Bērnu iepazīstināšana ar daiļliteratūrubērnudārza sagatavošanas grupa notiek dažādos veidos. Viņi izmanto gan tautas mākslas, gan autoru darbus jebkurā nodarbībā, spēlēs, teātra pasākumos un brīvdienās.
Lasīšanas loma bērnu attīstībā
Bērni, kuri bieži lasa daiļliteratūruliteratūra, ir gramatiski pareiza runa, var skaisti izteikt savas domas. Turklāt iepazīšanās ar grāmatu palīdz bērniem uzzināt par apkārtējo pasauli, attīsta vērtējumus, attīsta spēju atšķirt labu un ļaunu, māca morāles vērtības, attīsta patriotiskas jūtas, dabas mīlestību un daudz ko citu.
Apsveriet aptuvenu lasīšanas failudaiļliteratūra sagatavošanas grupā, kā arī tas, kā šie literārie darbi ietekmē bērna personības veidošanos un sagatavo viņu turpmākajām mācībām skolā.
Programmas mērķi
- Izveidojiet interesi par literārajiem darbiem,vēlme klausīties pasakas un stāstus, iemācīt izteiksmīgi stāstīt dzejoļus, uzzināt iesāktās grāmatas turpinājumu, ar ziņkāri izskatīt darbu attēlus, ilustrācijas.
- Iepazīstiniet ar dažādām literārajām formām:sakāmvārds, teiciens, bērnudārzs, šūpuļdziesma, mīkla, mēles kratīšana, skaitīšanas atskaņa, dzejolis, stāsts, pasaka. Spēt tos atpazīt un atšķirt, saprast sakāmvārdu nozīmi.
- Iepazīstināt bērnus ar izteiksmes līdzekļiemdarbojas, kā tēlaini aprakstīt objektu, personu, notikumu. Tajā pašā laikā ir svarīgi iemācīt bērniem saprast, kā ar šādiem tēlainiem izteicieniem, epitetiem un salīdzinājumiem ir iespējams raksturot literāru varoni.
- Māciet bērniem izteikti atteiktiesdzejoļi vai pasakas atstāstīšana, izmantojot balss skaļumu un spēku, mainot tembru un izvēloties emocijas, kas piemērotas dotajam darbam, attīsta brīvprātīgo atmiņu un uzmanību.
- Izstrādājiet gramatiski pareizu literāro runu veiksmīgai skolas sniegumam.
- Māciet iejusties darbu varoņos, attīstiet humora izjūtu.
- Iepazīstināt bērnus ar krievu un ārzemju rakstniekiem un dzejniekiem, kā arī slaveniem ilustratoriem, māciet viņus atpazīt viņu attēlus portretos.
- Iepazīstināt cilvēku vēsturi ar eposu un leģendu palīdzību.
Daiļliteratūra federālās zemes izglītības standarta sagatavošanas grupā
Federālās valsts izglītībasstandarts (FGOS) sniedz aptuvenu sarakstu ar literārajiem darbiem, kurus ieteicams iepazīt bērniem bērnudārzā. Protams, pie tā neapstājas neviens pedagogs. Pedagogi ir radoši cilvēki, kurus nevar ievietot stingrajā cenzūras sistēmā. Izmantoti, papildus galvenajiem, arī vairāki papildu darbi.
Kartes fails daiļliteratūras lasīšanaisagatavošanas grupai ir galvenās sadaļas. Tās ir mazas literāras formas - dziesmas, bērnudārzu dziesmas, piemēram, "Chigariki-chok-chigarok", "Nāk mātes pavasaris," Kad saule lec ... "utt.
Gadā tiek izmantotas mazās poētiskās formaskalendāra rituāla dziesmas. Iepazīstoties ar tautas kultūras tradīcijām, viņi lasa un iegaumē dziesmas, piemēram, "Koljada, koljadā, iedod man pīrāgu" vai "Kā gāja dziesmām ..." -ka ... ".
Viņi māca pasmieties par joku trūkumiem - "Fedul, kas viņam pucēja lūpas?" vai "Kur ir želeja - šeit viņš apsēdās." Izstrādājiet humora izjūtu pasakas - "Yermoshka ir bagāts" vai "Jūs klausāties, puiši".
