Montessori - az egyik legjelentősebb és leghíresebba külföldi nevelés neve. Kit tiszteltek és fogadtak el Európa nemesebb házaiban? Ki segített gyermekek ezreinek megtanulni a tanulás alapjait? Kinek a könyvei továbbra is eltérnek az üzletpolcoktól? Itt Maria Montessori. Az alábbiakban ismertetjük e kiemelkedő tudós életrajzát és munkájának koncepcióját.
Montessori család
Родом Мария из знатной аристократической семьи Montessori Stoppani. Apa, mint kiemelkedő köztisztviselő, megkapta az Olasz Korona Rendjét. Az anya liberális családban nőtt fel, a nemek közötti egyenlőség légkörében. A szüleik legjobb tulajdonságait lányuk, Maria Montessori vette át. Életrajz (a család fontos szerepet játszott az életében) Mary kapcsolódik szülei életrajzához. 1870-ben született a milánói Chiaravalle apátságban. Apa és anya arra törekedett, hogy a gyermek jobb oktatást kapjon.
nagybácsi
Gyerekkora óta beszélt rokonaival, tudósaival, elolvasta a munkájukat. Különösen tisztelt Maria nagybátyja, író és teológus, Antonio a Stoppani klán írásaiban.
képződés
A szülők és rokonok erőfeszítései az oktatás terénés Mary képzése megtérült, amikor iskolába ment. Maria Montessori, akinek életrajza érdekes és informatív, már az iskola első szakaszában megmutatta, hogy az osztályok könnyűek. A matematika a kedvenc tárgya. Köztudott, hogy még a színházban is megoldotta a számtani problémákat. Mary először látta egy nő társadalmilag másodlagos helyzetét 12 éves korában, amikor belépett a gimnáziumba. Csak fiúkat fogadtak be ilyen szintű intézménybe. Maria Montessori karakterének (az életrajz ezt többször hangsúlyozza), a szülei befolyása és természetesen rendkívüli intellektuális képességei megtörték a társadalomban elfogadott rendszert. Őt elfogadták. Itt egy műszaki iskolában Marynek folyamatosan bizonyítania kellett a fiatal férfiak körében történő tanulási jogáról. Ez a tény volt az egyik döntő fontosságú a nők és azoknak az embereknek a jogaiért való küzdelem iránti vágyában, amelyekkel a társadalmat nem veszik figyelembe.
Pályaválasztás
Szenvedély a természettudományok iránt a gimnáziumbanA társadalom számára hasznos vágy befolyásolta a szakmaválasztást, amelyet Maria Montessori tett. Az életrajz azt jelzi, hogy ez a választás nem volt könnyű. Úgy döntött, hogy mérnök lesz, miközben szülei hajlandóak voltak a pedagógiai tevékenységre. 1890-ben befogadták a Római Egyetem Matematikai és Természettudományi Karába. Ugyanakkor lenyűgözte a gyógyászat. Maria elkezdett orvosi kurzusokon járni, és úgy döntött, hogy orvos lesz. Ez újabb kihívás volt a társadalom számára. A lányokat nem vitték az orvosi karba. Ám kitartása és ismeretei miatt a család hatalma lehetővé tette Marinak, hogy 1892-ben belépjen a Római Egyetemen, és egy orvosi karon diplomázjon, és Olaszország első története során az első nő lett az orvosi szakma.
A pedagógiai tevékenység kezdete
Maria Montessori életrajza ezt mondjaa képzés utolsó évei óta Maria asszisztens volt a kórházban, és 1896 óta a pszichiátriai disszertáció megvédése után elkezdte gyakorolni a klinikán. Itt először találkozott a fogyatékossággal élő gyermekekkel, majd az orvosi szakirodalomhoz fordult, amely a gyermekek e speciális kategóriájának alkalmazkodásáról szól a társadalomban. Eduard Seguin pszichiáter, valamint a süket és hülye szakember, Jean Marc Itar munkája nagyban befolyásolta Montessort és tevékenységét. Meg volt győződve arról, hogy az ilyen pedagógiai munka nagy haszonnal jár az ilyen gyermekek számára, mint az orvosi készítmények.
