교훈은 교육학의 한 부분입니다.학습과 교육의 일반 이론을 다루는 사람. 이 용어의 저자는 유명한 독일 교사 인 Rathke로 간주됩니다. 그는 강의 과정에서 "교훈"이라는 개념을 처음 사용했습니다. 단어 자체의 기원은 그리스어 "didaktikos"및 "didasko"와 관련이 있습니다. 이는 "학습 관련"을 의미 할뿐만 아니라 교육, 증명, 설명의 기술을 의미합니다.
과학으로서의 교훈
교훈은 과학 분야이며이론뿐만 아니라 가르침의 실천도 탐구합니다. 다른 과학과 마찬가지로 교훈도 자체 주제와 목적을 가지고 있습니다. 주제는 사람을 양육하고 교육하는 수단으로 작용하는 가르침입니다. 목표는 트렌드, 특성, 패턴 등 모든 측면을 가진 실제 학습 과정입니다. 교육학의 주요 이론적 중심 인 교훈은 무엇을 어떻게 가르 칠 것인가에 대한 질문에 답하는 데 도움이됩니다. 양질의 교육 과정과 양육을 위해서는 교훈이 매우 필요합니다. 그녀의 주요 관심사는 교육입니다. 이것은 모든 지식 영역의 정보량이 빠르게 증가하고 업데이트되고 있기 때문에 현대 사회에서 특히 심각합니다.
일반 교훈은 더 넓은 개념입니다.그녀는 모든 수준의 교육과 모든 과목에서 학생들을 절대적으로 가르치는 방법, 목적, 목적에 관심이 있기 때문입니다. 다른 한편으로, 과목 방법론 (개인 교훈)은 특정 분야를 가르치기위한 이론적 기반을 개발합니다. 이 두 가지 교훈은 서로 연관되어 있습니다. 장군은 특정 주제에 대한 기초 역할을하며 동시에 연구 결과를 기반으로합니다. 교훈의 주요 임무는 학습 과정에 대한 설명과 설명, 구현 조건 제안, 새로운 시스템 및 학습 기술의 생성입니다.
교훈 시스템
교훈은 시스템이며 세 가지 유형이 있습니다.시스템 : 전통, 소아 중심 및 현대. 전통적인 시스템에서 핵심 역할은 교사와 그의 활동에 할당됩니다. 그는 학생들에게 이론적 지식과 실용적인 기술뿐만 아니라 가치와 도덕적 아이디어를 형성해야합니다. 널리 사용되고 체계화되었지만 권위 주의적입니다. 소아 중심 시스템의 중심에는 아이가 있습니다. 교육 과정은 그의 능력과 관심사에 따라 다르며 활동 과정에서 지식을 얻습니다. 그러나 체계성이 상실되고 재료가 혼란스럽게 선택됩니다. 현대의 교훈 시스템은 이전 두 가지 시스템의 장점을 결합했습니다.
얀 아모스 코메니우스
이것은 "Great Didactics"라는 작품의 저자입니다.처음에는 그것을 과학 지식의 시스템으로 제시했습니다. 그에게 설명 된 교훈적인 원칙은 매우 중요합니다. 주요 내용에는 가시성, 일관성, 체계성 및 교수의 실현 가능성, 교수 의식,인지 능력 개발 및 동화 강도의 원칙이 포함됩니다. 오늘날까지 사용되는 강의실 교육 시스템을 제안한 사람도 Comenius였습니다.
