Cik versu ir rakstīts, un katrā no tiemautore vēlējās nodot lasītājam zināmu būtību. Ne vienmēr uzreiz ir iespējams saprast, kāda nozīme tika likta, un tam nepieciešama liriskā darba analīze, tas ir, ir jāveic analīze, kas novedīs pie darba padziļinātas lasīšanas.
Ievads
Vienmēr ir lirisks centrsvaronis, dzejas nozīme un būtība ir jāmeklē "atslēgvārdos", kas izpaužas kā varoņa pieredzē un domās. Tajā pašā laikā ir jāpievērš uzmanība metaforām, salīdzinājumiem un citiem epizootiem, lai izprastu to lomu tekstā, kuru autors tos lieto. Pirms Lermontova, Puškina, Nekrasova lirisko darbu analīzes ir nepieciešams izveidot plānu vai diagrammu, pēc kuras jūs varat sadalīt dzejoli daļās, iekļūt būtībā, izdarīt secinājumu, pēc tam salikt visas daļas kopā, lai redzētu pilnīgu ainu un saprastu, kas autore gribēja pateikt saviem lasītājiem.
Liriskā darba analīzes plāna paraugs
Daudzi iesaka sākt analīzi, izmantojot vēsturi un laiku.radīšana, tas ir, saistīt izveidoto dzejoli ar dzejnieka dzīves periodu ar vēsturiskiem notikumiem un kultūras ietekmēm. Vēstures studēšana palīdzēs izprast dzejnieka nodomu, viņa noskaņojumu un ideoloģisko un morālo stāvokli.
Piemēram, A. S. dzejolisPuškina grāmata "Sibīrijas rūdu dziļumā ..." tika uzrakstīta pēc 1825. gada sacelšanās Sanktpēterburgā un ir veltīta decembristiem. Un A. A. Akhmatova darbs "Petrograda, 1919" ir veltīts Oktobra revolūcijas notikumiem.
Liriskā darba analīze varētu izskatīties šādi:
- Radīšanas vēsture.
- Darba žanrs.
- Ideoloģiskā un tematiskā oriģinalitāte.
- Sastāvs.
- Liriskā varoņa iezīmes.
- Mākslinieciski un izteiksmīgi līdzekļi.
- Leksiski līdzekļi.
- Sintaktisko figūru un retoriskās fonētikas izmantošana.
- Dzejoļa lieluma noteikšana.
- Darba vieta un loma dzejnieka daiļradē.
Žanra iezīmes
Liriskā darba analīze sevī ietver šādusposms kā žanra definīcija, kas izsaka dzejnieka attieksmi pret attēloto un nosaka noteiktu noskaņu. Ir tādi žanri kā dzejolis, eleģija, sonets, dziesma, himna, ode, vēstījums.
Visi zina, ka himna pagodina notikumu,persona vai attēls, kas nozīmē, ka darbs būs svinīgums un apbrīna. Bet elegijā skan skumjas domas, diskusija par dzīves jēgu, par cilvēka esamību.
Darba tēmu (problēmu) identificēšana
Kā noteikt darba iezīmi?Ir jānosaka tā patoss (tulkojumā no grieķu valodas - spēcīga sajūta, kas caurstrāvo visu dzejoli). Izšķir šādus patosa veidus: varonīgs, lirisks, traģisks, dramatisks, satīrisks. Tā būs subjekta definīcija, tātad arī varoņa iekšējās pasaules izpausme.
Papildus tēmām liriskās analīzes plānsdarbi ietver problēmu izpēti, kur izpaužas autora individuālā pieeja, tā it kā ir raksturīga dzejniekam. Piemēram, Puškins uzskatīja, ka dzejnieks ir pravietis, un Ļermontovs apgalvoja, ka dzejnieks vienmēr paliek vientuļš cilvēks, un parastie cilvēki viņu nekad nesapratīs.
Kompozīcijas iezīmes
Схема анализа лирического произведения состоит из vairāki punkti, no kuriem viens ir darba kompozīcijas izpēte, t.i., detaļu kompozīcija un izvietojums, kur secība nekad nav nejauša un tai ir semantiska slodze.
Ļoti bieži tiek izmantota tāda tehnika kā atkārtošana, kas dod harmoniju darbam, piemēram, sākums un beigas izskatās vienādi - “Nakts, iela, ielas lukturis, aptieka ...” (A. Bloks).
Ir arī citi kompozīcijas paņēmieni:skaņas atkārtojums, kur dzejas līniju beigās ir, piemēram, divu attēlu atskaņa un kontrasts. Kompozīcija ir veidota tādā veidā, ka ar katru līniju notiek attīstība un pastiprinās spriedze, un autore papildus izmanto atskaites punktus, kur ir visspēcīgākie mākslinieciskie efekti.
Lirisks varonis
Liriskajā darbā galvenais ir viņavaronis, kas nozīmē viņa pieredzi, emocijas un jūtas. Tieši caur varoņa iekšējo pasauli var saprast autora nostāju un viņa pasaules uzskata iezīmes. Tomēr nevajadzētu pieņemt, ka dzejnieks apraksta sevi darbos, visticamāk, viņš nodod cilvēkiem raksturīgo stāvokli noteiktam laikmetam. Tēls ir izveidots, pamatojoties uz dzejnieka dzīves pieredzi, un varonis var būt tuvu garā, dzīves skatījumā, jūtās, bet tam ir raksturīgas atšķirības, un tas tiek saglabāts visos pantos. Tāpēc pirms liriskā darba analīzes veikšanas piemēri var palīdzēt noskaidrot, kuras rakstzīmes ir atrastas.
