Il contenuto dell'istruzione è un insieme di obiettivi, tipiattività, metodi, indicazioni e altri parametri che caratterizzano l'impatto propositivo sulla personalità del bambino. Ciò tiene conto dell'impatto di fattori esterni, nonché delle caratteristiche individuali del carattere del bambino.
Definizione del concetto
Il contenuto dell'educazione èun certo sistema, che include un insieme di convinzioni, qualità personali, caratteristiche comportamentali e altri tratti che un bambino deve padroneggiare nel processo di influenza intenzionale. Le seguenti idee si basano su:
- realtà degli obiettivi (sviluppo di una persona secondo le sue capacità e inclinazioni);
- attività congiunte (sviluppo dei programmi delle lezioni, la ricerca di temi e metodi da parte dei docenti avviene in stretta collaborazione con gli alunni);
- autodeterminazione (al bambino dovrebbe essere data una certa libertà d'azione nella ricerca di hobby, oltre a stabilire una posizione di vita);
- orientamento personale (è il bambino, i suoi sentimenti e interessi che dovrebbero essere al centro del processo educativo);
- volontarietà (il lavoro con i bambini dovrebbe essere organizzato in modo tale che essi stessi esprimano il desiderio di acquisire determinate conoscenze e abilità);
- collettività (nel processo educativo, i bambini devono essere preparati alla vita nella società).
I principali tipi di istruzione
Il contenuto dell'educazione può essere espresso nella sua classificazione. Può essere descritto come segue:
- Secondo l'oggetto:
- economico (spiegazione delle leggi fondamentali dei rapporti finanziari);
- civile (insegnare le norme fondamentali della vita nella società);
- intellettuale (leggi del pensiero logico);
- internazionale (conoscenza delle peculiarità della cultura e della vita dei diversi popoli, nonché sviluppo del rispetto e della tolleranza nei loro confronti);
- legale (principali aspetti della legislazione);
- spirituale e morale (insegnare le norme di comportamento e moralità);
- estetico (l'educazione implica instillare l'amore per la bellezza);
- patriottico (sviluppo di un senso di responsabilità nei confronti della Patria).
- In base al contenuto:
- lavoro (formazione sui metodi di lavoro di base e rendicontazione delle informazioni sulle professioni più comuni);
- educazione mentale (sviluppo delle capacità mentali, ampliamento degli orizzonti);
- fisico (sviluppo della resistenza e insegnamento delle basi di uno stile di vita sano).
- Secondo la forma:
- scuola;
- famiglia;
- confessionale (religioso).
- Per quanto riguarda l'educatore:
- democratico (l'insegnante rispetta il punto di vista degli studenti);
- gratuito (le azioni degli alunni non sono limitate);
- autoritario (stile di insegnamento duro, rigoroso rispetto del programma).
Contenuto, principi di educazione
La formazione della personalità del bambino avviene sotto l'influenza di insegnanti, genitori e altri soggetti. Il contenuto dell'educazione può essere espresso nei suoi principi di base, che sono i seguenti:
- Orientamento sociale dell'educazioneimplica che i bambini comprendano l'importanza del lavoro nella vita umana e nella società. Un bambino fin dalla tenera età deve imparare a rispettare il lavoro degli altri, oltre a compiere una serie di azioni da solo. Inoltre, il contenuto dell'educazione sociale dovrebbe essere costruito in modo tale da sviluppare nei bambini l'intolleranza per l'irresponsabilità, l'ozio e altri fenomeni negativi.
- Nel processo di interazione con il bambino, l'educatoredovrebbe essere basato su emozioni positive, nonché su esempi sulla base dei quali determinati tratti e qualità dovrebbero essere formati nei bambini. Qui è estremamente importante mostrare interesse per il futuro del bambino e non solo un formale adempimento dei doveri.
