"유치원"이라는 말이 들리면각 사람은 즉시 교육자, 유치원 친구, 휴일과 관련된 추억을 팝업합니다. 사실, 아이가 유치원 교육 기관에 다니기 시작하면 그의 삶은 극적으로 변합니다. 그리고 각 어린이가 얼마나 성공적이고 호기심이 있는지는 주로 교육자, 어린이 발달에 대한 관심에 달려 있습니다. 이제 아동 발달 프로그램의 틀 내에서 교육자들은 "유치원 교육 기관의 창가에있는 채소밭"이라는 창의적인 프로젝트를 만들도록 권장됩니다.
왜 "창문에 채소 정원"이 필요한가요?
이 프로젝트의 목표는어린이의 생태 문화,인지 적 관심의 발달, 미취학 아동의 미적 감정 형성. 물론,이 목표를 달성하기 위해서는 아이들의 연령 능력에 의존하여 단순한 것에서 더 복잡한 것으로 이동해야합니다.
- 중간 그룹 (4-5 세);
- 노인 그룹 (5-6 세);
- 준비 그룹 (6-7 세).
기본 프로젝트 요구 사항
어린이의 안전이 주요 요구 사항 인 "정원의 창문에 정원"프로젝트를 만들려면 다음 사항을 기억해야합니다.
- 생성되는 미니 침대의 크기는 창틀의 크기를 초과해서는 안됩니다.
- 창문 위의 정원은 어린이를위한 안전한 장소에 있어야합니다.
- 유치원에서의 비료 사용은 금지되어 있습니다.
- 적절한 조명. 햇볕이 잘 드는 쪽의 창문에 채소밭을 두는 것이 가장 좋습니다. 그러한 창이 없으면 추가 조명을 만들어야합니다.
- 온도 조건. 편안한 식물 성장을 위해서는 적어도 + 17 도의 온도가 필요합니다.
- 토양. 비료는 유치원에서 사용할 수 없다는 사실을 바탕으로 전문 원예 상점에서 기성품 토양을 구입하는 것이 가장 좋습니다.
이러한 모든 요구 사항을 준수하면 창문 옆에 안전하고 유익한 채소밭을 만드는 데 도움이됩니다.
4-5 세 어린이를위한 채소밭을 만드는 방법은 무엇입니까?
아이들의 나이 능력은 아직 그다지 크지 않습니다.물론 여기서 주요 활동은 교육자입니다. 창문 위의 정원, 중간 그룹은 가장 원시적 인 것을 배열 할 수 있습니다. 이것은 어린이의 관심을 끌기 위해 밝은 색상으로 칠해진 창틀 크기의 나무 상자입니다. 아이들이 여러 물체를 비교하는 법을 배우기 시작했기 때문에이 나이에는 침대를 두 개 이하로 사용하는 것이 가장 좋습니다. 큰 (양파, 완두콩, 콩)을 심기 위해 씨앗을 선택해야하며,이 나이에 훌륭한 운동 능력이 제대로 발달하지 못하며, 아이들은 단순히 오이나 딜 씨앗을 심을 수 없으므로 긍정적 인 감정을 얻지 못할 것입니다.
5-6 세 어린이를위한 창문에 부엌 정원
이 연령 카테고리는 다음과 다릅니다.이전의 것은 아이들이 이미 채소밭을 만드는 경험을 축적하고 그것을 돌보는 기본을 형성했다는 사실에 의해. 노인 그룹은 더 다양한 유형의 작물로 창문에 채소밭을 만들 수 있으며, 양파, 콩, 어린이에게 친숙한 완두콩, 실내 오이와 같은 새로운 채소 작물이있을 수 있습니다. 자라는 것은 친숙한 물을주는 것 외에도 아이들의 더 많은 관심이 필요할 것입니다. 싹 주변의 땅을 적절하게 풀고 창 주위에 오이를 짜기 위해 그물을 만들고 올바르게 배치해야합니다.
