קונסטנטין ג. פאוסטובסקי כתב הרבהסיפורים מעניינים על בעלי חיים. אלה הם "דרור פרוע", "כפות ארנבת", "האף של Badger" ואחרים. סיכום האגדה "חתול גנב" אתה יכול לקרוא עכשיו.
קצת על המחבר
פורסם על ידי עבודה זו לילדים ומבוגרים.קונסטנטין ג 'פאוסטובסקי, שאהב בעלי חיים, טבע, אנשים. לפני שאתה לומד את הסיכום של הסיפור "החתול-מצביא", זה טוב לדבר קצת על המחבר.
קונסטנטין גיאורגיביץ נולד ב -19 במאי 1892,חיו 76 שנים. כשהתחיל לעבוד בעיתון של מוריאק, הוא טייל הרבה ברחבי רוסיה, צבר ניסיון רב ערך. היתה לו הזדמנות לראות את היופי של ארץ מולדתו, לתקשר עם אנשים מעניינים, להקשיב לסיפורים שלהם. כל זה משתקף בעבודתו של הכותב.
מתי תקרא את הסיפור על פאוסטובסקי"גנב חתול", תראה כי אחד החברים של המחבר נקרא ראובן. ואכן, לקונסטנטין ג'ורג'ייביץ' היה ידיד, ראובן פרארמן. ורבים מהדמויות שהכותב דיבר עליהן הן אמיתיות. זה חל לא רק לבני אדם, אלא גם לבעלי חיים.
היכרות עם הדמות הראשית
העבודה נכתבה בגוף שני.המספר מתחיל את הסיפור עם היכרות עם הדמות הראשית. זהו חתול תועה שגנב מזון בחיפוש אחר מזון. לכן, אנשים קראו לו Voryuga.
החיה נראתה מבועתת למדי.זנבו נחתך ואוזנו קרועה. המספר וחבריו הצליחו לראות אותו רק שבוע אחרי השוד היומיומי. במקום זאת, החתול סידר את ההתקפות שלו בלילה, ועשה את זה כל כך חכם, כי רק בבוקר אפשר היה לזהות את ההפסד.
Именно с этого и начинается рассказ «Кот-ворюга».סיכום הולך לתיאור של מה אפשר לגרור את החיה תועה. הוא גנב בשר, דגים, לחם, שמנת חמוצה. פעם מצאתי צנצנת של תולעים בארון שלי. הנער אדום השיער לא אכל אותם, אבל התרנגולות ראו את הטרף והרסו את מה שהוכן לדיג.
זה לקח לאנשים חודש שלם כדי לאתר את הגנב. תוכלו ללמוד על זה על ידי קריאת סיכום נוסף.
גנב חתול
פאוסטובסקי אומר עוד שהם עזרולעקוב אחר החתול בארץ הבנים. הם סיפרו כי הם ראו חתול מושך קוקאנים עם חריצים בשיניהם (קוקאן הוא מכשיר מיוחד עבור נשיאת ואחסון דגים עשוי לולאה חוט חוט חזק).
הדייגים מיהרו למרתף וראו מה חסר10 מוטות שומן שתפסו בנהר פרורבה. אנשים לא יכלו לסלוח על זה, הם רצו לתפוס את החתול ולהעניש אותו על הטריקים שלו. באותו הערב גנבה החיה מהם חתיכת נקניק כבד וטיפסה איתה על ליבנה. אנשים התחילו לרעוד את העץ. החתול החזיק מעמד בחוזקה, אך הפיל חתיכת נקניקייה על ראשו של ראובן (זה היה אחד הדייגים), שלאחריה הגנב עדיין שבר את ליבנה ורץ מתחת לבית.
הדייגים הניחו חור והחלו לחכות לגנבירצה לצאת החוצה. אבל החיה לא הוצגה. אחר כך הוחלט לטלפן לנער ליונקה - בנו של סנדלר כפרי, פיקח וחסר פחד. הוא התבקש לפתות את החתול. הילד קשר חתיכת חוט דיג לדג וזרק אותו לתוך החור. החתול הרעב תפס אחיזה מדושנת על ראשו. הילד משך את הקו. יחד איתה הוצא גנב החתול. הסיכום יכיר את הקורא באירועים נוספים.
להאכיל או להעניש?
אנשים הצליחו לראות חתול.זה היה חיה אדומה מאוד. ראובן שאל מה לעשות איתו. בהתחלה הם רצו לקרוע את החתול, אבל לנייה נתנה עצות נבונות. הוא אמר שעדיף להאכיל את החיה. וזה נכון, כמו החתול גנב, לא בגלל שהיה לו מזג רע, אבל בגלל הרעב, ומעשים טובים יכולים לעבוד פלאים. זהו הרעיון המרכזי.