- L'umanizzazione dell'educazione consiste, in primo luogo, inatteggiamento umano e comprensivo dell'insegnante nei confronti degli alunni. È inoltre necessario mostrare rispetto per l'opinione dei bambini, anche se diversa da quella generalmente accettata. Nel processo di insegnamento un bambino non dovrebbe essere umiliato o costretto a fare nulla. Affinché il processo educativo sia efficace, è importante creare un'atmosfera amichevole e di fiducia.
- Il principio dell'educazione personale èche l'insegnante tenga conto, rispetti e sviluppi le caratteristiche individuali di ogni singolo studente. Per fare ciò, dovresti conoscere bene il livello di educazione, i principi di vita, nonché le preferenze e i gusti dei bambini.
- Il principio di unità delle influenze educativeè che la società, la famiglia e le istituzioni educative dovrebbero lavorare nella stessa direzione e non contraddirsi a vicenda. Allo stesso tempo, il giusto livello di cultura può essere instillato nel bambino solo dall'educatore che possiede le caratteristiche appropriate.
Va notato che questi principiè il contenuto dell'educazione. Sono obbligatori e dovrebbero essere applicati allo stesso modo nel processo educativo. Non individuare i singoli principi e non trattarli con disprezzo.
Contenuti e metodi di educazione
Al momento, c'è una praticache viene utilizzato attivamente dagli educatori nel processo di lavoro con i bambini. Pertanto, i contenuti e i metodi di educazione possono essere classificati come segue:
- Mirato alla formazione della coscienza:
- convincere gli studenti della correttezza di una posizione particolare;
- una storia emotivamente colorata che aiuti i bambini ad acquisire le capacità di una valutazione morale delle norme di comportamento;
- il chiarimento viene utilizzato quando è necessario influenzare la coscienza di un singolo bambino o di un gruppo;
- la conversazione etica modella in modo discreto la personalità di una persona;
- il suggerimento conferisce alle azioni e ai pensieri degli studenti un certo atteggiamento;
- il briefing implica una spiegazione dettagliata dell'algoritmo delle azioni in una data situazione;
- disputa-concorrenza di opinioni opposte su una particolare questione;
- rapporto-dichiarazione di informazioni unilateralmente;
- Un esempio aiuta a visualizzare più chiaramente le norme di comportamento.
- Rivolto alla formazione del comportamento sociale:
- l'esercizio è la ripetizione ripetuta di determinate azioni al fine di formare convinzioni e abilità stabili;
- l'abitudine permette nel più breve tempo possibile di instillare nell'allievo determinate qualità attraverso una formazione intensiva;
- i requisiti pedagogici dimostrano la subordinazione dello studente all'insegnante;
- il compito aiuta a sviluppare un senso di responsabilità nell'allievo;
- le situazioni educative sono create artificialmente per spiegare visivamente determinate regole.
- Rivolto a stimolare l'attività:
- il concorso fa sì che l'allievo voglia distinguersi dal gruppo e mostrare i migliori risultati;
- l'incoraggiamento motiva per un ulteriore successo;
- la punizione agisce come un certo limite, che fa temere di commettere atti illeciti.
Scopi e obiettivi dell'educazione
Gli obiettivi e il contenuto dell'istruzione sono gli ultimilo stato e l'insieme delle caratteristiche che si prevede di instillare nel bambino attraverso una formazione sistematica. Possono essere sia generali che individuali. Inoltre, a seconda del periodo di tempo, gli obiettivi possono essere a lungo termine, attuali e a medio termine. Sono determinati dagli insegnanti e dai genitori.
Per raggiungere gli obiettivi, certocompiti. Il contenuto dell'istruzione non cambia fondamentalmente a seconda di quanto sono dettagliati. Molto spesso, le attività vengono compilate separatamente per ciascun tipo. Quindi, per l'educazione mentale, questa sarà l'assimilazione delle informazioni, la formazione di orizzonti e la costante espansione della sfera degli interessi. Per quanto riguarda l'educazione fisica, può essere lo sviluppo della resistenza, la promozione della salute, nonché il raggiungimento del successo in una determinata area sportiva. In merito ai compiti generali definiti a livello legislativo, si segnala quanto segue:
- formazione di idee sulle proprie capacità e posizione nella società;
- sviluppo armonioso e completo della personalità;
- padroneggiare i valori morali di base generalmente accettati nella società;
- formazione di una posizione civica che consentirà al bambino di diventare un membro attivo della società in futuro;
- sviluppo dell'iniziativa e dell'interesse per la soluzione dei problemi lavorativi e collettivi;
- la formazione di una vasta gamma di capacità di comunicazione e comunicazione.
