Daugelį jaudina klausimas:kodėl astronomija buvo atšaukta mokykloje? Mokslas, kuris daro įtaką ne tik svarbių šiandieninių žinių šakų: kosmoso geodezijos ir kosminės navigacijos, kuri XXI amžiuje sparčiai vystosi, raidai, bet ir yra atsakinga už pasaulėžiūros formavimąsi, suteikiant pasaulio idėją. ir žmogaus vieta Visatoje.
Kada tai nutiko?
Sovietmečiu astronomija buvosavarankiškas dalykas, kuriam 10–11 klasėse buvo skirta 35 valandos ir kuris buvo gamtos mokslų kursas. Mokiniai, baigę mokyklą po 9 klasės, net nepradėjo mokytis ideologinės reikšmės disciplinos. Nepaisant to, viena valanda per savaitę leido šaliai būti kosmoso tyrinėjimų lydere, sėkmingai surengti astronomijos olimpiadas ir didžiulę žmonių armiją, aistringą šiam mokslui.
1991 m. „Astronomija“ mokyklose nutrūkobūti pagrindiniu, dėl ko jis buvo pašalintas iš programos. 2000-ųjų pradžioje abiturientams buvo pasiūlyti keturi vadovėliai su skirtingu medžiagos pateikimo lygiu, tačiau 2008 m. Nė vienas iš jų negavo oficialaus Švietimo ir mokslo ministerijos leidimo naudoti švietimo įstaigose (įsakymas Nr. 349). . Tai padarė astronomijos mokymą neteisėtu.
Priešistorė
Tai yra šalyje, turinčioje trijų šimtų metų patirtįžinių apie kosminius kūnus ir Visatos struktūrą perdavimas. Net valdant Petrui I, astronomija mokyklose tapo privaloma mokiniams. Šimtmetį tai buvo atskira disciplina, kuri yra unikalus reiškinys pasaulio pedagogikoje. Prieš revoliuciją aukščiausias mokymo lygis buvo pasiektas dėl šių veiksnių:
- Mokymosi diferenciacija.
- Programų įvairovė.
- Mokytojų laisvė renkantis metodus.
- Puiki įranga.
- Integracijos su fizikos kursu galimybės.
Po revoliucijos tradicijos buvo išsaugotos, o 30 mbėgant metams buvo kuriamos vienodos mokymo programos, priemonės ir metodai. 4-ajame dešimtmetyje pagrindinis tikslas buvo formuoti mokslinę pasaulėžiūrą, iš šių aplinkybių astronomijos eiga toliau plėtojosi. Devintajame ir dešimtajame dešimtmetyje prasidėjo laipsniškas dalyko „erozija“, kuris netilpo į naujų švietimo standartų struktūrą.
Kas yra šiandien?
Oficialus draudimas įtraukti astronomiją įmokymo programos nėra, tačiau sprendimas paliekamas mokyklos vadovybės nuožiūra. Dauguma mokyklų teikia dalykines instrukcijas integruotuose kursuose. Astronomija pradinėms mokykloms yra įtraukta į programą „Pasaulis aplink“, kaip paprasčiausias pasaulio vaizdavimas. Vidurinėje mokykloje - fizikoje (50 puslapių).
Kai kuriuose regionuose, pavyzdžiui, Čuvašijoje,šį nedidelį skyrių galima saugiai priskirti astrofizikai, nes jis užpildytas skaičiavimais ir sudėtingomis problemomis. Todėl tai neleidžia pateikti teisingų idėjų apie tai, kuo žvaigždės skiriasi nuo planetų ir koks yra Paukščių kelias. Tačiau daugelis mokyklų kartu su tradicinėmis programomis pradėjo mokytis religinių kultūrų pagrindų nuo 2010 m. Šiuolaikiniai absolventai supainioja astronomiją su astrologija, kuri anksčiau buvo laikoma pseudomokslu.
Pasekmės
VTsIOM reguliariai atlieka apklausas apie rusus,rodo, kad trečdalis bendrapiliečių yra įsitikinę, kad Žemė sukasi ne aplink Saulę, o atvirkščiai. Rugsėjį vidaus žiniasklaida suskubo pranešti apie NASA zodiako ženklų sistemos pokyčius, kurie sukėlė tam tikrą šalies gyventojų ažiotažą. Nors tai padarė amerikiečiai specialiai vaikų ir jaunimo auditorijai, norėdami parodyti astrologijos netikslumą.
