במשך יותר מעשר שנים המצב בחינוךהידרדרות שיטתית. למרות שבשנים 2012-2013, שכרם של מורים באוניברסיטה, כמו גם מורים בבתי ספר ומוסדות לגיל הרך, גדל במקצת, הוא עדיין מותיר הרבה. מוסדות ואקדמיות, הפותחים מחלקות ופקולטות בתשלום, ומספקים שירותים נוספים, מנסים נואשות לשרוד, אך המצב הכללי במדינה משפיע לרעה על איכות החינוך.
כתוצאה מכך, פרופסורים עמיתים ופרופסורים נאלציםלהרוויח כסף על ידי שילוב של הימורים מרובים. שכרם של המורים באוניברסיטה בכל אזור של רוסיה לא עלה על 37,000 רובל - וזה המקסימום. המורים בבתי הספר התיכוניים מקבלים בממוצע עובדים פחות מהממוצע. לדוגמה, מורה בכיר מרוויח בממוצע של כ 9000 רובל. אין זה פלא כי עובדי המחקר מחפשים נתח טוב יותר בעסקים או בחו"ל.
באמריקה או במערב אירופה, השכרפרופסורים באוניברסיטה מאפשר להם להתקיים די בנוחות. חינוך ותואר מדעי מוערכים על פי הכשרון, ומקצועו של מורה לא איבד את יוקרתו.
המצב שונה במקצתאירופה. בפולין, בהונגריה ובצ'כיה, שכרם של מורים באוניברסיטה, בממוצע, גבוה פי שניים מאשר ברוסיה. עם זאת, קיים הבדל ניכר בין מוסדות החינוך הפרטיים והתקציביים. ומורים בכירים ועוזרים אינם יכולים להרשות לעצמם להתקיים רק תמורת שכר. כמו ברוסיה, מדענים מוכנים להרוויח יותר כסף בבתי ספר או קורסים.
סתיו היוקרה של המקצוע והמעמד משפיעלא רק על המצב הפסיכולוגי, המבוסס על תחושת הנחיתות והבעיות היומיומיות של עובדי בתי הספר. זה משפיע ישירות על איכות השירותים הניתנים בחינוך. לדוגמה, אם השכר של מרצה באוניברסיטה במוסקבה במוסד ציבורי ממוצעים של 13 אלף רובל (עבור פרופסורים עמיתים) עד 20 (עבור פרופסורים), אז באזורים המצב נראה אפילו יותר גרוע. גם נתונים אלה עשויים להיות overestimated במידה מסוימת - שכן הם כוללים גם את ההכנסות של הצוות המינהלי. זה מפתיע כי בעוד השכר הממוצע של המורים באוניברסיטה בקושי מאפשר להם לשרוד, את הגמול הרשמי לא כל כך גדול של רקטורים הם לפחות כמה מאות אלפי רובל לחודש. הממשלה, במקום לנקוט באמצעים מכריעים כדי לשפר את איכות ורמת החיים של פרופסורים עמיתים ופרופסורים, כמו גם עובדי מחקר זוטרים, טוענת כי רווחים אלה מצביעים לכאורה על רמתם הנמוכה. אחרי הכל, כמה אנשים יכולים להרשות לעצמם להסכים לעבוד בשביל הכסף ...
זה כל כך עצוב יותר כתוצאה מכךהמורים מרוויחים לא רק שיעורים, אלא גם מנסים למצוא שיעורים נוספים: לדוגמה, עיתונות, כתיבת ספרים וספרי לימוד, השתתפות בהכנת תוכניות מחשב. כל זה, כמובן, נפלא, אבל זה מפריד את המדענים מן המשימות הישירות שלהם. הכנה של תלמידים, השכלה גבוהה באיכות גבוהה נמצאים בזיוף. מורים רבים מנסים ללכת על התמחות או עבודה קבועה בחו"ל. כתוצאה מכך, המוסדות להשכלה גבוהה המקומי כל הזמן לאבד מומחים מוסמכים ביותר.
