Pētījumi, kas veikti pirmsskolāiestādes, apstiprina ciešo saikni starp skolotāju un bērnudārza pedagogu darbību. Šādas specialitātes kā pedagoga īpatnība ir tāda, ka skolotājs, kurš strādā bērnudārzā, apmāca un izglīto bērnus ar savu vecuma pazīmēm. Metodoloģiskajā darbā mācībspēki lielu nozīmi piešķir lomu spēlēm, runas kultūras veidošanai un komunikācijas prasmēm.
Profesija - pasniedzējs: teorētiskie aspekti
Patstāvīgā bērna personības veidošanaDārzs ietver nepārtrauktu profesionālo izaugsmi, nokārtojot īstermiņa profesionālo kursu apmācību. Skolotājam ir jānosaka mērķis, jānosaka viņa darbības motīvi, mērķis, jārod veidos uzdevumu izpilde, jāveic pilnīga analīze.
Skolotāja kvalitāte
Tāda ir pedagoga profesijasekojošo īpašību attiecības: organizatoriska, konstruktīva, gnostiķa, komunikatīvā. Tajā tiek ņemtas vērā arī attiecības ar vecākiem, spēja izvairīties no konfliktējošām situācijām, līdzsvars, attiecības ar kolēģiem.
Gnostiskās prasmes
Gnostiskās prasmes, kuras pedagogsizmanto savā darbā, ļauj identificēt bērnu kognitīvās aktivitātes līmeni, novērtēt viņu emocionālo stāvokli, izvēlēties optimālos apstākļus bērnu atrašanai pirmsskolas iestādēs. Pedagogs izmanto līdzīgas prasmes, lai pētītu savu skolēnu ģimenes mikrovidi.
Kas jāiekļauj raksturojumā?
Pirmsskolas izglītības iestādes piešķiršanas raksturojumsjāatspoguļo viņa darba ar vecākiem efektivitāte, gnostisko darbību veikšana, izmantojot psiholoģiju, bērnu fizioloģiju. Skolotājam savā darbā ir pienākums ņemt vērā bērna attīstības īpatnības, izprast viņa garīgo pasauli. Lai izpētītu katra bērna īpašības, skolotājs vada sarunas, veic īpašus pētījumu eksperimentus, izmanto sociometriskās metodes, novēro bērnu uzvedību ikdienā un uzrauga attiecības starp bērniem. Vecāku pedagogu detalizēts apraksts obligāti atspoguļo pilnu skolotāja darbības ainu. Jūs varat iekļaut balvu sarakstā un skaitliskos rādītājus, kas iegūti anonīmā vecāku un kolēģu socioloģiskajā aptaujā.
Skolotāja raksturojumam (rakstpratībai) jāatspoguļo skolotāja prasme, spēja jūtīgi reaģēt uz bērnu uzvedību un savlaicīgi noteikt katra bērna problēmas.
Aprūpētāju klasifikācijas atšķirības
Atkarībā no tā, cik daudz pedagogssaprot bērnus, viņam tiek piešķirts noteikts profesionālais līmenis (kategorija). Zemais pedagoga līmenis nenozīmē iekļūšanu bērna motivācijas sfērā. Skolotājs aprobežojas ar daļēju skolēna īpašību izpēti. Pirms šādas kvalifikācijas pirmsskolas izglītības iestādes raksturojums paredz norādi par skolotāja nespēju detalizēti aprakstīt bērnu uzvedību. Visbiežāk šis līmenis ir raksturīgs iesācēju pedagogiem, kuriem nav pieredzes darbā ar bērniem. Skolotājs ar zemu kvalifikāciju neizrāda iniciatīvu jautājumos, kas saistīti ar grupas mikrovides izpēti, individuāls skolēns nav ieinteresēts analizēt bērna personību. Bērnudārza skolotāja īpašībām obligāti jāatspoguļo šādi mirkļi, lai pilnībā novērtētu viņa profesionalitātes līmeni.
