Nacionalinis švietimo kokybės tyrimassiekiama išanalizuoti įvairių akademinių disciplinų mokymą rusų mokyklose. Buvo priimti programos dokumentai, apibrėžiantys nacionalinio švietimo kryptis ir uždavinius, pagal kuriuos vykdoma periodinė stebėsena.
Tyrimo aktualumas
Nacionalinis švietimo kokybės tyrimasvykdoma tuose regionuose, kurie yra nurodyti kaip eksperimentinės teritorijos. Tokio stebėjimo rezultatai suteikia galimybę švietimo sistemos atstovams apsvarstyti pagrindines problemas ir nustatyti dalykines sritis, kuriose moksleiviai mokosi mažai.
Problemos
Tai yra dėl vientisumo stokos irsubalansavus švietimo kokybės vertinimo mechanizmus, taip pat, kad nėra perspektyvaus mechanizmo, kuriuo remiantis būtų galima fiksuoti individualius moksleivių pasiekimus, nėra galimybės įgyvendinti vienos švietimo erdvės. Nacionaliniu švietimo kokybės tyrimu siekiama rasti geriausias priemones Rusijos švietimo kokybei gerinti. Tik kuriant subalansuotą vieningą bendrojo ugdymo kokybės vertinimo procedūrų sistemą galima tikėtis nustatyti atskirų komponentų būklę.
Pavyzdžiui, nacionalinis kokybės tyrimasšvietimas prisideda prie mokymo lygio analizės atskiruose rajonuose, regionuose, leidžia atlikti lyginamąją analizę, nustatyti atsiliekančius ir klestinčius regionus.
Tyrimo aktualumas
Nacionalinės kokybės tyrimų medžiagašvietimas sisteminamas, analizuojamas, naudojamas apibendrinant informaciją ne tik apie švietimo būklę regionuose, bet ir norint susidaryti bendrą vaizdą.
Tarp tokių programų siekiamų tikslų išskirsime:
- vieningos švietimo aplinkos formavimas šalyje;
- pagalba įgyvendinant Rusijos Federacijos programos dokumentus, susijusius su namų švietimo vertinimu;
- modernizuoti reikšmingos ir teisingos informacijos apie skirtingų švietimo sistemos dalių ir porūšių būklę gavimo mechanizmus;
- naujų federalinių žemių standartų įgyvendinimo Rusijos mokyklose įvertinimas.
Nacionalinis pradinių mokyklų kokybės tyrimasšvietimas prisideda prie analitinės, informacinės, metodinės bazės, skirtos priimti konkrečius sprendimus dėl tolesnio nacionalinio švietimo plėtros, kūrimo. Kokiais tikslais vis dar organizuojama NIKO? Nacionaliniai švietimo kokybės tyrimai padeda vertinimo technologijų standartizavimo procesuose. Gavus informacijos apie konkrečias akademines disciplinas Rusijos švietimo sistemoje, priimami vienodi klasifikavimo reikalavimai.
Tyrimų dažnumas
Kaip dažnai atliekamos NICO?Nacionaliniai švietimo kokybės tyrimai apima periodinį konkrečių akademinių disciplinų tyrimą tam tikruose bendrojo lavinimo lygmenyse. Toks stebėjimas organizuojamas mažiausiai du kartus per metus. Kiekvienas tyrimas yra atskiras projektas, įgyvendinamas pagal vieną programą.
Švietimo projektų įgyvendinimo NIKO sistemoje požiūriai
Bet koks projektas, įgyvendinamas vykdant NIKO,turi savo tyrimų objektą, užduotis, tikslus, atitinkančius dabartines bendros Rusijos švietimo sistemos raidos tendencijas. NIKO laikomas atskiru, nepriklausomu tyrimu, atliktu nacionalinio švietimo kokybės vertinimo srityje. Vykdant nacionalinius tyrimus moksleiviams siūlomi diagnostikos darbai skirti nustatyti skirtingų dalykų mokymo įstaigų studentų rengimo lygį.
Atkreipkite dėmesį, kad pagal tokią diagnozę Nrnumatė šeimos ekonominės padėties analizę. Dalyvaujančios mokyklos yra atrenkamos atlikti diagnostinį darbą kiekviename regione. Procesui vykdyti dalyvauja organizatoriai, kurių vaidmenį atlieka nepriklausomi žmonės. Pavyzdžiui, ekspertai gali būti mokyklos administracijos atstovai, vyriausybės pareigūnai ir mokytojai, kurie nėra tikrinamos disciplinos mokytojai.
Išvada
Kiekvienas nepriklausomas tyrimas analizuojakažkoks vienas apibrėžtas vienetas. Pavyzdžiui, galvojant apie biologijos testą, studentų praktinių įgūdžių analizė yra pagrindinė tyrimo užduotis. Apdorojus informaciją, ji pateikiama Rusijos Federacijos švietimo ministerijai, priimamas sprendimas dėl patarimo keisti akademinės disciplinos turinį. Sistemingi nacionaliniai tyrimai yra puikus būdas nustatyti nacionalinio švietimo problemas.
