A pedológia egy tudomány, amely ötvözi a megközelítéseketorvoslás, biológia, pedagógia és pszichotechnológia a gyermek fejlődéséhez. És bár kifejezésként elavult és megszerezte a gyermekpszichológia formátumát, az univerzális pedológiai módszerek nemcsak a tudósok, hanem a tudományos világon kívüli emberek figyelmét is felhívják.
történet
A pedológia története Nyugaton kezdődik 19 végénszázadban. A megjelenését nagyban megkönnyítette a kísérleti pedagógia és pszichológia alkalmazott ágainak intenzív fejlesztése. A pedológiában alkalmazott megközelítéseiknek az anatómiai, élettani és biológiai kombinációja mechanikusan történt. Pontosabban, ezt egy átfogó, átfogó tanulmány diktálta a gyermekek mentális fejlődéséről, viselkedéséről.
A „pedológia” kifejezést az amerikai tudós-kutató, Oscar Chrisman vezette be 1853-ban. A meghatározás a görög fordításból úgy hangzik, mint a „gyermekek tudománya” (pedosz - gyermek, logók - tudomány, tanulmány).
headwaters
Az első pedológiai munkákat megírtákAmerikai pszichológusok, G.S. Hall, J. Baldwin és élettani orvos W. Preyer. Ők voltak a fejlődési pszichológia eredete és óriási mennyiségű empirikus anyagot gyűjtöttek a gyermekek viselkedésének alakulásáról és jellemzőiről. Munkájuk nagyrészt forradalmi tényezővé vált, és a gyermek- és fejlődési pszichológia alapjául szolgált.
Oroszországban
A 20. század elején új tudományos irányzat jött beOroszország (akkor a Szovjetunió) szintén méltó folytatást kapott V.M pszichiáter és reflexológus munkájában. Ankylosing spondylitis, pszichológus A.P. Nechaev, fiziológus E. Meyman és defektológus G.I. Rossolimo. Mindegyik sajátossága alapján megpróbálta megmagyarázni és megfogalmazni a gyermek fejlődésének törvényeit és módszereit annak javítására.
Педология в России получила практический размах:Megnyílt a pedagógiai intézetek és a "Moszkva" Gyermekház ", és számos speciális kurzust tartottak. Az iskolákban pszichológiai teszteket végeztek, amelyek eredményei alapján elvégezték az osztályokat. Az ország vezető pszichológusai, élettani orvosai, orvosai és tanárai kapcsolódtak a gyermekpszichológia tanulmányozásához. Mindez a gyermek fejlődésének átfogó tanulmányozása céljából történt. Egy ilyen egyszerű feladat azonban nem igazolta teljesen az eszközöket.
К 20-м годам в России педология – это обширное tudományos mozgalom, de nem összetett tudomány. A gyermekkel kapcsolatos ismeretek szintézisének fő akadálya az volt, hogy nem volt előzetes elemzés a komplexet alkotó tudományos módszerekről.
hibák
A szovjet pedológusok legfontosabb hibáit vették figyelembeaz örökletes tényezőknek a gyermekek fejlődésében játszott szerepének alulbecslése és a társadalmi környezet személyiségük kialakulására gyakorolt hatás. Gyakorlati szempontból a tudományos téves számítások magukban foglalják a tesztek hibáját és alkalmazását az intellektuális fejlődés szempontjából.
A 30-as években minden hiba fokozatosan megszűntjavítva, és a szovjet pedológia magabiztosabb és értelmesebb utat kezdett. Azonban már 1936-ban „álszerte”, az ország kifogásolható politikai rendszerévé vált. A forradalmi kísérleteket lerövidítették, a pedagógiai laboratóriumokat bezárták. A tesztelés, mint a fő pedológiai módszer, kiszolgáltatottá vált az oktatási gyakorlatban. Mivel az eredmények szerint a leggyakrabban tehetséges gyermekek papok, fehér gárdák és „rothadt” intelligenciák voltak, nem pedig a proletariátus. És ez ellentétes volt a párt ideológiájával. Így a gyermekek nevelése visszatért a hagyományos formákba, és ez vált az oktatási rendszer stagnálásának okaivá.
A pedológia alapelvei
Az oroszországi pedológia fejlődése bizonyos gyümölcsöket hozott, megteremtette a tudományos alapelveket:
- A pedológia holisztikus ismeretek a gyermekről.Ebből a szempontból nem részben tekintik, hanem általában biológiai, társadalmi, pszichológiai stb. Létrehozásának. Tanulmányának minden szempontja összekapcsolódik és összefonódik. De ez nem csak egy véletlenszerű adatkészlet, hanem az elméleti alapelvek és módszerek világos összeállítása.
- A pedológusok második referenciapontja a genetika voltelv. L.S. pszichológus aktívan tanulmányozta. Vigotszkij. A gyermek egocentrikus beszédének („beszéd mínusz hang”) felhasználásával bebizonyította, hogy a csecsebecse vagy az orr mögé mozgatása az ember belső beszédének vagy gondolkodásának első lépése. A genetikai elv bemutatja ennek a jelenségnek az előfordulását.
- A harmadik alapelv - a gyermekkor tanulmányozása - ezt bebizonyítottaA társadalmi környezet és az élet jelentősen befolyásolja a gyermek pszichológiai és antropomorf fejlődését. Tehát az oktatás elhanyagolása vagy merevsége, az alultápláltság befolyásolja a gyermek mentális és élettani állapotát.
- Четвертый принцип заключается в практической a pedológia fontossága - az átmenet a gyermek világának megismeréséből a változásba. Ebben a tekintetben kidolgozták a pedológiai tanácsadást, a szülõkkel folytatott beszélgetéseket és a gyermekek pszichológiai diagnosztikáját.
Педология – это комплексная наука, поэтому alapelvei a gyermek átfogó tanulmányozásán alapulnak. A pszichológiát és a pedológiát már régóta azonosítják egymással, a második koncepció az előbbiből merült fel. Ezért a pszichológiai szempont továbbra is uralkodik a pedológiában.
Az 50-es évek óta a pedológia gondolatai részben visszatértek a pedagógia és a pszichológia felé. És 20 évvel később az aktív oktatási munka megkezdte a tesztek használatát a gyermekek intellektuális fejlődéséhez.
