Развитие речи – одна из важнейших задач педагога כאשר לומדים את שפת האם. אחת השיטות היעילות ביותר לפיתוח דיבור של תלמידים היא כתיבת חיבור. תרגיל דיבור זה מגביר את רמת האוריינות, אך גם את הפעילות היצירתית של התלמידים. כתיבת חיבור מאפשרת לשלב את הידע והניסיון האישי של כל תלמיד. יחד עם זאת, הכנה לכתיבת חיבור מסייעת להעשיר את אוצר המילים הפעיל, לפתח מיומנויות כתיבה ודיבור. כתיבת חיבור מחייבת תוכנית, היכולת להדגיש את הרעיון המרכזי ולבנות את הטקסט בהרכב מסוים. כתוצאה מכך, המאמר תורם להתפתחות החשיבה הלוגית והזיכרון.
למאמרי בית הספר יש חלוקה לז'אנרקריינות, תיאור ונימוקים. בסדרה זו תיאור החיבור הוא הז'אנר הרגשי ביותר המאפשר לך להראות בבירור את האינדיבידואליות של המחבר. ניתן לראות זאת באופן ברור במיוחד בבית הספר היסודי.
אחת המשימות הנפוצות ביותר עבורתלמידי בית ספר יסודי - חיבור המתאר טבע או נוף. התפתחות הדיבור בתרגיל כזה משולבת בפיתוח תפיסה אסתטית, אינטליגנציה, התבוננות.
אחת המשימות הראשונות של תלמידי בית הספר היאתיאור הסתיו. מצד אחד, שנת הלימודים מתחילה באופן מסורתי בסתיו. מצד שני, הסתיו, על שלל הצבעים ומצב הרוח הלירי, בא לידי ביטוי עשיר בציור, בשירה ובמוזיקה. לכן תיאור הקומפוזיציה של הסתיו יכול להתבסס על יצירותיהם של אדונים גדולים. אחת האפשרויות הללו היא תיאור הסתיו על פי ציוריו של I. I. Levitan.
בכיתות 4-5 חינוכיות וחינוכיותהצלחת החיבור תלויה מאוד בעבודת המורה. פעילויות חוץ-לימודיות שנקבעו מראש (טיול בפארק הסתיו עם דיון על מה שראה, תחרות ציורים או עבודות יד מחומר טבעי שנאסף במהלך הטיול) יסייעו ביצירת הלך הרוח הרגשי הרצוי בקרב התלמידים. במקרה זה, תמונתו של האמן הגדול שהוצג על ידו ונושא השיעור "סתיו. תיאור קומפוזיציה "יגרום רק לרגשות חיוביים.
ארגנו שיעור לקראת כתיבת חיבורהמורה ייעזר ביצירות מוזיקליות (למשל, "ארבע העונות" מאת פי צ'ייקובסקי), משירים של פושקין, טיוצ'קוב, יסנין ומשוררים אחרים. תיאור הסתיו, המתבטא בפי הקלאסיקות, יעזור לילדים לממש ולהביע את רגשותיהם. התמונה שהוצגה לתיאור, המתואמת לתצפיות שלו על הנפילה, תעורר בהכרח עניין בציור. לפיכך, תיאור הסתיו בחיבור בית-ספרי לא יכול להפוך לתרגיל מייגע בהתפתחות הדיבור, אלא לאירוע מזהיר שייזכר לכל החיים.
ניתן לבצע פעילויות מורכבות כאלהעל נושאים שונים שוב ושוב במהלך שנת הלימודים האקדמית. שיעורים כאלה, בנוסף לביצוע פונקציית ההוראה העיקרית, מסייעים לתלמידי בית הספר לחוש את יצירות האמנות, לתפוס אותם כבבואה מעודנת של המציאות ולשלב אותם עם חוויות משלהם.