חתול גנב, חזיר מוזן עד העצםתבשילים עם שמנת חמוצה, אספית מן המוט, הפכו שונים לחלוטין. בתחילה הוא שפשף את ראשו על הרצפה, נרדם, ובבוקר החל לבצע מעשים אצילים. אז הוא רצה להודות לאנשים על טוב לבם.
להילחם עם תרנגול
לאחר שאנשים האכילו את החתול, הם הגיבו אליובחביבות אליו, הוא הפסיק לגנוב אוכל והחל לעזור להם. פעם אחת התרנגולות טיפסו על השולחן בגינה והחלו לנקר את הדייסה שנותרה על הצלחות. החתול זחל וקפץ על השולחן. התרנגולות קרקו וברחו.
תרנגול רץ קדימה, החתול רץ אחריו והיכה אותוכפה על הגב. במקביל נשמע קול כאילו ווריוגה פגע בכדור גומי. התרנגול נפל, גלגל את עיניו ושכב שם, נאנח ברכות, עד שנשפך במים קרים. אך לאחר תקרית זו, התרנגולות חדלו לחרוג מהמתיר. כשראו את החתול הם ברחו ממנו והתחבאו מתחת לבית. הוא הרגיש כמו אדון ושומר אמיתי, ולכן הוחלט לתת לו שם חדש. אז החתול ווריוגה הפך לשוטר. סיכום בפרק הבא יספר לכם על המקום בו אנשים התגוררו.
בַּיִת
כדי להקל על נסיעה נפשית לאןפעולת העבודה התרחשה, בואו נדבר בפירוט רב יותר על הבית בו התגוררו אנשים. כזכור, החתול נפל מה ליבנה ומיהר מתחת לבית בצרחה. בניין זה היה בגן נטוש והיה קטן. אבל אנשים חיו כאן טוב. בלילה תפוחים נפלו על הגג, הבית היה זרוע בהם, נורה וחכות. המשמעות היא שהחברים לא רק דגו, אלא גם צדו. אולי הם לקחו אקדח ליער להגנה עצמית, מכיוון שאפשר היה למצוא שם חיות מסוכנות.
בבית הזה אנשים בילו רק לילות וכל הימיםהיו על שפת האגמים, הנהרות, שם הם יצרו שריפות, ודגו. אפשר להרגיש את האהבה שבה המחבר מתאר את הטבע, מכנה את העשב ריחני, מספר כיצד פיתול הצמחים הגבוהים התנדנד מעל ראשיהם וכיסה את כתפיהם באבק פרחים צהוב. אז הסיכום הגיע לסיומו.
"גנב חתולים", פאוסטובסקי. מה הסיפור מלמד
לאחר קריאת עבודתו של פאוסטובסקיאתה מגיע למסקנה שטוב וחמלה יכולים לחולל ניסים. בהתחלה אנשים כעסו מאוד כי החתול סחב את האוכל שלהם. הם התחילו לצוד את האדם השובב, לצוד אותו. כשנתפסה החיה, טוב שאנשים גילו מספיק חוכמה ולא הענישו אותו. אם הם היו עושים זאת, חתול הגנב היה ממורמר עוד יותר. סיכום מעביר לקורא מסר חשוב.
החיה שנענשה עדיין תמשיךכדי לגנוב אוכל, מכיוון שלא היה לו בעלים, הוא כל הזמן רצה לאכול. לניה הציעה דרך מצוינת לצאת ממצב זה, והחתול ניזון היטב. החיה נעשתה אדיבה ורצתה לעזור למציליה.
מדוע ילדים צריכים לקרוא עבודות כאלה
הסיפור יהיה שימושי מאוד עבור הקורא הצעיר."חתול גנב". הם יכולים לקרוא את הסיכום עם הוריהם, להכיר את העבודה, להסיק, להשלים אותם עם המחשבות שלהם. אחרי זה החבר'ה יבינו שהאכלת בעל חיים רעב היא טובה מאוד. ואם יש להם חתול במשפחתם, הם, כמו מבוגרים, אחראים לכך ועליהם לספק את כל העזרה האפשרית - להאכיל, לשטוף קערות, לנקות אחרי בעלי החיים. מיומנויות כאלה מלמדות לא רק חסד, אלא גם אחריות, וזה מאוד שימושי לילדים בבגרות. לכן הם רק צריכים לקרוא סיפורים על בעלי חיים, ללמוד כיצד להתייחס לאחים הקטנים שלנו, ולהתבגר כאנשים חביבים ואחראיים שיכולים לחמלה ולעזור לחלשים.
