Ikviens, kas lasa Aesopa, I.A.Krylovs, un pēc tam nekavējoties aizņēma nelielu L. N. Tolstoja, iespējams, brīnījās, un kāda bija Tolstoja fabula oriģinalitāte? Šis ir jautājums, ko mūsu pants mēģinās atbildēt.
Pasaku orientācija uz noteiktu vecuma auditoriju
Pirmkārt, ir jāatbild uz jautājumu, kāpēc Lev Nikolajevich tulko un rakstīja fabulas?
Maz ticams, ka lasītāji uzskatīs, ka I. A.Krylovam, Aesopam vai La Fontaine bija īpašs uzdevums. Viņi veidoja fabulas, jo viņi to darīja, un viņu darbi patika citiem. Bet Leo Tolstojs nav tāds, ka viņš ar saviem nodomiem sastāvēja ar nolūku, vai drīzāk viņam bija noteikts uzdevums: sēt bērnu dvēselēs "labu un vieglu". Viena atbilde uz jautājumu, kas ir Tolstoja pasaku neparasts, izklausās šādi: tie ir savdabīgi, jo viņi īstenoja noteiktu mērķi - iemācīt bērnam darīt taisnību. Jā, un fabulas ir īpašas, jo tās ir vērstas uz noteiktu vecuma grupu - bērni.
"Skolotāja" brīdis krievu klasikas pasakās
Lai pilnībā saprastu Tolstoja uzdevumu, tas ir nepieciešamssalīdziniet viņa fabulas un senās grieķu - Aesopa fabulas. Grieķu valodai visi fabulas ir apveltīti ar morālu „ne izaugsmei”, tas ir, Aesopa rakstos populāra gudrība tiek ierakstīta ietilpīgā formā. Piemēram, fabuls „Eagle, daw and shepherd” saka, ka nav iespējams konkurēt ar tiem, kas pārspēj jūs dabiskajos datos. Slavenā fabula "Lapsa un vīnogas" apgrūtina cilvēku tendenci uz sevi pamatot. Un ir daudz šādu piemēru.
Kādas ir Tolstoja neparastās mantas?Tas, ka viņiem ir morāls "izaugsmei". Piemēram, fabuls „suns un tā ēna” māca bērnus (vai pieaugušos), ka jums tikai jākonkurē ar sevi un nevis apskatīt citus, pat ja jūsu kaimiņam ir „gaļas gabals”, nekā jūs. Fable "Liar" stāsta par zēnu, kurš bez iemesla kliedza: "Vilki!" Vilki! ”Un, kad plēsēji nonāca un bija uzkodas ar visu ganāmpulku, neviens viņai palīdzēja gans, jo viņš vairāk nekā vienu reizi maldināja. Fabula "Divi biedri" māca bērnu savstarpējo palīdzību un to, ka jūs nevarat mest cilvēku grūtā brīdī.
Другими словами, басни Толстого наделены легко identificējams morāles saturs, turklāt viņi ir ļoti tuvu mūsu bērniem, jo, kad Levs Nikolajevich tulkoja Aesopa fabulas vai izveidoja savu, viņš centās padarīt tos saprotamus krievu tautai.
Mantu morālais saturs
Morāles bērnus var mācīt dažādos veidos.Mēs varam atšķirt katru dienu, piemēram, 2 stundas, un mācīt prātu, bet pastāv iespēja, ka bērns drīz pēc šādu sistemātisku apzīmējumu aizbēg no mājām un naida vecākiem. Un jūs varat lasīt fabulas bērnam un analizēt to morālo nozīmi, tādējādi pārbaudot, cik labi dēls (vai meita) ir iemācījušies vienkāršākos uzvedības noteikumus sabiedrībā. Fabulas ir "morālas injekcijas ar patīkamu pēcgaršu", un tās, cita starpā, māca bērnam lasīt.
L. N. Tolstoja darbus māca bērni vidusskolās. Tāpēc jautājums par to, kas ir neparasti Tolstojs, 4 klases (viņa skolēni), jau spēj atbildēt patstāvīgi.
L. N. Tolstoja pasaku filozofiskais saturs
Bet vēl viens slānis ir Tolstoja fabulas, kasnespēj atpazīt un redzēt bērnu, proti, L. Tolstoja pasakumu filozofisko saturu. Protams, šīs fabulas ir reti sastopamas, kurās filozofiskais saturs nav izgudrots, bet patiesībā ir tajos iekļauts. Piemēram, jau minētais fabuls “Suns un tā ēna” satur ne tikai ikdienas, psiholoģisko, bet arī dziļi filozofisko nozīmi: personai jāstrādā tikai uz sevi. Viņa prāts nedrīkst būt neērts, ne dusmas, ne skaudība. Viņam ir jāatstāj slieksnis visiem septiņiem nāvējošiem grēkiem, lielākā daļa rūpes būtu jāpaliek tur.
Kādas ir Tolstojas neparastās mantas, ja tās iralegorija ir nepieciešama kā daļa? Vai tas ir tikai tautas vai pasaulīgs īpašums? Protams, ne. Tolstojes pasakumu alegorija noved ne tikai pie tautas un pasaules gudrības, bet arī uz pasaules reliģiju patiesībām.