Kartes fails daiļliteratūras lasīšanaisagatavošanas grupa nodrošina arī iepazīšanos ar krievu dzejnieku poētiskajiem darbiem, piemēram, A. Bloku, "Vējš atnesa no tālienes", M. Vološinu, "Rudens", S. Jeseņinu, "Poroša", M. Ļermontovu ". Savvaļas ziemeļos ", F Tjutčevs," Pavasara ūdeņi "utt.
Iepazīstinot bērnus ar dzeju
Daiļliteratūras uztveresagatavošanās grupa notiek ne tikai atsevišķu sesiju laikā. Skolotāji klasē bērniem lasīja dzejoļus, lai iepazītos ar apkārtējo pasauli. Piemēram, pētot ceļu satiksmes noteikumus, viņi lasīja dzejoļus par luksoforiem un to, kā šķērsot ceļu.
Dabas mācību stundās viņi izlemjmīklas par dzīvniekiem, dārzeņiem un augļiem. Piemēram, kad bērni tiek iepazīstināti ar putnu dzīvi, tiek izmantota fikcija par putniem. Sagatavošanas grupā jūs varat lasīt V. Žukovska "Cīrulis", A. Puškina "Putns", V. Orlovs "Jūs lidojat pie mums, putniņ". Gadalaiki palīdzēs izpētīt šādu autoru darbus: I. Surikovs, "Ziema", P. Solovjovs, "Sniegpulkstenīte", F. Tjutčevs, "Ziema nav nekas dusmīgs", Ja. Akims, "Aprīlis", P Voronko, "Nav labākas dārgās malas", L. Stančevs, "Rudens skala".
Dzejas lasīšana rotaļnodarbību laikā
Teātra izrādēs bieži tiek atskaņoti tādi poētiski darbi kā: K. Aksakovs, "Lizochek", S. Marshak, "Cat's House", L. Levin, "Chest".
Lomu spēles laikā jūs varat piedāvātbērni dzied šūpuļdziesmu. Un svētku dienās (piemēram, Ziemassvētkos) dodieties uz citām grupām un bērnudārzu birojiem, noorganizējot izdomāto kleitu, kas dāvanām smaida ar maisu.
Papildus programmas darbam ir daudzbērni brīvprātīgi iegaumē dzejoļus āra spēļu vai fizisko vingrinājumu laikā, kuri tiek pavadīti brīvajā laikā vai ar mērķi atpūsties no statiskā sēdekļa klasē.
Kādi svētki bez dzejas
Gatavojoties matīniem vai organizējot izrādes, bērni arī iegaumē milzīgu skaitu gan savu, gan citu dzejoļu un dziesmu, kas saskaņā ar scenāriju ir domāti citiem bērniem.
Tas viss attīsta atmiņu un interesi par dzeju.darbojas. Ir arī vairākas vārdu spēles, kuras skolotājs izmanto runas attīstības stundās, kas ļauj bērniem pašiem izdomāt atskaņu.
Morālā izglītība, izmantojot daiļliteratūru
Lasot literārus darbus, bērniiepazīt dažādus varoņus, gan pozitīvos, gan negatīvos. Klausoties tekstu, bērni iemācās iejusties varoņos, just līdzi viņu nepatikšanām un nepatikšanām, rūpēties par kaimiņiem, nošķirt labu un sliktu, labu un ļaunu. Izlasījis darbu, it īpaši šādu morālu nozīmi, skolotājs obligāti vada sarunu, cenšoties stiprināt bērnu uzticību morāles principiem, kas saprotami, klausoties literāru radījumu.
Daiļliteratūras saraksts bērnudārza sagatavošanas grupai satur vairākus šādus darbus.
Apskatīsim dažus no tiem.
V. Katajevs, "Septiņu krāsu zieds"
Šis ir slavenais Valentīna Petroviča darbsKatajeva, protams, ir pazīstama gandrīz ikvienam no bērnības. Pamatojoties uz šo darbu, bērniem tika nošauta karikatūra. Ļaujiet mums īsumā atgādināt pasakas saturu. Meitene Žeņa pēc mātes lūguma devās uz veikalu pēc barankām, pa ceļam viņa izklaidējās, un nepazīstams suns apēda visus barankas. Kad Žeņa mēģināja viņu panākt, viņa nokļuva nepazīstamā vietā un sāka raudāt. Veca sieviete, kas iznāca viņai pretī, uzdāvināja burvju ziedu ar 7 ziedlapiņām. Ja jūs noraujat ziedlapiņu un sakāt pareizos vārdus, tad vēlme nekavējoties piepildīsies. Tāpēc meitene atgriezās mājās.