Programma educativo
Il contenuto del processo di crescita di un bambino si riflette nel programma, che è compilato sulla base delle seguenti sezioni principali:
- la formazione di un atteggiamento rispettoso e parsimonioso nei confronti della natura in tutte le sue manifestazioni;
- compilare un quadro generale delle idee sulle norme culturali in vigore nella società;
- la formazione di una comprensione che la vita umana appartiene alla categoria dei valori più alti;
- comprendere i fondamenti della struttura sociale;
- la formazione di idee sullo stile di vita che un degno membro della società dovrebbe condurre;
- prepararsi a scegliere il proprio percorso di vita.
È importante capire che queste disposizioni sono vincolanti. In questo caso, potrebbero essere introdotti elementi aggiuntivi.
educazione prescolare
Il contenuto dell'istruzione prescolare includete stesso due punti principali. Innanzitutto, il bambino deve sviluppare alcune qualità personali. C'è anche la preparazione per la scuola. Va notato che questo processo può aver luogo sia in istituti di istruzione speciale che a casa.
Va notato che negli asili nido il contenutoL'istruzione prescolare è rigorosamente regolamentata e soddisfa gli standard stabiliti. Se parliamo di homeschooling, allora qui i genitori possono commettere una serie di errori. Quindi, in nessun caso dovresti annullare "l'ora tranquilla" nel pomeriggio. Il bambino deve certamente riposare dallo stress. È anche inaccettabile imitare il regime scolastico con appelli, lezioni e cambiamenti. Non coinvolgere prematuramente il bambino nella vita "adulta", cercando di padroneggiare con lui il programma di prima o seconda elementare.
L'educazione prescolare si basa sui seguenti principi:
- la formazione della personalità avviene nel processo di vigorosa attività;
- i requisiti per il bambino non dovrebbero prevalere sul rispetto per lui;
- in un rigido processo pedagogico dovrebbe sempre esserci un posto per la creatività e l'iniziativa dei bambini;
- il contenuto, i mezzi di educazione devono corrispondere pienamente non solo all'età del bambino, ma anche alle sue capacità individuali e al suo livello di sviluppo.
L'età prescolare è considerata da 3 a 7 anni. Questo è un periodo piuttosto difficile e responsabile in cui il bambino deve essere preparato a un regime rigoroso e alla percezione di quantità significative di informazioni.
Caratteristiche dell'educazione fisica
Il contenuto dell'educazione fisica èÈ un processo pedagogico che mira allo sviluppo e al miglioramento di varie funzioni del corpo, nonché alla formazione di vari tipi di abilità. Vale la pena notare che questo fenomeno ha avuto origine nelle prime fasi storiche ed è stato costantemente migliorato. Questa direzione non è da sottovalutare, perché è la base per il pieno sviluppo dell'individuo.
Durante il periodo di scolarizzazione, il contenuto dell'educazione fisica è ridotto alle seguenti disposizioni:
- formazione delle capacità e delle capacità motorie;
- promozione della salute, oltre a garantire il normale sviluppo fisico corrispondente ai parametri dell'età;
- sviluppo della filosofia di uno stile di vita sano tra gli alunni;
- formazione di interesse per l'attività fisica regolare, nonché interesse per alcuni sport.
Caratteristiche dell'educazione morale
Il contenuto dell'educazione morale èinfluenza intenzionale, che è progettata per formare nel bambino un certo insieme di sentimenti morali ed estetici, nonché abilità comportamentali generalmente accettate nella società. Svolge alcuni compiti, i principali tra i quali sono:
- formazione di coscienza corrispondente a standard morali;
- educazione dei sentimenti appropriati;
- sviluppo di abilità comportamentali che corrispondono a idee su moralità e moralità.