Vidēja līmeņa pedagogiem tas ir raksturīgidziļas atsevišķu skolēnu zināšanas un izpratne, veicot visaptverošu pētījumu grupā. Pirmsskolas izglītības iestādes pedagoga raksturojums, kas rakstīts detalizēti, palīdzēs pedagogam sertifikācijas laikā. Augsta līmeņa profesionāļi spēj patstāvīgi diagnosticēt atsevišķa bērna attīstības procesu, paredzēt turpmākās darbības pirmsskolas vecuma bērna personības veiksmīgai attīstībai, auglīgi sadarboties ar vecākiem un iesaistīt speciālistus: logopēdu, psihologu. Šo prasmju klātbūtnei un novērtēšanai jāietver bērnudārza audzinātāja īpašības.
Konstruktīva darbība
Pedagogu konstruktīvā darbībaietver dizainu, kopīga darba plānošanu ar vecākiem un skolēniem, materiāla izvēli pilnvērtīgam izglītības un izglītības darbam. Bērnudārza skolotāja raksturojums obligāti satur informāciju par skolotāja rīcību ar šādu darbību. Skolotāja konstruktīvās prasmes sastāv no spējas paredzēt problēmas darbā, radīt labvēlīgus apstākļus to savlaicīgai novēršanai. Īsts profesionālis bērna aktivitātes plāno ne tikai atsevišķā nodarbībā, bet visā bērnudārzā pavadīšanas laikā. Pedagoga raksturojums atalgojumam ietver detalizētu darba aprakstu, kuru skolotājs veic kopā ar vecākiem: uzticības, mīlestības, sapratnes psiholoģijas pielietošana. Savukārt vecāki no pedagoga sagaida jūtīgumu, laipnību, taisnīgumu un saprātīgu stingrību.
Kādi punkti tiek atzīmēti bērnudārza audzinātāja raksturojumos?
Detalizēts bērnu skolotāja aprakstsbērnudārzā jābūt informācijai par skolotāja pilnīgu atbilstību oficiālajiem pienākumiem. Kas ir iekļauts pirmsskolas vecuma skolotāja īpašību struktūrā?
- Vidējās profesionālās vai augstākās pedagoģiskās izglītības pieejamība.
- Darba pieredze šajā amatā.
- Īstermiņa apmācības kursu pabeigšanas sertifikātu pieejamība, sertifikāti par dalību vebināros, semināros, pedagoģiskajās konferencēs
Raksturlielumi pedagogam apbalvošanaivajadzētu saturēt informāciju par pedagoga profesionālajiem sasniegumiem: uzvarām konkursos, konferencēs. Turklāt ir jānorāda visas publikācijas ar darba pieredzi, notikušās meistarklases, semināri kolēģiem. Pilnīgam pedagoga palīga aprakstam jāatspoguļo skolēnu uzraudzības kvalitāte stundās, ekskursijās, pasākumos. Tiek ņemta vērā arī bērnu aprūpe un tīrība.
Kas jāzina bērnudārza audzinātājai?
Viņam ir pienākums zināt Krievijas Federācijas Konstitūciju, galvenos likumusizglītības sfēra, bērnu tiesības, īpaši bērnu sociālā un attīstības psiholoģija. Jebkurā jaunākā pedagoga raksturojumā ir klauzula, kas apraksta darba metodes, kuras skolotājs izmanto veiksmīga izglītības procesa īstenošanai. Starp jaunajām prasībām, kas ieviestas pedagoga un viņa palīga pienākumos, mēs atzīmējam pirmsskolas vecuma bērnu uzraudzības veikšanas metodikas apgūšanu. FSES ietver sistemātisku izglītības līmeņa analīzi, pirmsskolas vecuma bērnu apmācību: tāpēc bērnudārzos pedagogiem jāveic dažādi pētījumi un jāanalizē to rezultāti. Profesionālam pirmsskolas skolotājam jāapgūst attiecību psiholoģija, pedagoģiskā ētika. Pirmsskolas iestādēs ieviestie jaunie izglītības standarti liek pedagogiem pastāvīgi uzlabot savu profesionalitāti, nozīmē tehnoloģiju izmantošanu konfliktu diagnosticēšanai, šādu gadījumu novēršanai un savlaicīgai risināšanai. Uzdoto uzdevumu īstenošanai pedagogs izmanto modernus mācību līdzekļus, didaktiskos materiālus, darba aizsardzības standartus, dizaina un pētījumu tehnoloģijas.