Jaunimas žino apie Visatos struktūrąsemiasi ne iš astronomijos pamokų mokykloje, o iš fantastinių Holivudo filmų ir kompiuterinių žaidimų. Tarp mitų, kurie tvirtai įsitvirtinę bendrapiliečių galvose, yra įsitikinimas, kad mus supa ateiviai, amerikiečių skrydžiai į mėnulį yra apgaulė, o mėnulio fazės iš tiesų turi įtakos vasarnamio derliui. Asmuo, laikantis save civilizuotu, nežino, kaip veikia Visata ir kaip ji veikia Žemės planetą. Agresyvus gyventojų neraštingumas buvo ypač akivaizdus kritus meteoritams 2013 m. Vasario mėn. Netoli Čeliabinsko.
Kodėl tai atsitiko?
Taigi formaliai niekas neatšaukė astronomijos studijų, draudžiamieji nurodymai mokyklai nebuvo siunčiami, tačiau ji paliko mokymo įstaigas. Kodėl?
Mokyklos pirmiausia teikia mokymąpagrindinius dalykus, kuriuos apibrėžė Rusijos Federacija, vėliau - Rusijos Federacijos dalykus, ir tik tada - suteikė mokyklos nuožiūra. Norint, kad į tvarkaraštį būtų įtraukta atskira disciplina, turi būti įvykdytos trys sąlygos:
- Tėvų sprendimas, kuris turi būti kolegialus.
- Įranga mokymui.
- Darbuotojų, galinčių perduoti reikalingas žinias, prieinamumas.
Paprastai pagrindinis tėvų interesas yraVieningas valstybinis egzaminas, kuris tapo privalomas nuo 2009 m., Ir savo vaiko priėmimas į universitetą. Dėl šios priežasties net tie 50 fizikos vadovėlio puslapių, pateikti informacijai apie astronomiją, mokykloje nėra tiriami. Norint nusipirkti laiko mokyti absolventus baigiamajam egzaminui. Įranga nėra brangi, tačiau ji yra būtina, ir mokyklos vėl nori taupyti pinigus. Didžiausia problema yra personalas.
Kadrai yra viskas
Šiandien net Maskvoje, kur didžiulisšvietimo įstaigų, turinčių specialų gamtos mokslų išsilavinimą, skaičius, tik 20 (iš dviejų tūkstančių) išsaugojo astronomiją. Mokykloms labai trūksta šios disciplinos mokytojų. Iki 1978 m. Tik Gorkio pedagoginis institutas rengė specialistus, o nuo 1980 m. Dešimt universitetų specializavosi pagal programas (Maskva, Baku, Kijevas, Taškentas, Telavi, Čeliabinskas, Leningradas, Rostovas, Černigovas, Nikolajevas). Per metus buvo įdarbinta tik 600 kandidatų.
Dėl mažo valandų skaičiaus mokykloseparengti mokytojus, turinčius bendrą specialybę - fiziką ir astronomiją, o tai paskatino mokyti fiziką. Nepastebėta astronomijos mokymo metodikos. Šiandien dėl paklausos trūkumo pedagogikos universitetuose astrofizikos katedros nebuvo išsaugotos. Todėl mokytojai yra bejėgiai mokydami medžiagos.
Astronomijos metai
Simboliška, kad astronomija Rusijos mokyklosebuvo išstumtas iš mokymo programos astronomijos metų išvakarėse. 2009 m., Praėjus 400 metų po to, kai G. Galileo teleskopu atliko pirmąjį dangaus kūnų stebėjimą, pasaulio bendruomenė pastebėjo proveržį žinių apie Visatą srityje. Konferencijoje dalyvaujantys mokslininkai kreipėsi į valdžios institucijas su pareiškimu dėl būtinybės įveikti neraštingumą gamtos moksle, kuris yra kultūros dalis, ir visuotinio astronominio švietimo. Nes šis mokslas yra pats dinamiškiausias.
Iniciatyvą palaikė Maskvos valstybinio universiteto rektorius.„Sadovnichy“, valstybinė korporacija „Roscosmos“, planetariumų darbuotojai, kurie pradėjo rinkti parašus, remiančius astronomijos mokymą moksleiviams, tačiau vadovaujant ministrui A. Fursenko pokyčių neįvyko.