I metodi di questo tipo di educazione possono essere suddivisi in tre gruppi principali:
- la formazione della coscienza morale (ottenuta attraverso storie, conferenze, conversazioni, suggerimenti, spiegazioni, esempi e così via);
- la formazione dell'esperienza comportamentale (possono essere utilizzati esercizi, simulazione di situazioni e insegnamento da parte degli insegnanti);
- stimolo di un ulteriore sviluppo (può essere ottenuto attraverso ricompense e punizioni, nonché creando condizioni per la competizione).
Nel processo di educazione morale, dovrebbero essere raggiunti i seguenti obiettivi:
- comprensione della necessità di osservare i principi morali in tutte le sfere della vita;
- sviluppare un senso di coscienza;
- stimolazione di un ulteriore sviluppo morale e di auto-miglioramento;
- fortezza e resistenza ai fenomeni immorali, la loro pubblica condanna;
- tolleranza e misericordia verso gli altri.
risultati
Il contenuto dell'educazione dei figli èuna combinazione di tipi e metodi di attività volti a plasmare la personalità. I suoi obiettivi devono essere realistici, perché è impossibile ottenere più di quanto le capacità fisiologiche e mentali al momento consentano. È anche importante capire che l'educazione è un processo reciproco, e quindi deve essere svolta in stretta collaborazione con il bambino, e non attraverso l'influenza autoritaria. Ci deve essere sempre spazio per l'autodeterminazione. Vale la pena notare che nel processo educativo vale sempre la pena considerare i sentimenti e gli interessi del bambino. Non dovrebbe esserci posto per la coercizione. È meglio se nel processo educativo il bambino sarà in una squadra.
L'istruzione è divisa in diverse classificazioni.segni. Quindi, a seconda dell'oggetto, può essere economico, intellettuale, civile, legale, internazionale, patriottico e così via. Per quanto riguarda il contenuto, possono aver luogo lavoro, educazione fisica e mentale. Se parliamo della forma - scuola, religiosa e famiglia. Per quanto riguarda lo stile dell'attività dell'insegnante, l'istruzione può essere libera, democratica o autoritaria.
Nel processo di educazione, vale la pena aderire al tuttouna serie di principi. In primo luogo, deve esserci un orientamento sociale per instillare nel bambino la comprensione dell'importanza del lavoro nella vita sociale sin dalla tenera età. Vale sempre la pena fare affidamento su esempi ed emozioni positive, oltre a comunicare con il bambino come una persona a tutti gli effetti, mostrando pieno rispetto per lui. Vale la pena notare che tutti i bambini hanno caratteristiche individuali che dovrebbero essere sicuramente prese in considerazione. È anche importante capire che il processo educativo nella famiglia, nella società e nelle istituzioni educative dovrebbe avere un'unica direzione.
Gli obiettivi e gli obiettivi dell'educazione sono formulatiindividualmente, a seconda della situazione. Tuttavia, esiste un elenco generalmente accettato in base al quale vengono costruiti i processi educativi. Quindi, il bambino dovrebbe avere un'idea chiara della struttura della società e del suo ruolo in essa. Dovrebbe inoltre essere garantito uno sviluppo armonioso a 360 gradi. I bambini dovrebbero ricevere idee di base sulla moralità e sulla moralità, oltre a formare una chiara posizione civica. Vale la pena sviluppare nel bambino un senso di interesse per la risoluzione di problemi collettivi, oltre a sviluppare capacità comunicative.
Particolare attenzione dovrebbe essere prestata alla scuola maternaistruzione, soprattutto se svolta a casa. Quindi, i genitori spesso commettono l'errore di cercare di abituare il proprio figlio a un rigido regime scolastico o di provare a padroneggiare un complesso programma di scuola primaria con loro. È importante prestare sufficiente attenzione allo sviluppo fisico, mentale e morale in base alle caratteristiche di un particolare periodo di età.