Nekrasovs savos darbos aizstāvējapilsonību un uzskatīja, ka ar dzejas palīdzību var izteikt sabiedrības domas. Tomēr tas nenozīmē, ka viņš bija šāds cīnītājs par brīvību un sabiedrības tiesībām, bet to parādīja dzejolī “Dzejnieks un pilsonis”, kur notiek dialogs, un pilsonis aicina dzejnieku uz rīcību, jo tagad nav īstais laiks gulēt “uz plīts”, un rezultāts tā kļūst par frāzi “tu varbūt neesi dzejnieks, bet tev jābūt pilsonim”, kas saka, ka tu nevari būt svešs sabiedrības interesēm.
Mākslas un vārdu krājuma analīze
Katrā dzejā autore izmanto ceļus, t.i.e) vārdi un izteicieni, kas tiek lietoti nevis burtiskā nozīmē, bet gan figurālā nozīmē. Analizējot lirisko darbu, ir svarīgi ne tikai atrast šos ceļus, bet arī saprast, kāpēc tie tiek izmantoti tekstā, kāpēc tika izvēlēts šis konkrētais tips un cik tipisks ir šis dzejnieks. Ir daudz ceļu, taču visbiežāk tiek izmantoti šādi punkti: epiteti, metaforas, oksimorons, salīdzinājumi, hiperpole, personifikācija, ironija.
Papildus tādiem mākslinieciskiem līdzekļiem kāceļi, darbos tiek izmantotas arī sintaktiskās figūras (paņēmieni teksta konstruēšanai izteiksmīguma palielināšanai un emocionālās ietekmes uzlabošanai, piemēram, izsaukuma zīme vai retorisks jautājums), kā arī skaņu kombinācijas, ja, piemēram, vairākas rindas sākas ar vienu vārdu, vai tiek izmantoti vārdi līdzīgi pēc skaņas.
Mākslas rīki tiek plaši izmantotidzejoļus, bet izmanto arī leksiskos, lai izveidotu noteiktu stilu un tēmu. Piemēram, arhaismu, historismu, cēlu sinonīmu izmantošana, kur vārdu aizvieto ar acīm, lūpām, lūpām, izskatās, redz utt.
Versifikācijas sistēmas definīcija un stanza iezīmes
Yamb, trochee, daktils - tie ir izmēri, pa kuriemrakstīti dzejoļi. Jāanalizē liriskais darbs, obligāti jāsaprot lielums, jo tas rada noteiktu noskaņu un emocionālo stāvokli.
Ļermontova darbs “Lūgšana” -četrkāju iambiks, rakstīts dinamiski, skaidri un harmoniski, tāpat kā pati lūgšana. L. Tolstoja dzejolis “Kohlu mīlēt, tāpēc bez iemesla ...” ir sarakstījis četrkājainais koris, un tas rada dzīvīguma, jautrības, ļaundarības un dzīvespriecības noskaņu.
Stanza jeb stanza ir vārsmu grupa, kas tiek atkārtota darbā un kuru vieno kopēja atskaņa. Izceļas šādas stanzas:
- Kuplets.
- Tertsina - sastāv no trim pantiem.
- Quatrain.
- Piecsimtdaļa.
- Sextin.
- Ķeltu dzejolis.
- Oktāva
- Nona.
- Desmit simts.
Liriskā darba analīze: piemēri
Pēc dzejoļu piemēra var izsekotvairākas tēmas, kuras dažādos gadsimtos dziedāja dzejnieki. Puškina dzejoļos bieži skanēja mīlestības tēma, slavenākais no tiem ir “Es atceros brīnišķīgu brīdi ...”, kas atklāj vīrieša un sievietes attiecības, kur dzejnieks visiem mēģina pateikt, cik īsa var būt īslaicīga mīlestība un ka tā nekad vairs neatkārtosies. .
Dabas tēmu bieži dziedāja Tyutchev un Yesenin. Dzejolī "Bērzs" Sergejs Jesenins aprakstīja ainavas, dzīvniekus, varoņa jūtas, kuras viņš piedzīvo, skatoties uz dabu.
Filozofiski dziesmu teksti, kas meklēti meklēšanas tēmāsdzīves jēga. Tā, piemēram, A. Fetes dzejolī “Mēs nevaram paredzēt” tiek pētīta esības, dzīvības un nāves, cilvēka eksistences un tās mērķa problēma.
Izpratne par to, kuru tēmu izvēlējās dzejnieks, palīdzēssastādīt sākotnējo liriskā darba analīzes plānu un vienkāršot tā izpēti. Papildus iepriekšminētajiem piemēriem autori izveidoja arī dzejoļus par draudzību, vientulību, par tautas dzimteni un dzīvi, par dzejnieka brīvību un mērķi.
Сочинение-анализ лирического произведения ierosina, ka kādam, kurš to dara, ir noteiktas zināšanas literatūrā, viņš var atšķirt iambiku no horejas, saprast, kur mākslinieciski un leksiski tiek izmantoti, lai redzētu darba galveno būtību.
Analīze nav viegla, un tas prasa laiku, taču, nonākot pie patiesās nozīmes, kāda ir dzejolī, jūs labāk saprotat dzejnieku un laiku, kurā viņš dzīvoja.