6-7 세 어린이를위한 창가의 정원
창가의 부엌 정원은 이미원예의 모든 규칙에 따라 만듭니다. 6-7 세 아동은 이미 많은 것을 맡길 수 있으며, 교사는 과정을 모니터링 할 책임이 있습니다. 아이들은 독립적으로 씨앗을 뿌리고 의무 일정에 따라 정원에 물을주고 관찰 일정을 유지할 수 있습니다. 여기에서 교사는 팀을 그룹으로 나누고 정원의 특정 섹션을 각 그룹에 할당해야합니다. 이것은 아이들이 식물을 돌보는 법을 배우는 것뿐만 아니라 경험에 대한 정보를 전달하기 위해 서로 의사 소통하는 경험을 쌓기 위해 필요합니다. 각 어린이는 "유치원 창가의 정원"프로젝트에 포함되어야합니다. 디자인은 또한 아이들의 책임입니다.
"창문 위의 정원"-교육 과정에서의 역할
어떤 창조도 비밀이 아닙니다.유치원 프로젝트는 교육 과정에 기여해야합니다. 창문 정원도 예외는 아닙니다. 이 프로젝트를 올바르게 사용하면 아이들은 그것을 돌보는 법을 배울뿐만 아니라 다음과 같은 도움으로 어휘를 확장 할 수 있습니다.
- 새로운 단어에 대한 지식 (물 뿌리기, 심기, 풀기, 씨앗);
- 경작 작물에 대한 운율, 말, 수수께끼의 사용.
이것은 언어 발달에 긍정적 인 영향을 미칩니다.
또한 Cipollino 또는 Senor Tomato는 모든 수업에 와서이 문제 또는 그 문제를 해결하는 데 도움을 줄 수 있습니다. 결국 유치원 교육 기관에서 가장 중요한 것은 놀이 형태의 교육입니다.
관찰 일기 "보육원의 창문에 정원정원 "(장식)은 할당 된 작업을 수행하는 데 대한 책임감을 아이들에게 키워줍니다. 또한 시야를 넓히고 맑은 날씨, 흐림, 비, 온도 체제와 같은 개념에 익숙해집니다.
어린이 연구 활동의 창시자 인 창문 위의 정원
참여하는 모든 어린이자신도 모르게 창의적인 프로젝트는 작은 연구자가됩니다. 처음에 그는 종자 발아 과정과 싹의 출현에 대해 궁금해합니다. 그런 다음 교사의 도움으로 작업이 더 복잡해지고 아이는 다음 질문에 대한 답을 찾기 시작합니다.
- 한 식물은 왜 밝은 녹색을 띠고 다른 식물은 창백하고 때로는 노란색을 띠는 이유는 무엇입니까?
- 왜 우리는 식물에 다른 간격으로 물을 주었습니까? 그 중 하나가 시들 었다는 것을 알았습니까?
의심 할 여지없이 이러한 질문에 올바르게 대답하려면질문은 아이들이 관찰하도록 가르쳐야합니다. 그리고 관찰 한 내용을 잊지 않으려면 어딘가에 기록해야합니다. 여기에서 그들은 관찰 일기 "유치원 창가의 정원"의 도움을받을 것입니다. 그 디자인은 먼저 교사가 수행 한 다음 학생들이 직접 수행합니다.
"창의 부엌 정원"프로젝트에서 부모의 역할
물론 모든 미취학 아동은그들의 부모, 그들의 인상, 좋든 나쁘 든. 여기에서 부모를위한 가장 중요한 것은 교사-교육자 및 자녀가 창의적인 프로젝트 "유치원의 창가에 정원"을 만드는 데 관심을 보이는 것입니다. 그 디자인에는 다음이 필요합니다.
- 진행중인 프로세스에 대한 이해;
- 신선한 예술적 견해;
- 당신의 경험을 전달할 기회.
아이들이 유치원 문제에 부모의 참여를 본다면 결코 철회하지 않을 것입니다.
결과
단순한 프로젝트 인 "Garden on the Window"처럼 보이지만한 번에 해결할 수있는 교육 과정의 작업 수 실험하고, 새로운 도전을 설정하면, 당신의 씨앗은 확실히 당신에게 멋진 새싹을 줄 것입니다.
