המרחב החינוכי הוא ... הגדרה, מטרות החינוך

מה פירוש המרחב החינוכי? מהי מטרת הבחירה שלו? איך זה נוצר? איך זה מאורגן?

מידע כללי

מרחב חינוכי הוא מושגאשר משמש לתיאור מגוון של מערכות שמטרתן להכשיר. אתה יכול להגיד אחרת. בחלל נועדו כל המרחב החינוכי, כמו גם את כל ההשפעה על זה. כאשר מנתחים את המושג, לא יהיה זה מיותר להיזכר בעיקרון של "Matryoshka" עם הבדל קל: למשל, שיעור של כל מערכת השייכת לקהילה לא יהיה אותו דבר. והמרחב החינוכי אינו רק המערכת המשולבת הגדולה ביותר הקיימת בתוך חברה או מדינה. יש לו גם מספר נגזרים. בהתאם לאופן ביצועו של התהליך החינוכי, ניתן להתווכח על כיווני התנועה ועל ההתפתחות האיכותית של היחסים החברתיים. במקרה זה, מתרחשים צמתים מרובים, וכתוצאה מכך ניתן לאפיין הערכה, בהתאם למערכת הקואורדינטות שנבחרה שבה מתבצעת האמידה. החזון של ג 'נ' Serikov ישמש כחומר התייחסות.

תיאום תקינה

המשימה שלו היא לאפיין את המוסרמשפטית. מהם יהיה תלוי בתנאים שבהם תהליך התפקוד. והאופן שבו ייווצר מרחב חינוכי. זה, מצד אחד, מאפשר ליישב את היחסים בין המשתתפים בתהליך. גם הסדרה משפטית של מערכת החינוך ורכיביה המבניים ניתנת.

קואורדינטות אוריינטציה פרוספקטיבית

עוסקת בהכנה במונחים של מקבלתוצאה מסוימת. מעמדה, מעריכים כי מקצועות, מיומנויות, יכולות וכו 'יידרש לאחר זמן מסוים. כך, מנקודת המבט של הקואורדינטות המכוונות-פרספקטיבות, מתבצע ניתוח של ציפיות הערך החברתי, כגון הביקוש לבוגרים ואיכות החינוך ברמות הכשרה שונות. העניין הגדול ביותר במקרה זה הוא חינוך מקצועי.

פעולה מגרה קואורדינטות

זה מציג את הספציפיות של תנאים לא חומריים.תפקודם של משתתפי הקשר, הכלולים במרחב החינוכי המודרני. יתר על כן, במקרה זה, ניתן לבצע הבחנה ברורה מאוד לסקטורים ואף לאלמנטים בודדים. יש לציין כי יש גם היבט שלילי, המתבטא בעלייה משמעותית בכמות רכיב הנייר. באופן תיאורטי, ניתן להתקדם רק על ידי העברת עבודה עם מידע לציוד מחשבים, כלומר על ידי ניהול רשת קיברנטית של חינוך.

קואורדינטות תקשורתיות ואינפורמטיביות

С этой позиции оцениваются взаимосвязи между מספר רב של מערכות, מרכיבי המבנה שלהם ואלמנטים בודדים. היכולת להתאים את החינוך לאתגרי הזמן תלויה ביכולת להעביר מידע במהירות וביעילות.

ההשפעה של הטכנולוגיה המודרנית

כעת מרחב חינוכי אינו זהאותו דבר שהיה לפני מאה, חמישים או אפילו עשרים שנה. לטכנולוגיות מחשב-מידע יש כעת השפעה משמעותית עליו. ראוי לציון במיוחד העובדה שהתהליך החינוכי מתקדם בהדרגה לעבר המרחב הווירטואלי. בתחילה הכל התחיל בקורסים פשוטים, שברוב המקרים היו חסרי ערך. ועכשיו אפילו אוניברסיטאות מתרגלות פיתוח ויישום של למידה מרחוק על ידי התכתבויות. ישנם פרויקטים מתנדבים רבים שמטרתם לסייע בהשגת ידע ופיתוח חדש. מיוזמתם, אנשים יוצרים ומעלים חומרי טקסט ווידאו במגוון רחב של תחומים. אז תגידו, למדו עד שתצנחו. לדוגמה, אם אדם באוניברסיטה לא מבין משהו, למשל, ממדור הפיזיקה, הוא תמיד יכול לחפש הסבר. יתר על כן, סביר להניח שבסופו של דבר הוא ימצא סרטון, ולא אחד שבו הפרופסור לפיזיקה יכול לספר לו הכל. ותחת השפעת שינויים בעולם, גם הדרישות לחינוך משתנות. כעת, יותר מתמיד, יש צורך שאדם לא רק יהיה בוגר, אלא גם יהיה בעל טכניקות הוראה יעילות. איך לא לזכור את המילים מספר הילדים "אליס בכוס הזכוכית" - אתה צריך לרוץ מכל הכוחות כדי להישאר במקום. אתה צריך לנוע אפילו יותר מהר אם אתה רוצה להגיע לאנשהו.

