no konkrētā uz vispārējo) un deduktīvie (no vispārējā uz konkrēto).

Darbības un domāšanas formas - galvenais veidspasaules uztvere un zināšanas. Bez smaga smadzeņu darba cilvēks paliktu "dārzenis", nespēj domāt, iedomāties, sajust, kustēties. Protams, tas nav ierobežojums "pelēkās vielas" iespējām. Attīstoties un pilnveidojot to nākotnē, ir iespējams atklāt jaunus domāšanas veidus, formas un darbības.