Pedagoga pienākumi
Skolotājs nodarbojas ar plānošanu unpirmsskolas vecuma bērnu organizēšana. Viņš veic rūpīgu ikdienas darbu, lai radītu labvēlīgus apstākļus bērnu sociālajai, psiholoģiskajai un darba adaptācijai. Savā darbā viņam jāsadarbojas ar psihologu, logopēdu, medicīnas darbinieku. Pamatojoties uz psihologa ieteikumiem, skolotājs veic attīstības un korekcijas darbu ar atsevišķiem skolēniem, kā arī ar visu bērnu grupu. Skolotājs kopā ar medicīnas darbinieku izstrādā un veic pasākumus pirmsskolas vecuma bērnu veselības uzlabošanai. Pedagoga palīga raksturojumā jāiekļauj arī mijiedarbības ar mācībspēku panākumu novērtējums.
Kas jāatspoguļo bērnudārza audzinātājas profilā?
Vārds, uzvārds, patronimitātepedagogs. Tālāk tiek atzīmēts kvalifikācijas līmenis, darba stāžs amatā. Ieteicams norādīt darba ilgumu ar atsevišķu bērnu grupu. Pedagoga raksturojums (paraugs) nozīmē to tehnoloģiju atspoguļošanu, kuras skolotājs izmanto izglītības un ārpusstundu aktivitāšu vadīšanā, izglītības darbību rezultātus. Piemēram, var atzīmēt bērnu motivācijas pieaugumu zīmēšanai, modelēšanai un runas prasmju attīstīšanai. To atspoguļo personiskās īpašības un tas, cik efektīva bērnu mācīšana bija noteiktā laika posmā. Piemēram, 1 gada laikā jaunākās grupas bērni uzzināja, kā no krāsaina papīra izgatavot skaistus pielietojumus, izgriezt dažādas formas daļas un atšķirt dzīvas un nedzīvas dabas priekšmetus. Viņi atzīmē, sastādot bērnudārza audzinātājas aprakstu un to, cik veiksmīgi viņš sazinās ar bērniem. Ir svarīgi atzīmēt, kā pedagogs izturas pret katru bērnu, viņa skolēnu vecākiem. Var izdalīt arī tādas īpašības kā smags darbs, interese par darbu.
Nebūs lieki norādīt pedagoga raksturojumos un komunikācijas prasmēs spēju nodibināt draudzīgas attiecības ar kolēģiem.
Secinājums
Lai skolotājs varētu veiksmīgi pārvietotieskarjeras kāpnēs, rēķinoties ar prēmijām un apbalvojumiem ar departamentu apbalvojumiem, viņa apraksts ir jāsastāda skaidri un loģiski. Pedagoga nopelnu un personisko īpašību aprakstā nav pieļaujami emocionāli komponenti. Šāds oficiāls dokuments kā raksturojums nozīmē skolotāju labāko profesionālo un personisko īpašību uzskaitījumu. Šādu dokumentu varat sastādīt pats vai lūgt kolēģu palīdzību. Ir svarīgi pievērst īpašu uzmanību atbildības profesionālai raksturošanai, organizētībai, radošai pieejai savam darbam, disciplīnai un aizraušanās ar darbu. Ja pedagoga vai pedagoga palīga raksturojums ir paredzēts prēmijas materiāla veidošanai darbiniekam, tad tiek noformēti divi dokumenta eksemplāri. Viens izgatavoto raksturlielumu paraugs tiek ieguldīts skolotāja personiskajā lietā, otrais ir paredzēts augstākās klases materiālam. Lai apraksts būtu pilnīgs un derīgs, jābūt zīmogam, kā arī pirmsskolas iestādes vadītāja parakstam.
