모든 연령대에는 특별한 것이 있습니다.그들에게만 특징적인 발전의 사회적 상황. 이것은 사회에서 받아 들여지는 관계 시스템에서 각 어린이의 사회적 지위입니다. 사람의 삶을 특별하고 특징적인 내용으로 채울 때 결정적인 것은 발달의 사회적 상황입니다.
- 아동을 직접 둘러싼 사람들과의 특별한 관계;
- 이 단계의 개발 (일, 공부, 놀이 또는 의사 소통)을위한 특별 활동.
각 연령에는 다음이 포함됩니다.아기가 사용할 수있는 특정 권리 시스템과 지속적으로 수행해야하는 책임. 따라서 발달의 사회적 상황은 단순한 심리적 현상이 아니라 아동 형성의 역학에 대한 포괄적이고 기본적인 것입니다. 그녀 덕분에 고품질 신 생물이 발생하기 때문입니다.
콘텐츠는 어떻게 형성됩니까? 그것은 장기간의 역사적 경험을 바탕으로 현대 사회의 요구를 고려하여 자발적으로 발전합니다.
아무리 아이라도특정 연령에 도달 한 그의 개인 개발 및 준비 정도는 주어진 사회에서 받아 들여지는 적절한 위치에 배치됩니다. 따라서 그는 주어진 연령에서 자신의 발전과 활동의 본질을 결정할 조건 시스템에 빠질 것입니다. 따라서 아이는 특정 딜레마에 직면합니다. 반드시 이러한 조건을 충족해야합니다. 이 경우에만 그는 심리적, 정서적으로 편안함을 느낄 수 있습니다.
결과적으로 발달의 사회적 상황은 모든 연령 단계에서 특징적인 외부 조건과 내부 과정의 특징적인 조합입니다.
유치원과 청소년기에 대해 더 자세히 고려해 봅시다.
정서적, 심리적세 살짜리 아이와 성인의 분리, 미취학 아동 발달의 새로운 사회적 상황에 대한 특정 전제 조건이 나타납니다. 아이는 이제 처음으로 가족을 넘어 다른 성인 및 어린이와 새로운 수준의 관계를 구축 할 수 있습니다. 그것은 무엇입니까?
아이는 어른의 세계에 "들어 가려고"그들을 사회적 역할의 운반자로 인식합니다. 그래서 다른 아이들과 함께하는 롤 플레잉 게임이 강도, 의사, 운전사, 의사 등으로 활발히 발전하고 있습니다. 미취학 아동이 성인 세계에 "들어가는"것이 중요하므로 "모델링"이 정신 발달의 기본이됩니다.
십대 발달의 사회적 상황약간 다른 작업입니다. 이 나이는 어린 시절에서 책임감 있고 독립적 인 삶으로의 전환의 기초입니다. 따라서이 "중급"위치는이 기간 동안 중요한 영향을 미칩니다.
첫째, 기본적인 해부학 적 및 생리적 변화가 시작됩니다. 몇 년 안에 아이의 몸은 성인이되고 성 발달에 특별한 역할이 주어집니다.
둘째, 또 다른 레벨이 형성되고 있습니다동료 및 성인과의 관계. 육체적, 영적 삶이 가능한 한 외부 세계로 이동하기 때문에 이것은 특히 가족과의 상호 작용에 해당됩니다. 첫 번째 장소는 이제 우리가 공통 관심사를 가진 동료들과의 관계에 의해 점령됩니다. 청소년들은 그들에게 친밀한 공동 활동과 주제에 열정적이기 때문에 더 높고 복잡한 수준에서 구축됩니다. 감정적으로 편안한 상태는 그가 동료 그룹에 포함되는지 여부에 따라 결정됩니다.
따라서 아동의 최적의 발달을 보장하기 위해서는 아동에게 "올바른"사회 발달 상황을 제공 할 필요가 있습니다.