Naujojo Švietimo ministerijos vadovo pareigos
Olga Vasiljeva šiuo klausimu laikosi kitokios pozicijosklausimas. 2016 m. Rugsėjo mėn. Ji paskelbė: astronomija Rusijos mokyklose pasirodys 2017 m. Tai nutiks antrosios užsienio kalbos sąskaita, kuriai skiriama 250 valandų. Juos sumažinus, pamokas bus galima įtraukti į bendrojo lavinimo mokyklos pagrindinę programą. Kaip vadovėlis bus pasiūlytas E. K. Strauto ir B. A. Vorontsovo-Velyaminovo variantas.
Dėl studentų spūsčių planuojama skirti vieną valandą per savaitę naujam dalykui. Atrodytų, mokslininkų bendruomenė turėtų džiaugtis, bet ką apie tai sako mokslininkai?
Mokslininkų nuomonė
Diskusijos šiuo klausimu vyko jau seniai.Pavaduotojai ir visuomenė yra susirūpinę dėl kadaise pirmaujančios kosmoso valdžios atsilikimo daugelyje sričių. Maskvos valstybinio universiteto profesorius A. V. Zasovas daugiausiai dėmesio skiria tam, kad astronomija mokyklose turėtų paliesti pasaulėžiūros problemas, formuoti mokslinį pasaulio supratimą ir todėl lydėti studentą per visą studijų laikotarpį.
Susidomėjimas dangaus kūnais, žvaigždėmis ir kitaisgalaktikos kyla nuo 11-12 metų amžiaus, tačiau šiais metais vaikinai neturi fizikos ir matematikos žinių, reikalingų įvaldyti astronomijos žinias. Nereikėtų nuvertinti dalyko svarbos. Per astronomiją:
- Parodytas fizikos dėsnių darbas už Žemės ribų.
- Yra pažintis su kosminės erdvės tyrimais ir šiuolaikiniais pasiekimais šioje srityje, kuriai reikalingos bendros vadovaujančių jėgų pastangos.
- Paauglių smalsumas patenkintas, domimasi pažinimu.
Astronomijos grįžimo problemos
Pedagogai tai supranta vienu plunksnakočiuastronomija šiandien mokyklose neatsiras. Jei vadovėlių problemas ir valandų paskirstymą nėra taip sunku išspręsti, mokytojų rengimo sistemos atkūrimas užtruks nuo 5 iki 15 metų. Būtina grąžinti astrofizikos katedras, mokslininkų susidomėjimą, valstybės užsakymą.
Daugelis mano, kad disciplina neišgyvensnepriklausomas. Į susijusių dalykų dėstymą reikės įtraukti būtinas dalis: fiziką, geografiją, matematiką, chemiją, integracinių kursų kūrimą. Tam būtina patikslinti jų turinio sampratą mokyklose, kuriose sudėtingas švietimo programų sudėtingumas.
Mokytojai yra susirūpinę dėl mokymo lygiostudentų. Kiekvienais metais kai kurie vaikai nesusitvarko su baigiamaisiais egzaminais (NAUDOTI). 2016 metai nebuvo išimtis: 4,7% neįveikė pagrindinio, 15% - matematikos profesinio lygio. Minimalus išlaikytas fizikos pažymys buvo tik 36 balai (iš šimto). Visuose technikos universitetuose tai yra specializuotas dalykas. Būtina užtikrinti, kad gamtos mokslai visuomenėje taptų tikrai prestižiniai.
Po žodžio
Kodėl astronomija mokykloje tuo metu buvo atšaukta,kada šalis praranda vietą technikos pažangoje? Gal todėl, kad lengviau valdyti žmones, kurių sąmonėje vyrauja viduramžių idėjos apie pasaulio sandarą? Baiminamasi, kad atsiradus mokykloje religinių kultūrų pagrindams, o ne mokslui apie Visatos vystymąsi, po keliolikos metų absolventai paliks mokyklą pasitikėdami dieviška visų gyvių kilme ir kad Žemė ilsisi ant trijų banginių. Nenorėčiau galvoti, kad astrologija taps pagrindiniu mokslu, pagal kurį reikėtų tikrinti gyvenimą, o vieta, kur reikia kreiptis negalavimų atveju, yra ne poliklinika, o psichikos kabinetas.
