Attualmente ci sono un gran numero diteorie psicologiche popolari e ben fondate, ognuna delle quali offre una prospettiva distinta sullo sviluppo umano. In alcuni, questo processo è determinato da istinti innati, in altri - dall'ambiente sociale, che fornisce stimoli speciali e il loro rinforzo. Ma c'è un concetto che combina questi fattori: etotipo e ambiente sociale. Questa è la teoria della convergenza di Stern.
Si basa su una serie di affermazioni comprovate.
1. L'uomo è contemporaneamente essere biologico e sociale. Pertanto, il genotipo e l'ambiente sono ugualmente importanti nello sviluppo di un bambino.
2.La teoria della convergenza dimostra che solo attraverso la fusione di dati interni e condizioni esterne ha luogo una vera e propria formazione della personalità. Ogni neoplasia è il risultato di questo processo.
Teoria della convergenza per la risoluzione dei problemiil rapporto tra sociale e biologico nello sviluppo ha utilizzato un metodo speciale che è stato preso da studi comparativi. Questo è il metodo gemello.
È un dato di fatto che ci sono gemellimonozigote (con eredità identica), nonché dizigotica (con una base ereditaria diversa). Consideriamo le principali disposizioni dell'applicazione di questo metodo in modo più dettagliato.
Se i bambini con eredità diverse incondizioni sociali identiche si formeranno in modi diversi, ciò significa che questo processo è determinato dall'ereditarietà. Se è praticamente lo stesso, quindi, di conseguenza, il ruolo decisivo in esso è assegnato all'ambiente.
È lo stesso con i gemelli monozigoti.Se vivono in famiglie diverse, ma gli indicatori di sviluppo sono gli stessi, allora questa è la prova che l'ereditarietà ha svolto un ruolo decisivo, se diverso, quindi l'ambiente.
Teoria della convergenza confrontando gli indicatorile differenze tra i gemelli DZ e MZ, sviluppandosi in condizioni diverse e identiche, sono state in grado di trarre una serie di conclusioni fondamentali. Si riferiscono al problema dell'importanza relativa dei fattori ambientali ed ereditari e dimostrano precisamente il ruolo principale nella loro interazione.
La teoria della convergenza ha utilizzato le peculiarità della formazione di bambini dotati, prestando grande attenzione alla discrepanza tra ambiente e dati genetici.
Questo concetto in evidenzautilizza esempi di convergenza. Ad esempio, per un bambino nell'ambiente, c'è molto materiale con cui giocare. Ma quando e come lo farà dipende in larga misura dalla presenza di un istinto ereditario per il gioco.
Stern ha posto come base il concetto di periodizzazionericapitolazione. Di conseguenza, si è basato sul fatto che lo sviluppo umano include la ripetizione obbligatoria di tutte le fasi della formazione degli antenati nel processo di evoluzione. Di conseguenza, sono state assegnate le seguenti fasi:
- Dalla nascita ai sei mesi, un bambino è nella fase dei "mammiferi", quindi il suo comportamento è riflesso e impulsivo.
- Da sei mesi a un anno, passa allo stadio della "scimmia", quando si sviluppano attivamente l'imitazione e la presa.
- All'età di sei anni, il bambino è nella fase dei "popoli primitivi". In questa fase compaiono la parola e l'andatura verticale. Giochi e fiabe giocheranno un ruolo di primo piano nello sviluppo.
- Nella scuola elementare, il bambino deve padroneggiare concetti etici e sociali elevati, poiché questa è la fase iniziale della formazione attiva della personalità.
- A livello intermedio, l'attenzione principale dovrebbe essere sull'istruzione e sullo sviluppo intellettuale. Questa è l'era della conoscenza dei fondamenti di tutte le scienze.
- L'ultimo periodo è lo stadio di maturità in cui avviene la formazione spirituale finale di una persona.
