A bolognai rendszert a múlt végén hozták létre.századokon keresztül, mint az oktatás területén a globalizációhoz adott konzisztens válasz. Addigra a világ már felvázolta az egységes pénzügyi, gazdasági és Európában a politikai térség létrehozásának előfeltételeit, így érett volt a szükség az egységre az oktatási szférában.
Az eltérés és a fragmentáció, amelyben különböztekAbban az időben a felsőoktatási rendszer megakadályozta az Óvilág egyik részének egységét, és az új Európa modellje mind a munkaerő, mind a tőke és az áruk akadálytalan mozgását feltételezte, ami viszont megköveteli a diplomák összehasonlíthatóságát és színvonalát.
Ezért jött létre a bolognai rendszer, amely alapján az új generáció felsőoktatásának szabványait elkészítették, különös tekintettel a két szintű oktatásra: egyetemi és egyetemi programokban.
Ha belép egy egyetemen egy ilyen rendszerbe, akkor hallgató,miután egy vagy két félévet tanulmányozott egy országban, képes lesz tovább folytatni tanulmányait egy másik országban, oktatása sérelme nélkül. Ehhez naprakésszé kellett tenni az egységes európai egységeket. Ezért bevezették az egységes szabványt: a „kölcsönöket”, amelyek segítségével a tantárgy bonyolultságának mértékét értékelik, és az oklevéllel kiállított jelentésben részletesen ismertetik az általa megszerzett oktatást. Minden tanulmányi év megfelel 60 kreditnek.
A bolognai rendszer egyértelmű egyesülést feltételezminden olyan hallgatói dokumentum, amely megerősíti a megszerzett tudás minőségét és szintjét. Ezek az intézkedések képesek foglalkoztatást biztosítani a felsőfokú végzettséggel rendelkező európai polgárok számára, valamint fokozni tudják versenyképességüket nemzetközi szinten.
Megállapítást nyert, hogy az egyetemi diplomások ezt megteszika munkavállalók nagy részének a szakmai tevékenységek széles területén és a mesterképzésekben való részvétele - az intellektuális elit, amely bizonyos szakmák szűk profilú ismereteivel rendelkezik. Ezenkívül a bolognai rendszer lehetővé teszi a megszerzett ismeretek kombinálását. Például, a hallgató egy szakterületen alapképző lehet, egy másikban pedig mesterfokozatot szerezhet, amely véget vet a nemrégiben alkalmazott fizetett második oktatás rendszerének.
Az oroszországi bolognai oktatási rendszer adtaszámos előnye pozitív módon tükröződik nemzeti, egyéni és egyetemi szinten. Ma hazánk, mivel a folyamat teljes jogú tagja, már aktívabban befolyásolhatja az európai felsőoktatást.
Egy másik fontos előny, amelyet hozotta bolognai rendszer az orosz kultúra propagandajává vált. Most sokkal több európainak lehetősége van oroszul tanulni és megismerkedni az orosz felsőoktatás hagyományaival.
Kétségtelen, hogy az orosz egyetemek presztízse is nőtt,mivel most garantálható, hogy hallgatóikat félévre vagy akár egész tanévre küldik tanulmányozni az európai partner egyetemeken, szintén nőtt vonzerejük a pályázók számára.
Azáltal, hogy oktatóit külföldi oktatási intézményekbe küldik oktatás céljából, az egyetemeknek lehetősége nyílik ténylegesen javítani tanáraik képesítését.
A minőség hamarosan jelentősen javul.tanáraink vagy hallgatóink idegen nyelvi készségei, amelyek hozzáférést nyitnak számukra az eredeti példányokhoz, és nem a külföldi fordított kiadványokhoz, és nem csak a szakmai, újságírói és irodalmi kiadványokhoz.
A 2003. évi bolognai nyilatkozat aláírásával azonbanországunk olyan egyenletet állított fel az orosz tudomány számára, amelynek sok ismeretlen van. Mindenekelőtt ez az alapfokú tudomány hagyományainak az egész világ számára ismert megőrzésének lehetősége, másrészt a bolognai oktatási modellben nem szereplő tudományjelöltekkel kapcsolatos bizonytalanság, valamint attól tartó félelem, hogy az újonnan bányászott egyetemi diplomások a mai szűkös munkavégzésű specialitások fülkéinek banális kitöltéssé válnak.