Tad viņa visu pavadījaziedlapiņas, izņemot pēdējo. Iepazīstoties parkā ar zēnu invalīdu, Žeņa veltīja savu pēdējo ziedlapiņu ar vēlmi atgūt šo svešinieku. Pēc maģiskā zieda efekta zēns pielēca kājās un skrēja kopā ar meiteni, lai spēlētu tālāk.
V. darbsKatajeva "Septiņu cvetiku zieds" māca bērnus izprast cilvēka dzīves un veselības nozīmi, salīdzinot ar nevajadzīgām kaprīzēm, piemēram, došanos uz Ziemeļpolu, labošanu pie krūzītes vai pasūtīšanu veselam baram rotaļlietu.
Atsaucības veicināšana ar pasakām
Nav brīnums, ka gudri cilvēki saka:"Pasaka ir meli, bet tajā ir mājiens, mācība labiem līdzcilvēkiem." Katrs ieteicamās literatūras darbs, ieskaitot pasakas, māca bērniem gudrību, ievērot dzīves zelta likumu - kā tu izturies pret cilvēku, tāpēc viņš izturēsies arī pret tevi.
Ņemsim, piemēram, pasaku labi zināmā apstrādērakstnieks un skolotājs Konstantīns Ušinskis "Nespļauj akā - noderēs dzert ūdeni". Viņa ir iekļauta arī daiļliteratūras lasīšanas karšu indeksā bērnudārza sagatavošanas grupā.
Atsaucīgā pameita Mašenka ārstēja peliputra, un viņa viņai palīdzēja pievilt lāci. Par laipnību meitene saņēma dāsnas dāvanas. Un pašas vecās sievietes meita Nataša nebija tik līdzcietīga, pele palika izsalcis. Attiecīgi dusmīgā meitene atlīdzības vietā saņēma nepārtrauktas aproces no lāča, tik tikko paņēma kājas.
To pašu pavedienu var izsekot daudzās krievu un ārzemju pasakās - "Runcis zābakos", H. Andersena "Īkstīte", "Ajoga" un citās.
Vārdu spēles
Bieži bērnudārzā pedagogi organizēliterārās viktorīnas. Jūs varat iedomāties ļoti dažādas no tām. Viena no spēles iespējām var būt pasakas nosaukuma uzminēšana no nelielas lasāmās vietas. Ieteicams spēlēt arī spēli "Zini pasakas varoni". Skolotājs nolasa fragmentu vai mutiski apraksta kādu literāro varoni, un bērniem viņš ir pareizi jānosauc.
Nākamā vārdu spēļu versija, kuras pamatā ir daiļliteratūras darbi, ir spēles "Nosauciet labumus un to īpašības", "Nosauciet sliktos varoņus, kas jums viņos nepatīk".
Pasaku var pārstāstīt vai atpazīt pēcalgoritmi. Piemēram, skolotājs pareizajā secībā norāda vairākus atslēgvārdus (tie var būt attēli), un bērni tos izmanto pasaku veidošanai. Jūs pat varat, attīstot iztēli, pats izdomāt pasakas.
Spēle “Nosauciet, kas tas ir?” Palīdzēs atcerēties literatūras veidus. Skolotājs nolasa pasakas, stāsta vai dzejoļa fragmentu, un bērni uzmin literatūras veidu.
Pirmsskolas vecuma bērnu runas un atmiņas attīstība
Ar pastāvīgu iepazīšanos ar dažādiembērnu darbi tiek glabāti gramatiski pareizas runas atmiņā, un dzejoļu iegaumēšana un prozas - stāstu un pasaku atstāstīšana - nostiprina šīs prasmes. Mēness līkloči veicina fonēmiskās dzirdes attīstību, bērni labāk izrunā vārdus, un tas ir svarīgi, jo sagatavošanas grupas bērni ir bērnudārza absolventi. Viņiem jābūt pareizām runas prasmēm, lai mācītu lasīt skolā.
Brīvprātīga un piespiedu atmiņa ir saistīta ar iegaumēšanu. Lasot darbus poētiskā formā, bērni joprojām iegaumē fragmentus vai atsevišķas darba rindas.
Daiļliteratūra sagatavošanaibērnudārza grupai ir liela nozīme daudzpusīgā bērnu attīstībā. Izskatījuši šo katalogu lasīšanai, vecāki mājās var arī iesaistīties bērna morālo īpašību izglītošanā, izmantojot slavenu autoru darbus.