Мария стала изучать работы по теории воспитания, pedagógia, oktatáselmélet. 1896 óta fogyatékossággal élő gyermekekkel dolgozott, akiket az általános iskola szintjén tett fel a vizsgákra. A hallgatói kitűnő eredmények után Mary megismerte a nagyközönséget. A kormány megnyitotta az Ortofrén Intézetet, amelyet Maria Montessori vezetett. A fent röviden bemutatott életrajz azt a következtetést vonhatja le, hogy Mary egyedi képességekkel, érzékenységgel és tudatában volt munkája fontosságának.
Módszertan fejlesztés
1901 óta Montessori a filozófia szakán tanultkar, míg az iskolában gyakorolt, ahol kísérleteket végzett és megfigyeléseket tett. Maria látta azokat a feltételeket, amelyek között a gyerekek egy általános iskolában tanulnak: nem alkalmasak a közönség oktatására, szigorú fegyelem, hiányzik a vágy a tanulók átfogó fejlődésére. Megdöbbentette, hogy a fogyatékossággal élő gyermekek hogyan nőnek fel: az oktatási folyamat hiánya és az oktatás erőszakossá vált. Maria rájött, hogy ideje volt a társadalomnak humánusabbá válni és megvilágosodni. És 1907-ben Maria Montessori megnyitotta első iskoláját - a "Baby House" -ot. Az életrajz és az azt követő évek tevékenysége a fejlesztési oktatás módszertanának fejlesztésére és fejlesztésére irányul.
Az első nemzetközi szintű képzési szeminárium,amelyben több tucat tanár vett részt, Montessori 1909-ben töltötte. Ugyanebben az időszakban jelent meg a gyermekekkel való munkavégzés módjáról szóló első könyve a "Gyermekotthonban". Maria folyamatosan fejlesztette a módszertant és rendszeresen tartott képzéseket a világ minden tájáról származó tanárok számára. A modern iskolákban és fejlesztési központokban továbbra is elismerik a Montessori munkaelveinek hatékonyságát.
Maria Montessori: életrajz, gyermekek
Maria létrehozta a saját családját.Szívét egy orvosnak adták, akivel együtt pszichiátriai klinikán dolgozott, párhuzamosan a speciális gyermekekkel. 1898-ban született egy fiú, akit a fiatalok egyetlen családnak adtak át. Ez azért történt, mert Montessori nem tudott ellenzi semmit egy olyan társadalommal szemben, ahol a házasságon kívüli gyermekek születését élesen elítélték. Maria döntését társa családja befolyásolta - az olaszországi Montessano Aragon család nemesebb családja és az örök szívélyes intimitás fogadalma, amelyet Maria és Giuseppe adtak egymásnak.
Mario montessori
Mario, Maria Montessori fia, akinek életrajzanem kevésbé érdekes, nem volt haragja anyja ellen, és 15 éves korában elkezdett vele együtt élni. Rendkívüli tudatában volt, komolyan vette anyja munkáját, segített neki, vállalta tevékenysége szervezeti aspektusait. A kortársak azt állítják, hogy Mária rokonként képviselte Mario-t a társadalomban, és csak életének végén kijelentette, hogy fia. Együtt sokat tettek a világoktatásért: szemináriumokat és tanfolyamokat szerveztek, konferenciákon beszélgettek, gyakorlati tevékenységeket folytattak, iskolákat nyitottak. Marionek méltó utódja lett. A fordulópontokban ott volt. Amikor hazájuk hatóságai figyelmen kívül hagyták és túlélték, anyjuk és fia, Mario és Maria Montessori együtt voltak kénytelenek emigrálni Indiába. Életrajz (a halál Maryt az élet 82 évében vette át) azt mondja, hogy Mario folytatta a Montessori üzletet az anya halála után. Maga Mario elhagyta a Maria Montessori által kezdett munkát lányának, Renilde-nek. Folytatta a Montessori technikák terjesztését az egész világon. 1998-ban neki sikerült bevezetnie ezt a pedagógiát Oroszországban.
Montessori módszer
A fő mottó az, hogy segítsen gyermekének önmaga számáraa teljes Montessori technika. Az a gondolat, hogy ne kényszerítse rá cselekedetet, ne erőltesse a környezetre vonatkozó elképzelését, ne érintse meg a gyermeket, ha pihen vagy néz.
A Montessori pedagógia néhány pontjakritizálják. Ez a kreativitás hiánya, a szerepjáték órák megtagadása, a fizikai aktivitás korlátozása és így tovább. Maria Montessori, akinek életrajza gyermekekkel társult, létrehozott egy ilyen technikát, amelynek értékes elemeit számos fejlesztési központban és óvodában használják.