שיפור מתודולוגי

Ранее считалось, что достаточно просто нагрузить ידע אנושי, וזה מספיק. ובכן, כדי לקבל אידיוט זה ממש מספיק. אך לצורך הכנת מומחה שיהיה נחוץ לחברה ויוכל לעסוק בהצלחה בפעילויות מקצועיות, אין די בכך. מה מוצע כעת? בנוסף להשגת ידע בצורה מסודרת (בבית הספר, באוניברסיטה), עליכם לעבוד על כך שאדם עוסק בלימודים ובאופן עצמאי. יתר על כן, מושאי העניין עבורו היו התחומים שבהם קיימת אפשרות לפעילות מוצלחת, צמיחה אישית וקריירה. כל זה צריך להיות מקודם על ידי בסיס בצורה של היכרות טובה עם השפה, חשיבה ביקורתית ואנליטית מפותחת (מה שמקל מאוד על ידי לימוד לוגיקה, מתמטיקה, פיסיקה, כימיה, ביולוגיה, כלכלה ותחום המשפט). אלה מטרות החינוך יאפשרו להכין אדם שלא נעלם בחיים אלה. יותר ויותר ניתן לשמוע קריאות ללמוד את הדברים האמיתיים שעומדים בפני מבוגרים בכל מקום. אז, תשלום מיסים, מילוי בקשות, טפסים שונים וניתוח עקרונות תפקודם של מוסדות ציבור - זו רשימה לא מלאה של רגעי העבודה העומדים בפנינו. ניתן לומר שיש מטרות שונות של חינוך, אך החשוב שבהם הוא להכין אדם ואזרח המדינה לחיים הבוגרים ואת האתגרים בהם. יתרה מזאת, במילים אלה יש לומר שלא רק לעבוד במסגרת גן ילדים, בית ספר ואוניברסיטה. לא עלינו ללמוד כל חיי. לכן כדאי לוודא שתהליך זה יהיה נוח ככל האפשר.

במקום לסיים

כפי שאתה יכול לראות, לא הכל כל כך פשוט.התהליך החינוכי הוא רגע קשה בחיים שנמשך כל הזמן עד לאדם חי. עבור רבים זה מתעכב לערך קטן באמת, אך הוא אף פעם לא מפסיק. ראוי לציין גם את העובדה המשמעותית כי היווצרות מרחב החינוך מתרחשת כעת לא רק על ידי המדינה, אלא גם על ידי אנשים פרטיים העושים זאת הן על בסיס מסחרי והן בהתנדבות. זה גם טוב וגם רע. מדוע כן? אם יש ניסיונות פרטיים לשיפור החינוך, הדבר מרמז על כך שהמדינה לא מתמודדת עם הביקוש. וזה רע. אך יחד עם זאת ישנם אנשים שלוקחים את הארת ההמונים בידיהם. כדאי לבקר באתרי אירוח וידאו פופולריים, כיצד תוכלו לוודא בעצמכם כמה אנשים עם תארים מתקדמים נושאים ידע להמונים, תוך הסבר מקצועי על הרגעים הקשים של הרבה מדעים, התמחויות ורגעים. כעת אנו יכולים לטעון בביטחון כי התהליך החינוכי הוא חלק מהחיים הציבוריים שהחל זמן רב ובביטחון מעבר לשליטתה של המדינה. יתכן שעם הזמן המחקר ישתנה עד כדי כך שתושב ראשית המאה העשרים ואחת ולא יוכל להכיר בו מייד.